2024年春九年級語文下冊 第17課《醉翁亭記》教案1 長春版

2024年春九年級語文下冊第17課《醉翁亭記》教案1長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為長春版九年級語文下冊第17課《醉翁亭記》。文章通過描繪醉翁亭的自然風光和游人的歡愉場面，展現(xiàn)了作者歐陽修寄情山水的悠然情懷。學習這篇文章，學生能夠理解并掌握文言文的基本閱讀技巧，同時領略中國古典文學的魅力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習《醉翁亭記》之前，學生已經(jīng)掌握了文言文的基礎知識，如文言文的讀音、詞匯和句式等。通過對本篇文章的學習，學生能夠進一步加深對文言文的理解，同時將已有的知識運用到閱讀實踐中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語文學科的核心素養(yǎng)：通過學習《醉翁亭記》，提高學生的文言文閱讀能力，使其能夠理解并運用文言文的基本知識，培養(yǎng)學生的文言文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過分析文章中所展現(xiàn)的作者情感和哲理，引導學生理解和尊重不同的文化觀點，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.審美素養(yǎng)：通過對文章中所描繪的自然風光和人文景觀的欣賞，提高學生對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《醉翁亭記》之前，學生應該已經(jīng)掌握了文言文的基礎知識，如文言文的讀音、詞匯和句式等。同時，學生應該具備一定的文學鑒賞能力和閱讀理解能力，能夠分析和理解文章的基本內(nèi)容和主題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，他們對文學作品的興趣可能因個人喜好而異。部分學生可能對古典文學較感興趣，而另一部分學生可能對此較為冷淡。學生在學習能力上可能存在差異，有的學生可能具有較強的閱讀理解能力，而有的學生可能在這方面有待提高。在學習風格上，學生可能呈現(xiàn)出多樣性，有的喜歡通過自主學習來掌握知識，有的則更傾向于通過合作學習來提高理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《醉翁亭記》這篇文章時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，文言文的詞匯和句式對于部分學生來說可能較為復雜，需要花費一定的時間和精力去理解和掌握。其次，文章中所描繪的場景和情感可能與學生的生活經(jīng)驗有一定的距離，學生可能需要借助教師的引導和講解才能更好地理解和體會。此外，學生可能還需要培養(yǎng)一定的文學鑒賞能力，以更深入地理解和欣賞古典文學作品。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春九年級語文下冊第17課《醉翁亭記》教案1長春版》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了增強學生對文章內(nèi)容的理解和記憶，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與醉翁亭相關的自然風光圖片，讓學生在閱讀文章的同時，能夠直觀地感受到醉翁亭的美麗景色。此外，還可以準備一些視頻資料，如關于醉翁亭的旅游介紹或者相關的古裝劇片段，以激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了實地考察或者戶外觀察活動，需要準備相應的觀察工具和記錄設備，以確保學生能夠順利進行觀察和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個適合學習和討論的氛圍。例如，可以設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；如果涉及到實驗操作，可以布置實驗操作臺，并提供必要的實驗器材和材料。

此外，還需要準備一些教學工具和設備，如投影儀、音響設備、白板或者黑板等，以便進行多媒體教學和互動式教學。同時，還需要準備一些學習資料和參考書籍，以便學生在課堂外進行自主學習和拓展學習。

最后，教師還需要提前熟悉和掌握教學資源，了解其使用方法和操作流程，以確保教學過程的順利進行。同時，教師還需要根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活運用和調整教學資源，以提高教學效果和學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《醉翁亭記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《醉翁亭記》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于醉翁亭的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古典文學的魅力或特點。

簡短介紹《醉翁亭記》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《醉翁亭記》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《醉翁亭記》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《醉翁亭記》的背景和作者歐陽修的生平，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《醉翁亭記》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《醉翁亭記》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學作品進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古典文學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《醉翁亭記》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《醉翁亭記》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《醉翁亭記》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《醉翁亭記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《醉翁亭記》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《醉翁亭記》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《醉翁亭記》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《醉翁亭記》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《陶淵明集》：陶淵明是東晉時期的一位著名詩人，他的詩作中有很多描繪自然風光和表達閑適生活的作品，如《桃花源記》、《歸園田居》等。閱讀這些作品，可以幫助學生更好地理解《醉翁亭記》中描繪的自然美景和作者的情感。

《歐陽修集》：歐陽修是北宋時期的一位著名文學家和政治家，他的文學作品具有很高的文學價值。除了《醉翁亭記》，他還寫了其他很多著名的散文和詩詞，如《秋聲賦》、《賣油翁》等。閱讀這些作品，可以讓學生更深入地了解歐陽修的文學風格和思想。

《中國古典文學鑒賞》：這是一本介紹中國古典文學鑒賞方法的書籍，里面包含了很多關于古典文學作品分析和解讀的方法和技巧。學生可以通過閱讀這本書，進一步提高自己的文學鑒賞能力，更好地理解和欣賞古典文學作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

《醉翁亭記》是篇經(jīng)典的古文文學作品，學生可以通過自主學習，深入挖掘文本中的內(nèi)涵和意義。可以讓學生進一步研究歐陽修的生平背景，了解他寫作《醉翁亭記》的歷史背景和動機，以及他在文壇上的地位和影響。

此外，學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇以“山水”為主題的文章，模仿《醉翁亭記》的寫作風格和表達手法，通過實際操作，更好地理解和掌握古典文學的寫作技巧。

學生還可以進行一些與《醉翁亭記》相關的實地考察活動，如游覽一些著名的山水景點，親身感受和體驗自然美景的的魅力，并將自己的感受和體驗寫成游記，以加深對《醉翁亭記》的理解和感悟。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學習內(nèi)容主要包括《醉翁亭記》的基本概念、組成部分、案例分析和情感表達等方面。為了讓學生鞏固所學知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀《陶淵明集》中的《桃花源記》，并寫一篇讀后感，不少于300字。通過閱讀這篇作品，讓學生了解陶淵明的生活態(tài)度和價值觀，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。

（2）選取一篇與《醉翁亭記》主題相關的現(xiàn)代文學作品，進行分析解讀，并寫一篇不少于500字的評論文章。通過對比古典文學與現(xiàn)代文學的表達方式，提高學生對文學作品的鑒賞能力和批評思維。

（3）結合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一份關于《醉翁亭記》的教學課件，包括文章介紹、案例分析、情感表達等方面。通過制作課件，讓學生更好地理解和掌握《醉翁亭記》的教學內(nèi)容，提高學生的教學設計和演示能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些反饋示例：

（1）對于讀后感作業(yè)，重點關注學生對陶淵明生活態(tài)度和價值觀的理解，以及寫作技巧和表達清晰度。對于理解不準確或表達不清晰的部分，需要給出具體的修改建議，如“建議你再仔細閱讀《桃花源記》，對比陶淵明的生活背景和作品中的理想世界，以加深對作者生活態(tài)度的理解?！?/p>

（2）對于文學評論作業(yè)，重點關注學生對作品主題的理解、文學手法的分析和批評思維的運用。對于評論內(nèi)容空洞或分析不深入的部分，需要給出具體的改進建議，如“你的文章觀點明確，但分析不夠深入。建議你進一步挖掘作品中的文學手法和主題內(nèi)涵，并結合具體例子進行闡述?！?/p>

（3）對于教學課件作業(yè)，重點關注學生對《醉翁亭記》教學內(nèi)容的掌握和課件設計的合理性。對于內(nèi)容不全面或設計不合理的部分，需要給出具體的修改建議，如“你的課件內(nèi)容較為全面，但設計上可以更加美觀和直觀。建議你使用更多的圖片和圖表來輔助展示，以提高課件的吸引力和實用性?！卑?、典型例題講解例題1：請簡述《醉翁亭記》中作者描繪的醉翁亭的自然風光。

答案：醉翁亭位于滁州的西南方，四周群山環(huán)繞，樹木蔥郁。亭子建在幽靜的山谷中，面對著飛流直下的瀑布，景色十分優(yōu)美。亭子周圍還有清泉涌出，清澈見底，可供游人飲用。

例題2：請分析《醉翁亭記》中作者通過描寫醉翁亭的自然風光，表達了怎樣的情感。

答案：作者通過描寫醉翁亭的自然風光，表達了自己對大自然的熱愛和向往，以及對隱逸生活的向往。他通過描繪醉翁亭周圍的美景，表現(xiàn)出自己愿意置身于這樣的環(huán)境中，享受自然的寧靜和美好。

例題3：請結合《醉翁亭記》中的描寫，分析作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)醉翁亭的美麗景色的。

答案：作者通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)醉翁亭的美麗景色。例如，他通過描繪“飛流直下的瀑布”和“清澈見底”的清泉，表現(xiàn)了醉翁亭周圍景色的壯麗和清澈。他還通過描寫醉翁亭周圍的山林和花草，表現(xiàn)了醉翁亭的寧靜和優(yōu)美。

例題4：請結合《醉翁亭記》中的描寫，分析作者是如何通過對比手法來表現(xiàn)醉翁亭的美麗的。

答案：作者通過對比手法來表現(xiàn)醉翁亭的美麗。例如，他通過對比醉翁亭周圍的壯麗景色和城市的喧囂，表現(xiàn)了醉翁亭的寧靜和優(yōu)美。他還通過對比醉翁亭的美麗景色和人們的生活，表現(xiàn)了人們對美好生活的向往。

例題5：請結合《醉翁亭記》中的描寫，分析作者是如何通過描寫人物來表現(xiàn)醉翁亭的美麗的。

答案：作者通過描寫人物來表現(xiàn)醉翁亭的美麗。例如，他通過描寫醉翁在亭中飲酒、賞景、談笑風生的情景，表現(xiàn)了醉翁亭的美麗景色和人們的生活樂趣。他還通過描寫游客在亭中游玩、欣賞美景的情景，表現(xiàn)了醉翁亭的美麗景色對人們生活的吸引。板書設計標題：醉翁亭記

1.醉翁亭記基本概念

-作者：歐陽修

-時期：北宋

-體裁：散文

2.醉翁亭記內(nèi)容概括

-亭子位置：滁州西南方

-自然風光：群山環(huán)繞，樹木蔥郁，飛流直下的瀑布，清澈見底的水泉

-亭子周圍：山林、花草

-亭內(nèi)場景：游人歡聚，飲酒、賞景、談笑風生

3.醉翁亭記情感表達

-作者情感：對大自然的熱愛和向往，對隱逸生活的向往

-人物情感：游人的歡樂，醉翁的悠然自得

4.醉翁亭記藝術手法

-細節(jié)描寫：飛流直下的瀑布，清澈見底的水泉，山林、花草

-對比手法：醉翁亭周圍的壯麗景色與城市