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文檔簡介
2025屆山東省單縣北城第三初級中學(xué)初三下學(xué)期5月月考語文試題(A卷)考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.年少時,眼神澄澈,心地純良;長大了,受到名利、欲望、貪婪等熏染,變了質(zhì),走了味,失了魂。B.原西南師范大學(xué)校長邱玉輝、高級工程師彭燕華、重慶大學(xué)教授尹超……等多位國內(nèi)人工智能專家出席了大會。C.醫(yī)學(xué)專家指出,大量快速的進食冷飲,會損傷孩子稚嫩的胃黏膜,引起急性胃痙攣,導(dǎo)致腹痛,腹瀉,食欲不振。D.有一句名言:“你希望自己成為什么樣的人,你就會成為什么樣的人”。人生就是“自我”不斷實現(xiàn)的過程。2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是()A.隨著NBA賽季的結(jié)束,諾維茨基宣布退役,他21年的運動員生涯就此戛然而止了。B.我們多么希望所有涼山救火英雄都可以平安歸來,給他們接風(fēng)洗塵,撫慰他們的心靈!C.扎西平措在獲得《中國新歌聲》總冠軍后,立刻走進大眾視野,成為萬眾矚目的明星。D.這起安全事故,是施工單位未對隱患徹底整改而擅自施工造成的,百姓們對此義憤填膺。3.下列各句中,標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.如果人云亦云,別人說什么,我們就說什么?我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢?B.導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時,認(rèn)為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲,她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C.中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司,幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D.屈原在詩句:“唯草木之零落兮,恐美人之遲暮”中,以美人自比,隱喻楚懷王聽信讒言,將他流放到外地,使他的才能沒有施展之機,恰似“美人遲暮”。4.依次填入下列句子中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ_______,飄逸著沁脾的清香;________,散發(fā)著濃烈的祝福;________,只有細(xì)細(xì)品嘗,才能體味這淡淡的苦澀中所含的真諦。①生命是福②生命是咖啡③生命是茶A.②③① B.①②③ C.③②① D.③①②5.句子積累——按要求默寫句子。①《浣溪沙》:一曲新詞酒一杯,__________。②《黃鶴樓》:晴川歷歷漢陽樹,__________。③《賣炭翁》:半匹紅綃一丈綾,__________。④《關(guān)雎》:__________,君子好逑。⑤《無題》:曉鏡但愁云鬢改,__________。⑥《紀(jì)念白求恩》:我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā),__________。⑦《桃花源記》:有良田美池桑竹之屬,__________,__________。⑧《聞官軍收河南河北》中表現(xiàn)詩人因聽到突如其來的消息而悲喜交加心情的句子是:__________,__________。⑨老師被譽為“人類靈魂的工程師”,培育了一代又一代新人。雖生活清貧,但他們卻甘于奉獻,李商隱《無題》詩中“__________,__________?!钡脑娋?,就歌頌了老師們的這種無私奉獻的精神。6.閱讀下面名著選段,完成下列小題。第二天早晨護送我到周恩來的司令部去的,就是列寧兒童團的一個團員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋,四面圍著許多同樣的小屋,農(nóng)民都若無其事地住在那里,盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間,而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想,紅軍能夠這樣不惹人注目地開進一個地方,是不是紅軍受到農(nóng)民歡迎的原因?附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農(nóng)村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級,可是在周恩來的司令部門前,只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈,陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳,是唯一可以看到的奢侈品??活^放著兩只鐵制的文件箱,一張木制的小炕桌當(dāng)作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯,周恩來正伏案在看電報?!拔医拥綀蟾?,說你是一個可靠的新聞記者,對中國人民是友好的,并且說可以信任你會如實報道,”周恩來說,“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者,這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個新聞記者要來蘇區(qū)訪問,我們都?xì)g迎。不許新聞記者到蘇區(qū)來的,不是我們,是國民黨。你見到什么,都可以報道,我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)?!?.《紅星照耀中國》的作者是______,______國著名記者。2.聯(lián)系選文及原著,舉兩例作者與周恩來之間發(fā)生的事情。(情節(jié)概述)3.聯(lián)系選文及原著,說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。(人物形象)二、閱讀7.(甲)公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!惫嗜娍蓨Z氣,將軍可奪心。是故朝氣銳,晝氣惰,暮氣歸。故善用兵者,避其銳氣,擊其惰歸,此治氣者也。以治待亂,以靜待嘩,此治心者也。以近待遠(yuǎn),以逸待勞,以飽待饑,此治力者也。無邀正正之旗,勿擊堂堂之陣,此治變者也。1.解釋下列加點字的意思。公將馳之馳:_____________(2)望其旗靡靡:_____________三軍可奪氣氣:_____________(4)朝氣銳銳:_____________2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。彼竭我盈,故克之。勿擊堂堂之陣,此治變者也。3.節(jié)選的甲、乙兩文在闡述用兵方面相同的觀點是什么?這些觀點對我們今天的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的借鑒作用?8.當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。予少時讀書,一見輒能誦。然負(fù)此自放,喜從滑稽(1)飲酒者游。旬朔(2)之間,把卷無幾日。故雖有強記之力,而常廢于不勤。比(3)數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾(4),而聰明衰耗,殆不如曩(5)時十一二。每閱一事必尋繹(6)數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省(7)。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。比讀《齊史》,見孫搴(8)云:“我精騎三千,足敵軍羸卒數(shù)萬?!毙纳破湔f,因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者,勒(9)為若干卷,題曰《精騎集》云。噫!少而不勤,無如之何矣。長而善忘,庶幾(10)以此補之。(1)滑稽,比喻能言善辯。(2)旬朔,十天或一個月。(3)比:近來。(4)懲艾:懲治,懲戒。(5)曩:從前。(6)尋繹:推求探索。(7)省:記。(8)孫搴,人名。(9)勒:此處譯為編輯。(10)庶幾:或許,差不多。1.選出下列加點字的意義和用法相同的一項()A.主人日再食子墨子起,再拜B.燁然若神人吳廣以為然C.久而乃和而聰明衰耗D.然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中2.為文中畫波浪線的語句,選出斷句正確的一項()A.每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省B.每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省C.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省D.每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。長而善忘,庶幾以此補之。4.選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項()A.“序”是一種文體,親友離別,贈言規(guī)勸,屬贈序,如甲文;陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過等,屬書序,如乙文。B.甲文意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境,專心治學(xué);乙文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由來。C.甲文從衣食住行四個方面表現(xiàn)讀書之“苦”,與“同舍生”生活的富足作對比,表現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂趣。D.乙文寫自己少時讀書不勤奮,后來治學(xué)時用勤奮來懲戒自己,但是不能堅持太久,容易忘記自己的目標(biāo)。5.宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同?9.古文閱讀十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”列曰:“肉食者部,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸淳帲窀囊??!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未乎,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖病?梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!饼R王使使者問趙威后。書未發(fā),威后問使者曰:“歲亦無總邪?民亦無總邪?王亦無總邪?”使者不說,曰:“臣奉使使威后,今不問王而先問歲與民,豈先賤而后尊貴者乎?”威后曰:“不然,茍無歲,何以有民?茍無民,何以有君?故有舍本而問末者耶?”1.解釋文中加點的詞語。又何間焉間:____________使者不說說:____________2.翻譯下列句子。衣食所安,弗敢專也。故有舍本而問末者耶?3.曹劌認(rèn)為“肉食者鄙”,從甲、乙兩文來看,魯莊公和趙威后是否“鄙”?說說你的看法。10.閱讀下面的文字,完成小題。善用我們的語言寶庫盛玉雷①面對爛漫春光,有人在“紅杏枝頭”品味春意,于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧,有人卻語竭詞窮、詞不達意,停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”,但網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡的現(xiàn)象,不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達。②漢語博大精深、自成一體,在表達上有簡潔、生動、意蘊深長的特點。不說古詩詞,單說日常用語就是如此。比如一個“笑”字,就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分,僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲哧”等區(qū)別??梢哉f,多樣的表達折射出多重情感,反映著多彩生活。而善用語言,不僅可以更好地說出個人的故事、自己的想法,而且能夠以百花齊放的語言實踐,營造豐富多元的文化氛圍。③然而,最近的一項調(diào)查顯示,76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏,主要表現(xiàn)在不會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭,以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網(wǎng)友所說,“有時候腦子里想一件事,無法很利索、飽滿地說出來”,越來越多的人習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言,習(xí)慣運用固定的句式或者很多夸張的語氣詞,看似個性實則雷同,既鈍化了豐富多彩的表達方式,也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。④是我們的語言貧乏了嗎?并不盡然。從存量上來說,我們詞匯、句子、典故等語料的多少,可能并沒有太大變化。從增量上說,網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭,在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感。因此,古詩成語也好,網(wǎng)絡(luò)用語也罷,都是表情達意的方式,都蘊含著語言的力量。⑤語言的活力來自常用常新。在一個新詞匯層出不窮的時代,準(zhǔn)確說出所思所想,比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候,網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時的,真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達,才能生機勃勃、經(jīng)久不衰,造就語言的經(jīng)典。⑥事實上,身處網(wǎng)絡(luò)時代和自媒體時代,我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時間以來,從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭,到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論,如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語言的吐故納新中,倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。更進一步說,如何對待語言、如何更好表達,其實也是如何善待文化、對待生活。語言是文化的載體,用豐富的表達去認(rèn)清自我、認(rèn)識生活,在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來,語言的河流就會奔騰不息,交流與溝通就能心心相印。1.下列理解和分析,符合原文意思的一項是()A.第①段將生活中人們面對爛漫春光時不同的情感態(tài)度進行對比,引出文章的話題。B.第②段“百花齊放”原指各種花同時開放,這里比喻各種形式和風(fēng)格的語言實踐。C.據(jù)調(diào)查,超七成受訪者拒絕使用復(fù)雜、微妙且精確的修辭,不會引用、創(chuàng)作詩句。D.“姥姥”“外婆”的稱謂之爭及詩詞的古音討論,對善用語言、善待文化沒有意義。2.作者怎樣看待網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡這一現(xiàn)象?請簡要概括。3.文章認(rèn)為應(yīng)如何“善用我們的語言寶庫”,請簡要概括。11.閱讀下面文字,完成下面小題。抱抱你,陌生人①從湖這邊到湖那邊,很遠(yuǎn),我沿著橋,來來回回走了一遭又一遭。湖水很藍(lán),是那種幽深的藍(lán),藍(lán)得讓人抑制不住地生出一種想要進一步親近它的欲望。②橋上的人來來往往,但我視若無睹。熱鬧是他們的,孤寂是我的。對于一個內(nèi)心一直聚焦于某一事的人來說,世界是空曠的,只有我一個人。③不知道是在第幾次從橋上走過時,第六感覺告訴我,有人試圖闖入到我一個人的世界中來。順感覺望去,不遠(yuǎn)處的欄桿旁,有男孩在朝我張望。A看到我望他,急忙把目光撇到一邊去,那神情,仿佛受驚的小鹿。④這是個頂多十歲的小男孩。讓我一眼記住他的,是他臉上紅色的胎記,足足占了臉頰面積的四分之一。⑤我轉(zhuǎn)回臉來,不想讓男孩看到我注目于他臉上的胎記而困窘。我不知道為什么他之前一直朝我張望。也許,是我長得像他以前熟識的一個親人?還是,我落寞的神情引起了他的好奇?⑥不管了,就讓男孩看吧。我是他眼睛里的一道風(fēng)景,就像湖邊的一棵樹一樣,就像湖面上飛的一只鳥一樣。在這世界上,有誰不是別人眼里的風(fēng)景呢?不過是,有的風(fēng)景是美麗的,有的風(fēng)景是丑陋的罷了。⑦我還是繼續(xù)走我的路,想我的事情吧。我在決定某一件事情,這對我來說是件人生最重要的事情。我不知道,下一步該不該實施。橋上的行人,三三兩兩地與我擦肩而過。他們是我的過客,而我,也不是他們的歸人。⑧我在橋邊站住,望著湖水。橋很高,我在湖水里的影子,一定很小,就像天上飛鳥落在湖面上的影子那樣。⑨我抓緊了欄桿。⑩這時,我聽見身后有急促的腳步聲。我感覺這腳步聲是沖我來的。于是轉(zhuǎn)回頭,是那個男孩!因為剛才的跑,他的臉紅彤彤的。在我面前站住,像站在學(xué)校里的老師面前一樣,兩腳并齊,然后張開嘴——很努力的樣子,仿佛張嘴是很費力氣的活兒——說,叔叔,我……能抱抱您嗎??我飛快地掩飾住我的驚訝,俯下身,張開了手臂。B他笑了,臉上兩酒窩,盛著溢出來的笑容,然后張開他稚嫩的手臂,給了我一個大大地?fù)肀А?松開手后,他告訴我,老師布置了個家庭作業(yè),叫“擁抱陌生人”,還讓我們根據(jù)這個寫作文呢,謝謝您,叔叔。擺擺手后,他轉(zhuǎn)身跑開。?我望著他的身影。不遠(yuǎn)處,有對夫婦朝這張望??吹轿易⒁馑麄兒?,笑著向我揮手,我也揮手,向他們致意。這一定是孩子的父母。?我看得出夫婦倆神情里的謝意。其實,我更想謝謝他們,謝謝他們的孩子。我投資失敗,債務(wù)纏身,就在我剛才抓緊欄桿,決定翻越下去,與湖水來個擁抱,一了百了之時,孩子來了,給了我一個擁抱。?我的想法,在被擁抱住的時候,立刻就改變了。1.本文寫了一件什么事?2.聯(lián)系上下文,按要求答題。文中A處:看到我望他,急忙把目光撇到一邊去,那神情,仿佛受驚的小鹿。(本句運用了什么修辭手法?有什么表達效果?)文中B處:他笑了,臉上兩酒窩,盛著溢出來的笑容,然后張開他稚嫩的手臂,給了我一個大大地?fù)肀А#ㄆ肺都狱c詞的表達效果。)3.本文和魯迅的《故鄉(xiāng)》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》均采用第一人稱的寫法,請簡析這種寫法的好處。4.本文以《抱抱你,陌生人》為題有什么含義?三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)。某班舉行以“學(xué)會欣賞別人”為主題的班會活動。請仿照下面的句子寫一句話,作為活動的開場白。要求:使之與前文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。欣賞是一種學(xué)習(xí),一種感悟,一種特別的收獲。欣賞一個淺淺的微笑,會讓你忘卻生活的無奈與愁苦;欣賞一束淡淡的康乃馨,會讓你享受生命的清雅和悠揚;,……文化是一個大概念,囊括一個國家或民族方方面面的內(nèi)容,比如思想、藝術(shù)、科學(xué)、文藝、生活等。文化名人是文化的主要傳承者,也是文化的代表者。宣傳文化名人就是宣傳文化。請從下列文化名人中選擇一位作宣傳(從成就和對社會的影響兩方面進行介紹宣傳)孔子司馬遷魯迅鄧稼先示例:孔子,名丘,字仲尼。春秋末期的思想家和教育家、政治家,儒家思想的創(chuàng)始人,是當(dāng)時社會上的最博學(xué)者之一,被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表、是“世界十大文化名人”之首??鬃拥娜寮宜枷雽χ袊统r半島、日本、越南等地區(qū)有深遠(yuǎn)影響。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗,以“善良最美”為題,寫一篇文章。要求:①文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
參考答案一、積累1、A【解析】
A句子的標(biāo)點符號使用正確。B省略號與“等”不能連用。C“腹痛,腹瀉,食欲不振”中的逗號改為頓號即可。D“你希望自己成為什么樣的人,你就會成為什么樣的人”屬于完全引用,所以要把引號外的句號移至引號內(nèi)。2、A【解析】
A項的成語使用有誤,“戛然而止”形容聲音一下子突然停止,與此處的語境不符。本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時的學(xué)習(xí)中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、C【解析】
A.將第一個問號改為逗號,前半句是個陳述句,而非疑問句。B.將“取經(jīng)女兒國”的引號改為書名號。D.將冒號刪去,這里不需要提頓。故選C。4、D【解析】
本題中根據(jù)下句“飄逸著沁脾的清香”可知應(yīng)選擇“生命是茶”;“濃烈的”應(yīng)該是酒,應(yīng)選擇“生命是酒”;“細(xì)細(xì)品嘗”而“苦澀”應(yīng)選擇“生命是咖啡”。正確的排列順序為③①②。故選D。5、①去年天氣舊亭臺②芳草萋萋鸚鵡洲③系向牛頭充炭直④窈窕淑女⑤夜吟應(yīng)覺月光寒⑥就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜刷呲淠敖煌u犬相聞⑧劍外忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳⑨春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】
默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。此題要注意“萋萋”“鸚鵡”“薊”“蠟炬”等字詞的書寫。6、1.埃德加·斯諾美國2.①第一次見面用英語跟斯諾打招呼,看得出他平易近人。②為斯諾規(guī)劃采訪行程,看出他細(xì)心熱情,考慮周到。3.在與周恩來的接觸中,斯諾漸漸發(fā)覺,這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子,而是一位頭腦腦冷靜,善于分析,態(tài)度溫和,輕松愉快,平易近人,充滿生命活力的人?!窘馕觥?.文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累,理出線索,形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《紅星照耀中國》有關(guān)的文學(xué)常識?!都t星照耀中國》的作者是著名記者埃德加·斯諾。2.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等,并注意分門別類地加以區(qū)別識記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《紅星照耀中國》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼,看得出他平易近人。原著:一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現(xiàn)在了面前,雙眼炯炯有神,以溫和文雅的口氣用英語招呼:“哈羅,你們想找什么人嗎?”說著行了個禮,伸過手來,“我叫周恩來?!睘樗怪Z規(guī)劃采訪行程,看出他細(xì)心熱情,考慮周到。原著:周恩來畫了一張紅區(qū)的草圖,為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目,遞給斯諾說:“這是我個人的建議,你有是否遵守的權(quán)利,還可隨時增加你感興趣的采訪內(nèi)容、地區(qū)、人物,相信你會覺得這次旅行是很有趣的,而且收獲莫大。”3.本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《紅星照耀中國》有關(guān)要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入,如果沒有對名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié),就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖周恩來”的初識,就給斯諾留下了深刻的印象《西行漫記》寫到:他個子清瘦,中等身材,骨骼小而結(jié)實,盡管胡子又長又黑,外表上仍不脫孩子氣,又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力,似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩,但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對我說已有五年不講英語了,這使我感到驚訝。他頭腦冷靜,善于分析推理,講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和地說出來的話,同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”、“強盜”和其他愛用的罵人的話,形成了奇特的對照。二、閱讀7、1.(1)驅(qū)車(追趕)(2)倒下(3)士氣(4)銳利(飽滿)2.(1)他們的士氣消失了而我軍的士氣正旺,所以戰(zhàn)勝了齊軍。(2)不要去攻擊陣容整齊的敵人,這是掌握機變的用兵方法。(意思對即可)3.第一問答案要點:戰(zhàn)爭中要善于分析敵情,掌握士氣,把握戰(zhàn)機,軍事上要后發(fā)制人;第二問答案要點:(1)無論干什么事要善于分析;(2)運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。等等。參考:我們在平時的生活和學(xué)習(xí)中要保持積極樂觀的態(tài)度,滿腔的熱情;遇到困難時,要善于分析,并多聽聽別人的意見,這樣才能更好的克服困難?!窘馕觥?/p>
選自《左傳》作者:左丘明年代:春秋時期選自《孫子兵法·軍爭篇》作者:孫武年代:春秋時期1.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言實詞的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如“馳”是“驅(qū)車追趕”;“靡”是古今異義詞,“倒下”的意思。2.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。(1)句中的“彼(他們)、竭(衰竭)、盈(滿)、克(戰(zhàn)勝)”幾個詞是賦分點;(2)句中的“擊(攻擊)、堂堂(整齊)、治(掌握)、者也(表判斷)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3.考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。第一問可結(jié)合語句“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之”和“故三軍可奪氣,將軍可奪心。是故朝氣銳,晝氣惰,暮氣歸。故善用兵者,避其銳氣,擊其惰歸,此治氣者也”概括作答。第二問可結(jié)合學(xué)習(xí)和生活從“善于分析問題、隨機應(yīng)變、接納建議”等方面進行分析作答。參考譯文:【甲】到了那一天,魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行?!闭f完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形,這才說:“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國,他們的情況是難以推測的,怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們。”【乙】對于敵方三軍,可以挫傷其銳氣,可使喪失其士氣,對于敵方的將帥,可以動搖他的決心,可使其喪失斗志。所以,敵人早朝初至,其氣必盛;陳兵至中午,則人力困倦而氣亦怠惰;待至日暮,人心思?xì)w,其氣益衰。所以善于用兵的人,敵之氣銳則避之,趁其士氣衰竭時才發(fā)起猛攻。這就是正確運用士氣的原則。用治理嚴(yán)整的我軍來對付軍政混亂的敵軍,用我鎮(zhèn)定平穩(wěn)的軍心來對付軍心躁動的敵人。這是掌握并運用軍心的方法。以我就近進入戰(zhàn)場而待長途奔襲之?dāng)常灰晕覐娜莘€(wěn)定對倉促疲勞之?dāng)?;以我飽食之師對饑餓之?dāng)场_@是懂得并利用治己之力以困敵人之力。不要去迎擊旗幟整齊、部隊統(tǒng)一的軍隊,不要去攻擊陣容整肅、士氣飽滿的軍隊,這是懂得戰(zhàn)場上的隨機應(yīng)變。8、1.A2.C3.(1)因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。(2)成年后善忘,也許可以用這個來補救吧。4.D5.同:都覺得勤奮很重要。異:宋濂一直勤奮好學(xué),不畏艱難,不注重吃穿,享受讀書帶來的愉悅。秦觀在少年時記憶力突出而不勤奮,年長后記憶力減退,用勤奮來彌補?!窘馕觥?/p>
甲文選自:《宋學(xué)士文集》作者:宋濂年代:明乙文選自:《<精騎集>序》作者:秦觀年代:宋甲文譯文:當(dāng)我外出求師的時候,背著書箱,拖著鞋子,行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié),刮著猛烈的寒風(fēng),雪有好幾尺深,腳上的皮膚都凍裂卻不知道?;氐铰蒙幔闹┯矂訌棽坏?。服侍的仆人拿著熱水(為我)澆洗,用被子裹著我,很久才暖和起來。我寄住在旅舍,旅店老板每天提供兩頓伙食,沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服,戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子,腰間系著白玉制成的環(huán),左邊佩戴寶刀,右邊掛著香囊,光鮮亮麗好像神仙一樣;我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起,但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情,所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!乙文譯文:我年輕時讀書,看一遍就能背誦,默寫它,也不會有多大的錯誤。然而我依仗這樣的本事就放任自流,喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往,一個月,沒有幾天在看書。所以,即使有很強的記憶力,也常?;膹U在不勤奮上。近幾年來,非常勤奮,以來懲戒自己,后悔以前的所作所為;然而聽覺和視力都已經(jīng)衰退,大概比不上從前的十分之一二,每閱讀一件事,一定會在心中反復(fù)推求幾遍,(但)合上書后就感到茫然不知,(這樣)反復(fù)多次仍然記不住。所以雖然有勤奮刻苦的辛勞,卻常常因荒廢在善忘。唉!損害我的學(xué)業(yè)的,常常是這兩種情況。最近讀《齊史》,看到孫摩答邢詞中有這樣的句子:“我精騎三千,足敵君羸卒數(shù)萬。”心中贊同喜歡這個說法,于是摘取了在寫文章時可以用到的“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中的語句,摘錄幾千條,編為幾卷,取名為《精騎集》。唉!年輕時不勤奮,無可奈何啊。成年后善忘,也許可以用這個來補救吧。1.本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類詞。解答時,首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法,再作比較,得出正確選項為A項,意思都是“第二次”。其他各項的意思分別為:B:……的樣子/這樣。C:表修飾/表轉(zhuǎn)折。D:依仗/背。2.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C項正確,可以根據(jù)句意來劃分,句意為:每看一件事,心中反復(fù)推敲幾遍,合上書還是感到茫然不知,就又不知道了。3.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中,只要字字對譯,不丟關(guān)鍵字,然后語句通順,意思明確,就可以拿滿分了。翻譯句子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語:以:因為??隗w之奉:吃的和穿的。點睛:文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點,譯出原文造句的特點。4.本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,逐項進行分析即可。D項理解有誤,年長后記憶減退,就用摘錄句子的方法來彌補。5.本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面相同之處:都覺得勤奮很重要。不同之處:宋濂一直勤奮好學(xué),享受讀書帶來的愉悅。秦觀在少時記憶力突出而不勤奮,年長后記憶減退,用勤奮來彌補。9、1.參與同“悅”,愉快2.(1)衣食這類用來安身的東西,不敢獨自享受。(2)所以有舍棄根本而問末節(jié)的嗎?3.示例:魯莊公廣開言路,禮賢下士,盡職盡責(zé),取信于民;趙威后能以民為本,將民生放在首位,可見他們都有不“鄙”之處?!窘馕觥?.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞,間:參與。通假字詞,“說”同“悅”,愉快。2.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。重點詞語:安:有“養(yǎng)”的意思。弗:不。專:獨自專有,個人專有。故“所以?!?.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文,曹劌“取信于民”的見解,得到了莊公的贊同,“公與之乘”,說明了莊公對曹劌的信任與器重。寫趙威后的幾次提問,就鮮明而傳神地勾畫出一位洞悉別國政治民情、明察賢愚是非、具有高度民本主義思想的女政治家形象。故而他們都有不“鄙”之處。譯文甲文,魯莊公十年的春天,齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨自專有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會順從您的。”魯莊公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報夸大數(shù)目,一定對上天說實話。”曹劌說:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會保佑您的?!濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實情(合理裁決)。”曹劌回答說:“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請允許我跟隨您一同去。”乙文,齊王派遣使者去問候趙威后。書信還沒有啟封,威后就問使者說:“今年的年成好嗎?老百姓好嗎?齊王好嗎?”使者不高興,說:“下臣奉齊王的使命出使到威后這里來,現(xiàn)在您不問齊王反而先問年成和百姓,豈不是把低賤的放在前面把尊貴的放在后面了嗎?”威后說:“不是這樣。假如沒有收成,哪里有百姓?假如沒有百娃,哪里有國君?所以有舍棄根本而問末節(jié)的嗎?”10、1.B2.①影響日常交流和情感表達。②鈍化了豐富多彩的表達方式,阻滯了吐故納新的文化積累。③為語言注入了鮮活的生命力和時代感。3.①直面內(nèi)心感受,差異化表達。②咬文嚼字,吐故納新。③表達要豐富,創(chuàng)新與守正要結(jié)合?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。A項錯誤,第①段將生活中人們面對爛漫春光時是否會描繪、表達進行對比,引出文章的話題。B項正確。C項內(nèi)容與“最近的一項調(diào)查顯示,76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏,主要表現(xiàn)在不會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭,以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。”不相符。D項內(nèi)容與“從教科書上的‘姥姥’‘外婆’的稱謂之爭,到‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜’‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’等詩詞的古音討論,如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語言的吐故納新中,倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動?!辈幌喾?。2.要求學(xué)生通讀文本,從整體上把握,然后結(jié)合內(nèi)容概括即可。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡的現(xiàn)象,不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達?!备爬ǖ贸觯河绊懭粘=涣骱颓楦斜磉_;結(jié)合“越來越多的人習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言,習(xí)慣運用固定的句式或者很多夸張的語氣詞,看似個性實則雷同,既鈍化了豐富多彩的表達方式,也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累?!备爬ǖ贸觯衡g化了豐富多彩的表達方式,阻滯了吐故納新的文化積累;結(jié)合“,網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭,在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感?!备爬ǔ觯簽檎Z言注入了鮮活的生命力和時代感。3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,找到答題區(qū)間第五六段,然后結(jié)合第五六段的內(nèi)容概括。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時的,真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達,才能生機勃勃、經(jīng)久不衰,造就語言的經(jīng)典?!钡贸觯褐泵鎯?nèi)心感受,差異化表達;結(jié)合“身處網(wǎng)絡(luò)時代和自媒體時代,我們或許更需要‘咬文嚼字’。在語言的吐故納新中,倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動?!钡贸觯阂慕雷郑鹿始{新;結(jié)合“語言是文化的載體,用豐富的表達去認(rèn)清自我、認(rèn)識生活,在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來,語言的河流就會奔騰不息,交流與溝通就能心心相印?!钡贸觯罕磉_要豐富,創(chuàng)新與守正要結(jié)合。11、1.本文敘寫了“我”因投資失敗欲輕生,被一個陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭,同時也幫助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè).2.①本句運用了比喻的修辭手法,把小男孩比作受驚的小鹿,生動形象地表現(xiàn)了小男孩因“我”的注視而慌張,困窘的狀態(tài)。②“盛”“溢”這兩個動詞形象地寫出了酒窩里的笑容之多,充分地表現(xiàn)了小男孩因“我”的回應(yīng)而無比開心的樣于。3.①給人以身臨其境的感覺,激發(fā)讀者的閱讀興趣;②情節(jié)更具真實性,使讀者易干進入情境,感悟人物的情感;③使文章行文通順,故事敘述娓娓道來。4.①“我”對于小男孩來說是陌生人,“我”的擁拖不僅讓他完成了老師的作業(yè),更重要的是給予了他生活的勇氣和信心,②小男孩對“我”來說也是陌生人,他的據(jù)抱讓“我”感受到了溫暖,放棄了輕生的念頭.③作者希望人與人之間能少一些冷漠,多一些愛和擁抱。【解析】1.讀完全文,回想一下故事的來龍去脈,然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可。本文的主要人物有兩個,一個是“我”,一個是陌生孩子,通讀全文可知,事件是“我”因投資失敗欲輕生,被一個陌生孩子擁抱后改變了“我”輕生的念頭,結(jié)果是幫助陌生孩子完成了一份特殊的家庭作業(yè)。2.賞析文句。此題比較容易,因為題干已經(jīng)給出了分析方向,即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。(1)句“那神情,仿佛受驚的小鹿”運用了比喻修辭手法,將小男孩比作受驚的小鹿,男孩看到“我”望他時,男孩感到緊張慌亂。(2)句當(dāng)“我”張開了手臂擁抱男孩時,男孩心里的很高興,很滿足,因此“盛”“溢”這兩個動詞形象地寫出了酒窩里的笑容之多。3.分析文章采用第一人稱的寫法的好處。第一人稱,是一種直接表達的方式,不論作者是否真的是作品中的人物,所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。好處是:給人以身臨其境的感覺;增加對事情對人物敘述的真實性;激發(fā)讀者的閱讀興趣,使讀者易干進入情境,感悟人物的情感;易于抒情,文章讓人讀起來更加親切。4.考查文題的作用?;卮鸫祟愵}目,一般可采取先分析題目的字面意思,再結(jié)合文本分析題目的深層含義,然后分析此題目對作品的作用。首先“抱抱你,陌生人”指“我”(陌生人)和男孩的擁抱,深層含義是男孩“抱抱”陌生人“我”,讓他完成了完成了一份特殊的家庭作業(yè),同時給予了他生活的勇氣和信心,也讓“我”感受到了溫暖,放棄了輕生的念頭;表現(xiàn)文章主旨:呼吁人們多一些愛和擁抱,少一些冷漠。三、應(yīng)用12、(1)示例:欣賞一處小小的風(fēng)景,會讓你體會心靈的靜謐與安寧。(2)示例:①司馬遷,是中國古代著名的史學(xué)家和文學(xué)家。他撰寫的《史記》》,被公認(rèn)為是中國史書的典范,它不僅是一部歷史巨著,更是一部文學(xué)杰作,魯迅稱其為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。司馬遷因此被后世尊稱為史遷、太史公。②鄧稼先,中國著名核物理學(xué)家,中國科學(xué)院院士。曾參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、設(shè)計工作,是我國核武器理論研究工作的奠基者之一,是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,被稱為“兩彈元勛”。③魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,20世紀(jì)中國重要作家,新文化運動的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運動的支持者。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品,對于五四運動以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。主席評價他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將?!窘馕觥?/p>
(1)此題考查的是仿寫句子。此題考查的是仿寫句子
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