給家鄉(xiāng)孩子的信教案

語(yǔ)文備課大師目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！語(yǔ)文備課大師今日用大師明日做大師！給家鄉(xiāng)孩子的信【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解有生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“多么．．．．．．多么．．．．．．”、“不是．．．．．．而是．．．．．．”造句。3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，休會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開花的愿望?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟“讓生命開花結(jié)果”的含義?！菊n前準(zhǔn)備】收集巴金老人的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前：播放光盤第六單元“一米陽(yáng)光”之“生命如花”之“手有余香”之散文“生命如花”，再播放“怒放的生命”18課作家卡片中的詩(shī)和課文范讀。導(dǎo)入1、揭題。雖然室外數(shù)九寒冬，可室內(nèi)卻是暖意濃濃，知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煸蹅儠?huì)收到一封用心用情寫成的一封信。2、讀課題。家鄉(xiāng)總能引起許多美好的回憶，再讀。課前大家都預(yù)習(xí)了，咱們來(lái)闖闖關(guān)，看看自學(xué)的效果。二、認(rèn)識(shí)書信體裁。1、這是一封信（信加點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信由哪幾部分組成？出示：書信包括以下五方面內(nèi)容：稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名、日期。2、格式是怎樣的？其他同學(xué)打開課文對(duì)照各部分看是否正確。請(qǐng)大家迅速在文中找到這五部分并記住他們的位置、格式，馬上老師要考考你們。檢查，出示：（仔細(xì)觀察這封信的格式，不看內(nèi)容，依次說(shuō)出每部分的格式是否正確，如果錯(cuò)了該如何糾正。）檢查預(yù)習(xí)檢查字詞課前大家都預(yù)習(xí)了，生字詞都認(rèn)識(shí)了嗎？出示：郭小娟羨慕原諒你理解了嗎？（郭，姓、城墻）（娟，表示秀麗美好，所以很多女孩子名字中較多，如游泳健將羅雪娟、江娟老師的娟。）帶著理解一起讀。主要內(nèi)容作者巴金在信中寫了哪些內(nèi)容？出示：表示感謝、請(qǐng)求原諒、感悟人生、表達(dá)祝福概括起來(lái)說(shuō)，他在信中寫了兩方面的內(nèi)容，一是表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)孩子的愛(ài)；二是闡述了自己對(duì)生命的理解。了解巴金，自主閱讀。1、出示巴金照片：課前大家搜集了不少巴金的資料，對(duì)巴金一定有了不少的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞評(píng)價(jià)你所了解的巴金。板書：巴金（百歲老人、文學(xué)家、一代宗師、人民作家（03年國(guó)務(wù)院授予）、文學(xué)巨匠、一代文豪等）（文學(xué)大師、文壇巨匠、文壇泰斗、大名鼎鼎、如雷貫耳、著作等身、功成名就、出類拔萃、德高望重）2、一位詩(shī)人在《敬壽巴老百歲》中這樣寫道，一起讀“時(shí)光如水，巴金是金。真心真愛(ài)，深意深情。大智大悟，舉重若輕。大作大家，淡泊寧?kù)o……”請(qǐng)注意這兩個(gè)詞“真心真愛(ài)，深意深情”變紅，再讀一次。出示巴金說(shuō)過(guò)這樣一句話“我把心交給讀者?！保ó嬕活w心）如今，巴老捧著一顆心向我們走來(lái)，我們也應(yīng)該敞開心扉與這位老人交流對(duì)話。你從這封信的哪些地方感受到了他的“真心真愛(ài)，深意深情”？請(qǐng)大家靜心閱讀課文，邊讀邊思邊品味，找到相關(guān)詞句圈圈畫畫，把引起你困惑的句子打上？（學(xué)生自學(xué)，教師巡回看畫了哪些）學(xué)生自讀圈劃，教師巡回指導(dǎo)并作提示：也許一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一個(gè)詞或者一個(gè)看似平平常常的句子卻包含著濃濃的真情，深深地打動(dòng)了我們。品詞析句，感悟真愛(ài)。質(zhì)疑。放下筆，把你的問(wèn)題提出來(lái)。（簡(jiǎn)單問(wèn)題即刻解決，這個(gè)問(wèn)題有質(zhì)量，你能看到文字背后的內(nèi)容?？磥?lái)大家真正理解了“讀書貴能疑”。那你覺(jué)得解決這些問(wèn)題的最好辦法是什么？對(duì)，言為心聲。推敲他的語(yǔ)言，傾聽他的心聲，或許有些問(wèn)題就能在我們的品讀中得到詮釋。）告訴老師，你從哪里感受到了巴老的真情真心真愛(ài)？板書：愛(ài)（建議大家按寫作順序交流。）發(fā)言的同學(xué)先朗讀你圈畫的詞句，然后說(shuō)說(shuō)你的理解和感受。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，如果對(duì)同一個(gè)語(yǔ)句，有不同的理解，可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。預(yù)設(shè)：▲“怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。”（怎么理解“終于”這個(gè)詞？同學(xué)們，你們提筆寫字是什么感受？拿起筆體驗(yàn)一下。可是對(duì)一位患病的老人來(lái)說(shuō)，拿起一支筆的感受，如同在提千斤重的東西，這是我們正常人無(wú)法想象和體會(huì)到的。巴金老人自80年代初被確診患上帕金森氏癥后，仍然在病魔的折磨下堅(jiān)持創(chuàng)作。他寫作時(shí)連筆都拿不穩(wěn)，有時(shí)剛寫幾個(gè)字，手指就動(dòng)不了了，要橫橫不出來(lái)，要撇撇不出去，老人只能用左手去推右手。師：從“無(wú)論如何”中感受到什么？同學(xué)們，孩子們手里捧讀的是一封怎樣的信？是的，這是一封凝聚著濃濃的愛(ài)的信，因?yàn)樯厦娴拿恳痪湓挘恳粋€(gè)字，每一個(gè)筆畫都飽含深情；這是一封令人感動(dòng)的信，因?yàn)樯厦娴拿恳痪湓?，每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫都是老人忍著病痛寫下的。）（同學(xué)們，你們看，一個(gè)詞語(yǔ)就能讓我們走進(jìn)巴金老人的內(nèi)心世界。）繼續(xù)交流?！拔叶嗝聪肟匆娔銈兲煺娴男δ?，多么想聽見你們歌唱般的話語(yǔ)。”（從中讀到了巴金老人對(duì)家鄉(xiāng)孩子的思念和牽掛。這里連用了兩個(gè)“多么”，可以感受到這份愛(ài)，這份愿望是非常強(qiáng)烈的。板書：愛(ài)孩子聯(lián)系讀“真心真愛(ài)”（你真會(huì)讀書！能透過(guò)文字讀到它背后的東西。）師：家鄉(xiāng)是巴金老人日思夜念的地方，孩子們的來(lái)信勾起老人深深的思念和濃濃的鄉(xiāng)情，他思念著家鄉(xiāng)的一草一木，思念著家鄉(xiāng)的人們。老人心中一定還有許多許多的愿望，用上“多么……多么……”說(shuō)一說(shuō)。然而，這一切的一切，對(duì)一個(gè)年老體衰的87歲的老人來(lái)說(shuō)只能珍藏在心，直至老人離開人世，也沒(méi)再能回到那魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)。此后的10多年，老人是在上海華東醫(yī)院的病床上度過(guò)的。我想聲情并茂的朗讀是表達(dá)我們內(nèi)心感受的最好的方式?！灰盐耶?dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀一個(gè)遠(yuǎn)離了故土很久的游子，一個(gè)在中國(guó)乃至其他國(guó)家也很有影響的作家，一個(gè)把一生的愛(ài)和熱情奉獻(xiàn)給文學(xué)的老人--巴金，在87歲的時(shí)候，在他收到家