九年級語文下冊 第二單元 6變色龍說課稿 新人教版

九年級語文下冊第二單元6變色龍說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第二單元6《變色龍》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《變色龍》的故事情節(jié)和人物形象。

2.分析小說中的象征手法和寓意。

難點：

1.把握小說中的復(fù)雜人物性格和心理變化。

2.理解小說對社會現(xiàn)象的諷刺和批判。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，細讀重要章節(jié)，深入理解故事情節(jié)和人物形象。

2.利用小組討論，讓學(xué)生分析小說中的象征手法和寓意，促進思考和理解。

3.通過解讀文中的細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格和心理變化，深入剖析小說中的人物形象。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活實例，幫助學(xué)生理解小說對社會現(xiàn)象的諷刺和批判，提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進學(xué)生主動參與課堂。

2.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的理解能力和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.實物模型演示：借助實物模型，直觀展示知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級語文下冊第二單元的第六篇文章《變色龍》。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請大家先簡單預(yù)習(xí)一下課文，了解故事情節(jié)和主要人物。

2.探究課文主旨

通過閱讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，《變色龍》這篇文章主要通過講述主人公的變化，揭示了社會上一些人為了迎合環(huán)境而改變自己的現(xiàn)象。接下來，我們來深入探究一下課文的主旨。

3.分析人物形象

文章中，變色龍為了生存，不斷改變自己的顏色。請大家思考一下，變色龍這一行為代表了現(xiàn)實生活中哪些人的特點？它們又有何相似之處呢？

4.小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，就變色龍這一角色進行討論。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行分享。

5.總結(jié)人物特點

通過小組討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，變色龍這一角色代表了那些在社會環(huán)境中善于變化、迎合他人的人。這些人往往缺乏原則和底線，只為了自己的利益而不斷改變。

6.寓意解析

文章的寓意在于批判那些善于變化、迎合環(huán)境的人。這些人不僅失去了自我，還可能對周圍的人產(chǎn)生負面影響。讓我們一起思考一下，如何在這個紛繁復(fù)雜的社會中，保持自己的原則和底線。

7.課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《變色龍》這篇文章的主旨，分析了變色龍這一角色的人物特點。希望大家在今后的生活中，能夠堅定自己的信念，不盲目迎合環(huán)境，做一個有原則、有底線的人。

8.作業(yè)布置

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家課后閱讀一篇關(guān)于堅守原則的文章，并撰寫一篇讀后感，字數(shù)不限。下節(jié)課我們將進行分享。

9.課堂反思

在課后，教師應(yīng)反思課堂的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法及策略，以提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《獵人筆記》原著其他章節(jié)，以深入了解變色龍這一角色的其他故事情節(jié)和人物形象。

-相關(guān)社會現(xiàn)實文章，探討現(xiàn)實生活中變色龍現(xiàn)象的案例及影響。

-文學(xué)作品中其他描繪變色龍形象的文章，分析作者對變色龍角色的刻畫和寓意。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可自主選擇一篇關(guān)于變色龍現(xiàn)象的文章進行深入閱讀，了解變色龍在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)及其對個人的影響。

-學(xué)生可嘗試分析現(xiàn)實生活中身邊是否存在變色龍現(xiàn)象，以及這種現(xiàn)象對人際關(guān)系和團隊協(xié)作的影響。

-學(xué)生可查閱相關(guān)資料，了解變色龍在自然界中的特點及其與人類社會的關(guān)聯(lián)。七、教學(xué)反思與改進在講授《變色龍》這篇課文的過程中，我注意到了一些需要改進的地方，同時也收獲了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

首先，在導(dǎo)入新課時，我可以通過分享一個關(guān)于變色龍的趣味故事來吸引學(xué)生的注意力，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在分析人物形象時，我可以引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度去思考變色龍這一角色的象征意義，例如從生物學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等角度進行分析，這樣能夠使他們對這一角色的理解更加深入。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能在未來的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊合作，例如提前分配好任務(wù)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會等。此外，在寓意解析環(huán)節(jié)，我可以通過分享一些現(xiàn)實生活中的案例來幫助學(xué)生更好地理解文章的寓意，這樣能夠使他們對文章的主題有更深刻的認識。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得我還可以進一步引導(dǎo)學(xué)生去思考如何在現(xiàn)實生活中堅守自己的原則和底線，這樣能夠使他們對文章的主題有更practical的理解。此外，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可以增加一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，例如：“你覺得變色龍這一角色對你有什么啟示？”等。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我可以推薦一些與文章主題相關(guān)的閱讀材料，例如其他關(guān)于變色龍的文章或者現(xiàn)實生活中變色龍現(xiàn)象的案例等，這樣能夠讓學(xué)生有更多的機會去深入了解文章的主題。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生撰寫一篇短文，描述在現(xiàn)實生活中他們所觀察到的“變色龍”現(xiàn)象，并分析這種現(xiàn)象背后的原因和可能的后果。

-選擇一部文學(xué)作品，分析其中的一個角色，類似于變色龍的角色，探討這個角色如何反映了作者的觀點和社會現(xiàn)象。

-針對變色龍這一角色，設(shè)計一個討論題目，如：“變色龍的行為是否可以理解？”，并邀請同學(xué)進行小組討論。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對于變色龍現(xiàn)象的理解深度和分析能力，鼓勵學(xué)生提出獨特的見解。

-在反饋中，針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，提出具體的改進建議，如：建議學(xué)生加強邏輯推理，或者提供更多的實例來支持他們的觀點。

-對于討論作業(yè)，注意評價學(xué)生的參與度和合作程度，以及他們的思考深度和觀點的多樣性。

3.改進計劃：

-在未來的教學(xué)中，我計劃提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確作業(yè)的要求和標準，以提高作業(yè)的質(zhì)量。

-我還會定期回顧和總結(jié)作業(yè)反饋中的常見問題，并在課堂上進行針對性的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這些困難。

-我計劃增加學(xué)生之間的互評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《變色龍》的教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主旨和重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)文章的脈絡(luò)，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、象征意義等，使學(xué)生能夠一目了然地把握文章的結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔精煉，突出重點，避免冗長的文字，以免分散學(xué)生的注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，例如使用彩色粉筆、圖標、插圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)