教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)物理真題2019年下半年

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)物理真題2019年下半年一、單項(xiàng)選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。1.

如圖所示為某種自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣缸的示意圖，洗衣機(jī)注水時(shí)與洗衣缸相連的細(xì)管中會(huì)封閉一定（江南博哥）質(zhì)量的空氣，壓力傳感器感知管中的空氣壓力，從而控制進(jìn)水量，設(shè)溫度不變，洗衣缸內(nèi)水位升高，則細(xì)管中被封閉的空氣______

A.體積不變，壓強(qiáng)變小B.體積變小，壓強(qiáng)變大C.體積不變，壓強(qiáng)變大D.體積變小，壓強(qiáng)變小正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查理想氣體實(shí)驗(yàn)定律。

[解析]溫度不變時(shí)，根據(jù)玻意耳定律：pV=C，細(xì)管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與體積成反比，當(dāng)洗衣機(jī)注水時(shí)，水會(huì)壓縮細(xì)管內(nèi)的空氣，因此空氣體積減小，壓強(qiáng)增大。本題也可用排除法，由于洗衣機(jī)用壓力傳感器控制注水量，因此壓強(qiáng)一定為變量，根據(jù)玻意耳定律可知體積也為變量，因此排除A、C，壓強(qiáng)與體積成反比，排除D，故選B。

2.

截至2019年6月，我國(guó)已成功發(fā)射了46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，北斗系統(tǒng)部分衛(wèi)星的運(yùn)行軌道如圖所示。已知a、b衛(wèi)星圍繞不同的圓形軌道運(yùn)行，軌道半徑ra＞rb，則a、b兩顆衛(wèi)星______

A.a的加速度大于b的加速度B.a的線(xiàn)速度大于b的線(xiàn)速度C.a的角速度大于b的角速度D.a的運(yùn)行周期大于b的運(yùn)行周期正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查萬(wàn)有引力與圓周運(yùn)動(dòng)的公式運(yùn)算。

[解析]根據(jù)萬(wàn)有引力提供向心力有：=ma=，可得，根據(jù)ra＞rb，得aa＜ab，va＜vb，ωa＜ωb，Ta＞Tb，A、B、C錯(cuò)誤，D正確。

3.

如圖所示，置于水平地面的三腳支架上固定著一質(zhì)量為m的照相機(jī)，三腳架的三根支架等長(zhǎng)，與豎直方向成30度角，則每根支架承受的壓力大小為_(kāi)_____

A．

B．

C．

D．正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查力的合成與分解。

[解析]對(duì)于每根支架上的力F，其在豎直方向上的分力大小為，根據(jù)受力平衡：，可得。C正確。

4.

平行板電容器的兩極板與電壓恒定的電源相連，極板水平放置、間距為d，一帶電粒子P靜止在電容器中。若電容器中水平插入一厚度為d1(d1＜d)的不帶電的金屬板N，在N全部插入電容器后(如圖所示)，下列關(guān)于金屬板所處位置與粒子加速度a的敘述正確的是(設(shè)重力加速度為g)______

A．若N緊靠下極板，則a=g

B．若N緊靠下極板，則

C．若N在電容器中間，則a=0

D．若N在電容器中間，則正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查靜電場(chǎng)及平行板電容器相關(guān)知識(shí)。

[解析]在平行板電容器兩極板之間插入厚度為d1的金屬板N，達(dá)到靜電平衡后金屬板內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)為0，相當(dāng)于兩極板間距縮短了d1。在沒(méi)插入金屬板時(shí)，根據(jù)二力平衡，有，，N插入電容器后，此時(shí)極板間距d'=d-d1，板間場(chǎng)強(qiáng)將發(fā)生變化，重力與電場(chǎng)力不再平衡，由牛頓第二定律，有，計(jì)算可得，故選D。

5.

如圖所示，一段長(zhǎng)度為L(zhǎng)，內(nèi)芯和外層折射率分別為n1和n2的光纖，光以入射角θ射到內(nèi)芯與外層的界面上。已知光在真空中的傳播速度為c。下列說(shuō)法正確的是______

A．內(nèi)芯和外層的折射率滿(mǎn)足n1＜n2

B．光在內(nèi)芯中的傳播速度為c

C．光在內(nèi)芯中的傳播速度為

D．光信號(hào)從光纖的一端傳播到另一端所需時(shí)間為正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查光的全反射。

[解析]全反射只能發(fā)生在光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)分界面，因此n1＞n2，A錯(cuò)誤；根據(jù)，可知內(nèi)芯中光的傳播速度應(yīng)為，B、C錯(cuò)誤；根據(jù)幾何關(guān)系，光在內(nèi)芯中的傳播速度在水平方向分量的大小為v'=vsinθ=，故傳播所需時(shí)間為，D正確。

6.

電子是組成原子的基本粒子之一。下列關(guān)于電子的說(shuō)法正確的是______A.天然放射現(xiàn)象中的β射線(xiàn)實(shí)際是高速電子流，穿透能力比α射線(xiàn)強(qiáng)B.氮原子的電子由激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷時(shí)，向外輻射光子，原子能量增加C.金屬中的電子吸收光子后成為光電子，光電子最大初動(dòng)能等于入射光的能量D.密立根發(fā)現(xiàn)了電子，湯姆遜最早測(cè)量出電子的電荷量為1.6×10-19C正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查微觀(guān)物理相關(guān)知識(shí)。

[解析]β射線(xiàn)本質(zhì)為高速電子流，具有很強(qiáng)的穿透能力，而α射線(xiàn)為高速運(yùn)動(dòng)的氦原子核流，穿透性低于β射線(xiàn)，A正確；原子的電子由激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷時(shí)向外輻射光子，原子能量減少，B錯(cuò)誤；根據(jù)光電效應(yīng)方程Ek=hv-W，光電子最大初動(dòng)能等于入射光能量減去金屬的逸出功，C錯(cuò)誤；英國(guó)物理學(xué)家湯姆遜的陰極射線(xiàn)實(shí)驗(yàn)首次發(fā)現(xiàn)電子，美國(guó)科學(xué)家密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)得電子的電荷量，D錯(cuò)誤。

7.

如圖所示，在yOz平面內(nèi)有半徑為R1、電流為I1的大線(xiàn)圈，在xOy平面內(nèi)有半徑為R2、電流為I2的小線(xiàn)圈，它們的圓心均在O點(diǎn)，且R2遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于R1，此時(shí)小線(xiàn)圈所受磁力矩的大小和方向?yàn)開(kāi)_____

A．，沿y軸負(fù)向

B．，沿y軸負(fù)向

C．，沿y軸正向

D．，沿y軸正向正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查磁力矩的定義以及帶電線(xiàn)圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)。

[解析]根據(jù)畢奧-薩伐爾定律，大線(xiàn)圈在原點(diǎn)處產(chǎn)生的磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為，方向沿x軸負(fù)向，根據(jù)右手螺旋定則，小線(xiàn)圈單位面法向量沿x軸正向，根據(jù)磁力矩公式，小線(xiàn)圈所受磁力矩為M=I2·S×B=I2BS[×，故磁力矩大小為，方向沿y軸負(fù)方向，故選B。

8.

如圖所示，矩形MNPQ區(qū)域內(nèi)有方向垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，有5個(gè)帶電粒子從圖中箭頭所示位置垂直于邊界進(jìn)入磁場(chǎng)，在紙面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)軌跡為相應(yīng)的圓弧，這些粒子的質(zhì)量、電荷量以及速度大小如下表所示：

粒子編號(hào)質(zhì)量電荷量(q＞0)速度大小1m2qv22m2q2v33m-3q3v42m2q3v52m-qv

由以上信息可知，從圖中a、b、c處進(jìn)入的粒子對(duì)應(yīng)表中的編號(hào)分別為_(kāi)_____A.2、4、5B.3、5、4C.4、2、5D.5、3、2正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

[解析]由圖可知，ra:rb:rc=2:3:2，再由5個(gè)粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向可知，a、b與從MQ邊界進(jìn)入磁場(chǎng)的粒子帶同種電荷，c與從P點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)的粒子帶同種電荷，而由表中數(shù)據(jù)可知有3種粒子帶正電荷，2種粒子帶負(fù)電荷，所以可判定a、b帶正電荷，c帶負(fù)電荷。根據(jù)半徑公式，可分別計(jì)算出，可知A正確。

二、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共20分)1.

如圖所示為初中物理某教科書(shū)“噪聲的危害和控制”一節(jié)中禁止鳴笛的交通標(biāo)志。說(shuō)明其在物理教學(xué)中的教育價(jià)值。

正確答案：禁止鳴笛標(biāo)志是為了防止交通噪聲的產(chǎn)生，放在教科書(shū)中的教育價(jià)值有兩點(diǎn)：

(1)在“噪聲的危害和控制”一課中學(xué)生學(xué)習(xí)了控制噪聲的三種途徑，從聲源處控制噪聲就是其中一種。從環(huán)保的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音，都屬于噪聲，當(dāng)噪聲對(duì)人及周?chē)h(huán)境造成不良影響時(shí)，就形成噪聲污染。隨著機(jī)動(dòng)車(chē)輛數(shù)目的迅速增加，交通噪聲成為城市的主要噪聲源，禁止鳴笛可從聲源處控制交通噪聲，對(duì)城市環(huán)保有著積極的意義。

(2)此標(biāo)志是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)標(biāo)志，加強(qiáng)了物理與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系物理與生活的習(xí)慣。

2.

以“電阻”為例，簡(jiǎn)述物理概念的內(nèi)涵。正確答案：物理概念的內(nèi)涵就是物理概念所反映的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程的本質(zhì)屬性。這種本質(zhì)屬性使該物理事物區(qū)別于其他事物。物理概念大致上可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是定性概念；另一類(lèi)是不僅有“質(zhì)”的屬性，同時(shí)還有某種“量”的屬性。物理概念“量”的屬性指物理學(xué)的“量度方式”和“量度單位”。這類(lèi)概念可以用一個(gè)可測(cè)量的量來(lái)表示，所以又稱(chēng)物理量。如速度、重力、溫度、密度、比熱、電阻等就是這種類(lèi)型的物理量。這類(lèi)物理量常常是利用計(jì)算式來(lái)定義。以電阻為例，電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，用R表示。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小取決于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度，均勻?qū)w的電阻用公式表示為R=ρL/S。電阻的國(guó)際單位是歐姆(Ω)；常用單位有兆歐(MΩ)、千歐(kΩ)。

三、案例分析題(第1題20分，第2題30分，共50分)

閱讀案例，并回答問(wèn)題。案例

下面為一道作業(yè)題及某同學(xué)的解答：

題目：在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中，R1=10Ω，R2的最大電阻值為30Ω，電源電壓值為8V(電源內(nèi)阻不計(jì))，求：

(1)變阻器R2接入電路的電阻為0時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)，電阻R1消耗的電功率；

(2)變阻器R2接入電路的電阻為多大時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)，它消耗的電功率最大?

解：(1)設(shè)R1消耗的電功率為P1

(2)接入電阻Rx，R2消耗的電功率為P2，由公式P=I2R得：

P2=I2Rx

由上式可知，要使R2消耗的電功率最大，接入的電阻應(yīng)該最大，即為30Ω。

答：(1)R1消耗的電功率為6.4瓦。

(2)變阻器R2接入電路的電阻為30Ω時(shí)，它消耗的電功率最大。

問(wèn)題：1.

簡(jiǎn)述該習(xí)題旨在幫助學(xué)生練習(xí)和掌握的知識(shí)及其要點(diǎn)；正確答案：電功率及各種表達(dá)形式之間的互相轉(zhuǎn)化。

2.

指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和出錯(cuò)的可能原因；正確答案：第二問(wèn)計(jì)算滑動(dòng)變阻器的電功率時(shí)出錯(cuò)；原因是電功率的計(jì)算公式是P=I2Rx，但此題電路中隨著Rx的大小變化，電流并不是恒定的，會(huì)隨著Rx的增大而減小。因此消耗功率最大的時(shí)候，不是電阻最大的時(shí)候。

3.

針對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)教學(xué)片段，幫助學(xué)生正確分析和解決此類(lèi)問(wèn)題。正確答案：教學(xué)片段：

師：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了電功率的各種表達(dá)形式，那么老師想問(wèn)大家怎么判斷純電阻電路中什么時(shí)候電功率最大呢?

生1：如果用公式，當(dāng)電阻一定時(shí)則兩端電壓越大電功率越大。

生2：如果用公式P=I2R，當(dāng)電阻一定時(shí)則兩端電流越大電功率越大。

師：這兩位同學(xué)回答的都不錯(cuò)，在運(yùn)用公式時(shí)已經(jīng)把控制變量法融會(huì)貫通了，但細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)的分析有共同特點(diǎn)，是什么呢?

生：都是對(duì)定值電阻的分析。

師：這位同學(xué)聽(tīng)得很細(xì)致，是的，都是對(duì)定值電阻的分析，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下關(guān)于非定值電阻電功率的大小又該怎么判斷呢?

生：可以用公式P=I2R，則電阻越大電功率越大。

師：好的，大家說(shuō)他說(shuō)得怎么樣?

生：公式是對(duì)的，但當(dāng)電阻變化的時(shí)候電流也在變，所以電功率最大的時(shí)候不是電阻最大的時(shí)候。

師：這位同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò)，那大家看一下題目當(dāng)中的范例解答過(guò)程正確嗎?

生：第二小題不對(duì)。

師：是的，第二小題不對(duì)，那咱們以后遇到這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢?

生：如果只有一個(gè)變量就好了。

師：對(duì)的，那我們?cè)趺床拍軗Q成一個(gè)變量呢?大家想一下。

生：可以把電流用電阻和電壓表示，電壓不變，式子中就只有電阻是變量了。

師：這位同學(xué)說(shuō)得非常好，那咱們一起來(lái)?yè)Q一下。

根據(jù)這個(gè)式子，可以看出什么時(shí)候電功率最大呀?

生：當(dāng)分母最小的時(shí)候，也就是R2=R1的時(shí)候，消耗功率最大。

師：這位同學(xué)分析得非常正確，當(dāng)R2=R1時(shí)，分母前面的式子為0，所以電功率最大。在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)我們除了運(yùn)用必需的電功率的計(jì)算公式外，還借助了巧妙的數(shù)學(xué)技巧，把本不能一目了然的函數(shù)表達(dá)式換算成關(guān)系清楚的表達(dá)形式。這是值得我們?cè)诮忸}過(guò)程中加以學(xué)習(xí)和借鑒的?，F(xiàn)在同學(xué)們對(duì)于第二問(wèn)清楚了嗎?

生：清楚了。

師：好的，那同學(xué)們做一下這道題。

案例

下面是實(shí)習(xí)教師講授初中物理“長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量”一課后，指導(dǎo)教師與其討論教學(xué)過(guò)程的片段：

指導(dǎo)教師：剛才我們討論了這節(jié)課“長(zhǎng)度測(cè)量”部分的教學(xué)過(guò)程，接下來(lái)討論“時(shí)間測(cè)量”部分。你先看看我的記錄、批注和建議(如圖所示)。想想存在的問(wèn)題、不足以及如何改進(jìn)。其中，有學(xué)生的錯(cuò)誤前概念，我沒(méi)有標(biāo)出。

實(shí)習(xí)教師：上課時(shí)聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“更”是測(cè)量時(shí)間的單位，我不知道對(duì)不對(duì)，一下就慌了，怕學(xué)生繼續(xù)討論下去，趕緊問(wèn)測(cè)量時(shí)間都有什么工具。

指導(dǎo)教師：教初中物理看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。這里不僅有學(xué)生的前概念、甚至是錯(cuò)誤的前概念，還有許多意想不到的問(wèn)題。所以我們常說(shuō)，給學(xué)生一碗水，自己要準(zhǔn)備一桶水。你再想想這里還有什么問(wèn)題，怎樣改進(jìn)?

實(shí)習(xí)教師：好的，謝謝您，我下來(lái)仔細(xì)看看后再來(lái)向您請(qǐng)教。

問(wèn)題：4.

指出上述教學(xué)片段中學(xué)生的錯(cuò)誤前概念；正確答案：光年不是時(shí)間單位而是距離單位。

5.

指出這首歌曲中表述時(shí)間的單位，簡(jiǎn)述該歌曲的教育價(jià)值；正確答案：時(shí)間單位：更、天、月。以歌曲的方式切入，能讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的歌曲中，不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提起興趣，又能陶冶學(xué)生的情操，還能在輕松愉快的氛圍中學(xué)到本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，更能體現(xiàn)“物理來(lái)源于生活”這一新課程理念。

6.

將一臺(tái)在北京準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的擺鐘帶到赤道附近，要使擺鐘能準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，需要如何調(diào)節(jié)，依據(jù)是什么?正確答案：由于地球表面物體在隨地球自轉(zhuǎn)，需要向心力，導(dǎo)致不同緯度的重力加速度g不同，兩極g最大，赤道g最小。從北京到赤道，g變小，根據(jù)，為了保證T不變，可以將擺長(zhǎng)L減小。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(第1題12分，第2題28分，共40分)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料

某物理教科書(shū)關(guān)于“光現(xiàn)象”一章某節(jié)的一個(gè)用水槽和激光筆的演示實(shí)驗(yàn)如圖所示：

任務(wù)：1.

這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)可用于什么物理知識(shí)的教學(xué)?正確答案：此演示實(shí)驗(yàn)可以用于光的直線(xiàn)傳播的教學(xué)。

2.

用此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生理解與該現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)。正確答案：教學(xué)片段：

教師用課件展示一些霞光萬(wàn)道、晨曦中穿透樹(shù)林的道道陽(yáng)光、絢麗多彩的都市燈光等優(yōu)美圖片。

師：光與我們的生活聯(lián)系緊密，它使得我們的世界絢麗多彩，使得我們的生活五彩繽紛，剛剛我們欣賞到了一些五彩繽紛的光現(xiàn)象。但是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)光是如何傳到我們眼睛的呢?或者說(shuō)光是如何傳播的呢?

生1：沿直線(xiàn)傳播。

生2：沿折線(xiàn)傳播。

(其他猜想可能還有曲線(xiàn)、射線(xiàn)等)

師：究竟誰(shuí)的猜想正確呢?任何物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。老師先做個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程并思考光怎樣傳播。

演示實(shí)驗(yàn)一：光在空氣中的傳播。教師拿激光筆射向天花板、各面墻等。

生：光在空氣中沿直線(xiàn)傳播。

師：生活中光沿直線(xiàn)傳播的例子非常常見(jiàn)，同學(xué)們能列舉幾個(gè)嗎?

生：有霧的天氣里，透過(guò)樹(shù)叢的光束是直的；汽車(chē)前燈射出的光束也是直的；電影放映機(jī)射向銀幕的光束也是直的。

師：同學(xué)們非常善于觀(guān)察生活，剛剛這些現(xiàn)象說(shuō)明光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的。同學(xué)們都知道光能照射到水中，也可以透過(guò)玻璃，那么光在液體和固體中是如何傳播的呢?怎樣檢驗(yàn)我們的猜想的正確性呢?同學(xué)們先分小組討論一下，3分鐘后，我們比比看，哪個(gè)小組想出的辦法多。學(xué)生討論。

師：我們一起來(lái)總結(jié)大家的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)方案有：A．果凍+激光筆；B．玻璃磚+白紙+激光筆；C．盛水的水槽(可滴幾滴墨水或牛奶)+激光筆。非常棒，可用的實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上了，下面同學(xué)們自己挑選實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證一下自己的猜想吧。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)二：光在液體中的傳播。把清水倒入水槽中，在水槽內(nèi)滴幾滴牛奶，用激光筆照射盛有水的玻璃水槽，觀(guān)察光在液體中的傳播。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)三：光在固體中的傳播。用激光筆照射玻璃磚或果凍，觀(guān)察光在固體中的傳播。

生：光在水和固體中也沿直線(xiàn)傳播。

師：我們把空氣、水和玻璃等透明物質(zhì)叫做介質(zhì)，同學(xué)們能將上面的結(jié)論概括總結(jié)一下嗎?

生：光在同種介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。

師：是在所有