25《黃帝的傳說》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

25《黃帝的傳說》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25《黃帝的傳說》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《黃帝的傳說》這一章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：黃帝的出生背景、他的英雄事跡、以及被尊稱為“黃帝”的原因。具體內(nèi)容會(huì)涉及到黃帝與炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)、黃帝的智慧和勇敢，以及他對(duì)我國(guó)古代文明的貢獻(xiàn)。此外，還會(huì)涉及到黃帝的陵墓——黃帝陵，以及與黃帝相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳說故事。通過對(duì)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代的一位偉大英雄，理解他對(duì)中國(guó)歷史和文化的重要性，并從中汲取智慧和勇氣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從文化認(rèn)同、創(chuàng)新思維和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》，讓學(xué)生了解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。學(xué)生能夠理解黃帝作為中國(guó)古代的偉大英雄，對(duì)中國(guó)歷史和文化的重要影響，進(jìn)一步加深對(duì)中華文明的認(rèn)同。

2.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)黃帝的事跡和傳說進(jìn)行分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造。通過討論、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)黃帝的智慧和勇敢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)生能夠從黃帝的事跡中學(xué)習(xí)到勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、公正、仁愛等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣，為將來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）知識(shí)性重點(diǎn)：黃帝的出生背景、英雄事跡、被尊稱為“黃帝”的原因，以及他對(duì)我國(guó)古代文明的貢獻(xiàn)。例如，學(xué)生需要掌握黃帝與炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)、黃帝的智慧勇敢等關(guān)鍵信息。

（2）技能性重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、信息提取、推理判斷等能力。例如，學(xué)生需要能夠概括黃帝的事跡，分析黃帝的品質(zhì)，以及理解黃帝對(duì)中國(guó)歷史和文化的重要性。

（3）情感性重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、文化自信心和良好道德品質(zhì)。例如，學(xué)生需要從黃帝的事跡中學(xué)習(xí)到勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、公正、仁愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）黃帝的事跡和傳說：學(xué)生對(duì)于古代歷史人物的事跡和傳說可能難以理解和記憶，需要教師通過生動(dòng)形象的語言、圖片、視頻等教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地感受黃帝的偉大。

（2）黃帝對(duì)中國(guó)歷史和文化的重要性：學(xué)生可能難以理解黃帝對(duì)中國(guó)歷史和文化的貢獻(xiàn)，需要教師通過具體案例、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到黃帝的重要性。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以從黃帝的事跡中提煉出正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，需要教師通過引導(dǎo)、討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生從中汲取智慧和勇氣，培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣。

例如，在講解黃帝與炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，學(xué)生可能難以理解黃帝的智慧勇敢。教師可以通過生動(dòng)的語言描述、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地感受到黃帝的智慧和勇敢。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析黃帝在戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的品質(zhì)，如策略運(yùn)用、領(lǐng)導(dǎo)力、公正無私等，從而幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講述、講解等方式向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解黃帝的出生背景、英雄事跡等。

（2）案例研究法：教師通過選取具體的黃帝事跡，讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)黃帝的品質(zhì)和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論黃帝的事跡，互相分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演黃帝、炎帝等角色，通過表演的形式，生動(dòng)地再現(xiàn)黃帝的傳說，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如制作黃帝時(shí)期的工具、衣物等，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)黃帝的問答、猜謎等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示黃帝的事跡、圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解黃帝的傳說。

（2）視頻：教師播放與黃帝相關(guān)的視頻資料，如黃帝陵、黃帝事跡等，讓學(xué)生更直觀地感受黃帝的重要性。

（3）在線工具：教師利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的在線工具，如查閱黃帝的資料、討論區(qū)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《黃帝的傳說》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃帝的傳說》教學(xué)目標(biāo)和《黃帝的傳說》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！饵S帝的傳說》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《黃帝的傳說》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃帝的傳說》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《黃帝的傳說》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《黃帝的傳說》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《黃帝的傳說》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《黃帝的傳說》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《黃帝的傳說》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《黃帝的傳說》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《黃帝的傳說》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《黃帝的傳說》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《黃帝的傳說》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《黃帝的傳說》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《黃帝的傳說》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《黃帝的傳說》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《黃帝的傳說》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《黃帝的傳說》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃帝的傳說》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《黃帝的傳說》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃帝的傳說》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事：《山海經(jīng)》、《楚辭》等古籍中記載了許多與黃帝有關(guān)的神話故事，如《黃帝戰(zhàn)蚩尤》、《黃帝鑄鼎》等，教師可以選取適合學(xué)生閱讀的神話故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解黃帝的傳說。

（2）歷史文獻(xiàn)：除了古籍，還有一些歷史文獻(xiàn)記載了黃帝的事跡，如《史記》、《帝王世紀(jì)》等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些文獻(xiàn)，以更全面、深入地了解黃帝的歷史地位。

（3）民間傳說：黃帝的傳說在民間也有許多版本，教師可以收集一些適合學(xué)生聽的民間傳說，通過講故事的方式，讓學(xué)生了解黃帝的傳說。

（4）文化遺址：黃帝陵、黃帝宮等文化遺址是了解黃帝的重要途徑，教師可以組織學(xué)生參觀這些遺址，讓學(xué)生更直觀地感受黃帝的歷史地位。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀古籍中的神話故事，了解黃帝的傳說，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織學(xué)生參觀黃帝陵、黃帝宮等文化遺址，讓學(xué)生更直觀地感受黃帝的歷史地位，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（3）開展以黃帝為主題的班會(huì)或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生通過演講、表演等形式，展示自己對(duì)黃帝的了解和感悟。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于黃帝的研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、不同層面去探討黃帝的傳說，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（5）結(jié)合黃帝的傳說，引導(dǎo)學(xué)生思考黃帝的品質(zhì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、公正、仁愛等，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.①黃帝的傳說：簡(jiǎn)要介紹黃帝的出生背景、英雄事跡、被尊稱為“黃帝”的原因，以及他對(duì)我國(guó)古代文明的貢獻(xiàn)。

②黃帝與炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)：通過圖片、文字等形式展示黃帝與炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)黃帝的智慧勇敢。

③黃帝的智慧與勇敢：通過具體事例，展示黃帝的智慧與勇敢，如黃帝鑄造指南針、發(fā)明舟車等。

④黃帝陵：簡(jiǎn)要介紹黃帝陵的地理位置、歷史背景，以及與黃帝相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳說故事。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)示例：

（1）黃帝的傳說：

-出生背景：黃帝出生在我國(guó)古代的一個(gè)偉大家族

-英雄事跡：黃帝與炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)、黃帝的智慧勇敢

-尊稱原因：黃帝對(duì)我國(guó)古代文明的貢獻(xiàn)

（2）黃帝與炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)：

-戰(zhàn)爭(zhēng)背景：黃帝與炎帝爭(zhēng)奪中原地區(qū)

-戰(zhàn)爭(zhēng)過程：黃帝運(yùn)用智慧勇敢，最終戰(zhàn)勝炎帝

（3）黃帝的智慧與勇敢：

-智慧：黃帝發(fā)明指南針、舟車等

-勇敢：黃帝在戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)

（4）黃帝陵：

-地理位置：黃帝陵位于我國(guó)陜西省黃陵縣

-傳統(tǒng)習(xí)俗：黃帝祭拜、黃帝陵祭奠等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等生動(dòng)有趣的方式，使學(xué)生更好地理解和記憶黃帝的傳說。

2.結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受黃帝的歷史地位和文化影響。

3.開展課外活動(dòng)，如參觀黃帝陵、黃帝宮等文化遺址，讓學(xué)生更直觀地感受黃帝的歷史地位。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)黃帝的傳說時(shí)，對(duì)古代歷史人物的事跡和傳說難以理解和記憶，需要教師通過生動(dòng)形象的語言、圖片、視頻等教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地感受黃帝的偉大。

2.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)黃帝對(duì)中國(guó)歷史和文化的重要性時(shí)，可能難以理解黃帝對(duì)中國(guó)歷史和文化的貢獻(xiàn)，需要教師通過具體案例、對(duì)比分析等方法，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到黃帝的重要性。

3.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)時(shí)，可能難以從黃帝的事跡中提煉出正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，需要教師通過引導(dǎo)、討論、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生從中汲取智慧和勇氣，