課程綱要（知識清單）人教版美術(shù)三年級上冊

20232024學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)三年級(上）課程綱要美術(shù)學(xué)科課程綱要課程名稱：小學(xué)美術(shù)課程類型：國家課程適用年級：小學(xué)三年級課時：30課時設(shè)計教師：學(xué)校名稱：日期：2023年8月第一部分課程背景（一）課程標準的相關(guān)要求1.課程總目標學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。知識與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。過程與方法：以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。2.學(xué)段目標義務(wù)教育分為四個學(xué)段，第一學(xué)段是小學(xué)一至二年級，第二學(xué)段是小學(xué)三至四年級，第三學(xué)段是小學(xué)五至六年級，第四學(xué)段是中學(xué)七至九年級，三年級美術(shù)第五冊，屬于第二學(xué)段（3～4年級），具體目標如下：能夠初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。（2）學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。（3）觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（4）能夠采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，能夠進行簡單美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。3.教學(xué)目標課程分目標從“造型.表現(xiàn)”“設(shè)計.應(yīng)用”“欣賞.評述”和“綜合.探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。對每一個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)要求如下表：范疇課程標準的相關(guān)要求核心素養(yǎng)造型表現(xiàn)幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。審美能力繪畫造型能力設(shè)計應(yīng)用重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受進行大膽設(shè)計。審美能力動手設(shè)計能力欣賞評述欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,了解有代表性的美術(shù)家。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。語言運用能力思維能力欣賞能力綜合探索結(jié)合各學(xué)科的知識、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動,在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，用多種美術(shù)媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示,體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。想象能力（二）本冊教材中編排的內(nèi)容1.教材編寫體例本冊教科書和一二年級的四冊教科書一樣，保持了全套教科書總體架構(gòu)的一貫性，同時為第四階段（中學(xué)階段）教科書做良好的鋪墊。作為第二學(xué)段起始的本冊教科書仍基本采用了較為統(tǒng)一的課程進度架構(gòu)，但起點較第一學(xué)段，略有調(diào)整。以感受美術(shù)基本知識和基本技能的寓教于樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始，以貼近學(xué)生生活，側(cè)重對觀察、想象進行表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸；以造型表現(xiàn)課與設(shè)計應(yīng)用課相互穿插，相互支持；以強調(diào)特色注重趣味的設(shè)計應(yīng)用課和屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的電腦美術(shù)課壓軸；以注重活動情趣和文化內(nèi)涵的綜合探索課和既貼近生活，又展示經(jīng)典作品的欣賞評述課結(jié)束。2.本冊課程的具體排列結(jié)構(gòu)第1課魔幻的顏色（造型表現(xiàn)）第2課萬花筒（造型表現(xiàn)）第3課大人國與小人國（造型表現(xiàn)）第4課前前后后（造型表現(xiàn)）這四課可以視為一個包含色彩和造型這兩大美術(shù)表現(xiàn)基本技巧的小單元?！赌Щ玫念伾放c《萬花筒》承前啟后，既充滿樂趣，又可以鞏固學(xué)生對色彩及色彩表現(xiàn)的感知和理解。而《大人國與小人國》和《前前后后》，一個讓學(xué)生感受和了解造型的大小對比關(guān)系，一個用不同的前后關(guān)系讓學(xué)生嘗試進行空間表現(xiàn)。這四課均屬于“感受美術(shù)基本知識和基本技能的寓教于樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容”。第5課登山游戲（造型表現(xiàn)）（設(shè)計應(yīng)用）第6課黑與白（造型表現(xiàn)）第7課快樂的回憶（造型表現(xiàn)）第8課星空的聯(lián)想（造型表現(xiàn)）第9課天然的紋理（造型表現(xiàn)）第10課美麗的花（造型表現(xiàn)）第11課各式各樣的鞋（設(shè)計應(yīng)用）第12課團包紙工（設(shè)計應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第13課化平凡為神奇（設(shè)計應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第14課夢幻的城堡（設(shè)計應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第15課我設(shè)計的自行車（設(shè)計應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）第16課新穎的電腦（設(shè)計應(yīng)用）（造型表現(xiàn)）516課是本冊教科書的主體課程，是一個貼近學(xué)生生活，側(cè)重對觀察、想象進行表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸和造型表現(xiàn)課與設(shè)計應(yīng)用課相互穿插相互支持的大單元。從題目就可以看出，這其中有充滿趣味的《登山游戲》《星空的聯(lián)想》和《化平凡為神奇》《夢幻的城堡》；有美術(shù)學(xué)科性較強的《黑與白》《天然的紋理》《我設(shè)計的自行車》；還有注重感覺表達的《快樂的回憶》及需要細致觀察在進行表現(xiàn)的《美麗的花》。而《各式各樣的鞋》與《團包紙工》《新穎的電腦》則來了一個從觀察生活中的設(shè)計，到提升動手能力，再到引發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的“三級跳”。第17課會響的玩具（設(shè)計應(yīng)用）第18課電腦美術(shù)畫“花布”（設(shè)計應(yīng)用）《會響的玩具》屬于強調(diào)特色，注重趣味的設(shè)計應(yīng)用課，也是一二年級“會XX的玩具”的延續(xù)。此系列會延續(xù)至五年級。而本冊教科書壓軸的電腦美術(shù)課則既和前面的色彩和造型課遙相呼應(yīng)，又豐富了設(shè)計應(yīng)用單元。第19課美術(shù)小記者（綜合探索）第20課迷人的動畫片（欣賞評述）《美術(shù)小記者》作為注重活動情趣和文化內(nèi)涵的綜合探索課，從攝影引出文字，再綜合展現(xiàn)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、表現(xiàn)和呈現(xiàn)生活的多種方式?！睹匀说膭赢嬈纷鳛榧荣N近生活又展示經(jīng)典的欣賞評述課，則讓學(xué)生通過觀賞多種形式的動畫片和動畫片的創(chuàng)作場景，認識和了解動畫片的創(chuàng)作形式和創(chuàng)作流程。3.內(nèi)容的結(jié)構(gòu)整合橫向整合：三年級學(xué)生經(jīng)過第一階段美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認識。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動形式多樣，較好地將知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起。教學(xué)活動中，教師應(yīng)以循序漸進的方式，結(jié)合學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，以美術(shù)創(chuàng)作的形式逐步融入。在鞏固興趣的基礎(chǔ)上，豐富基礎(chǔ)知識和基本技能技巧。繼續(xù)鼓勵學(xué)生細致觀察生活，為學(xué)生更好地自主表現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)?？v向整合:三年級是《課程標準》規(guī)定的第二學(xué)段的第一年。第一學(xué)段美術(shù)課程的重點與難點體現(xiàn)在轉(zhuǎn)換學(xué)生在幼兒階段的游戲性，自我表現(xiàn)的意識上。第二階段的重難點表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)明顯加重。是在努力保持學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)興趣的同時，讓學(xué)生運用并認識美術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧。具有難度遞進的關(guān)系。知識的立體式整合（螺旋上升）：第一學(xué)段：通過觀賞自然景物，和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品進行教學(xué)。第二學(xué)段：屬于欣賞評述與造型表現(xiàn)相融合的階段，讓學(xué)生通過欣賞和討論分析，最終達到造型表現(xiàn)的目的。第三學(xué)段：強調(diào)學(xué)生的設(shè)計欣賞探索等能力的運用和提高，具有難度遞進的關(guān)系。（三）本冊內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前冊內(nèi)容本冊內(nèi)容后冊內(nèi)容聯(lián)系——1魔幻的顏色1水墨游戲根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》對第二學(xué)段“造型·表現(xiàn)”“嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動”的要求安排了這兩課。這兩課的設(shè)計既讓學(xué)生感受到水墨畫的魅力，又為他們將來的水墨畫學(xué)習(xí)打下了興趣基礎(chǔ)。4漂亮的包裝紙9漂亮的花邊2萬花筒12多彩的窗戶這幾課屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過各種藝術(shù)手段，感受“平面圖案紋樣”應(yīng)用靈活性和多樣性，從而提高他們對藝術(shù)的感知能力，培養(yǎng)他們逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。1紙片插接3點、線、面5五味瓶3大人國與小人國6黑與白5感受音樂13彩線貼畫這幾課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域關(guān)于運用顏色以及點線面等繪畫語言表現(xiàn)畫面的美術(shù)課程。2重重疊疊4前前后后2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)這5課可以視為一個學(xué)習(xí)畫面“造型”基本技巧的小單元。它們承前啟后，相互補充，既充滿樂趣，又可以層層遞進地增強學(xué)生對整體畫面處理的能力，均屬于“以感受美術(shù)基本知識和基本技能的寓教于樂的內(nèi)容”。6得獎啦7美麗的孔雀12小鳥的家11各式各樣的鞋12團包紙工14夢幻的城堡14立體的畫面巧用各種材料，變廢為寶，創(chuàng)作成一件美觀有趣有創(chuàng)意的美術(shù)作品7快樂的回憶8星空的聯(lián)想6多彩的夢8未來的建筑10快樂的節(jié)日學(xué)生選擇想象或者熟悉且充滿故事的場景，運用造型元素，色彩元素，構(gòu)圖元素等自由地描繪，啟發(fā)想象力。10腳印的聯(lián)想11蔬果變變變13化平凡為神奇7變幻無窮的形象運用想象、變形、添加、概括、組合等多種方法，借助繪畫、拼擺、拼貼等多種表現(xiàn)形式，將生活中常見的形象或物品加工為一件美觀、實用、有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。8葉子上的小“血管”9天然的紋理10美麗的花11動物的花衣裳這幾課的共同點在于教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又紋理明顯的事物，觀察它們的形狀、結(jié)構(gòu)、紋理等，運用不同的線條描繪紋理，體驗肌理帶來的美感，形成自己獨特的畫面效果，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察和造型的能力。13.動物的故事5、登山游戲——采用連環(huán)畫和路線圖的表現(xiàn)形式，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生可以選擇自己最喜歡的故事進行作業(yè)內(nèi)容的創(chuàng)作，比較自由，也能很好地發(fā)據(jù)創(chuàng)新意識。14友誼卡15我設(shè)計的自行車16新穎的電腦15我們班級的標志這幾課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計應(yīng)用課是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分，可以使學(xué)生感受有別于其他美術(shù)形式的藝術(shù)魅力和價值，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、熱愛生活的行為習(xí)慣和耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，并可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠?qū)W以致用。17會爬的玩具17會響的玩具17會演戲的玩具這三課屬于“強調(diào)特色，注重趣味的‘設(shè)計，應(yīng)用”課”，也是一、二年級“會××的玩具”的延續(xù)，只是本課需要“會”的內(nèi)容從突出科學(xué)性轉(zhuǎn)變成了一種動態(tài)表現(xiàn)。此系列會延續(xù)至五年級。18電腦美術(shù)“復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊”18電腦美術(shù)畫“花布”18電腦美術(shù)噴筆畫畫電腦美術(shù)課是一、二年級的延續(xù),既強化了“造型·表現(xiàn)”，又豐富了“設(shè)計·應(yīng)用”。此系列會延續(xù)至六年級。15家鄉(xiāng)變了樣——16家鄉(xiāng)的橋和塔《家鄉(xiāng)變了樣》在觀察比較中了解家鄉(xiāng)的過去，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美麗。《家鄉(xiāng)的橋和塔》旨在感受家鄉(xiāng)的文化和歷史，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。這兩課都能激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增進愛家鄉(xiāng)的情感。16我的老師——9難忘的朋友養(yǎng)成細致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會用線描的方式寫生人物，對人物寫生產(chǎn)生興趣，增強師生之間的友誼。19娃娃家19美術(shù)小記者19保護珍稀野生動物這三課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，動手實踐能力，以及團隊合作能力。20五彩繽紛的生活20迷人的動畫片20認識圖形標志這三課屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。提高學(xué)生的審美情趣，注重教學(xué)的思想性、知識性、趣味性相結(jié)合。（四）學(xué)習(xí)能力三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，上課課堂氣氛活躍。他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，隨著學(xué)生年齡的增長、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學(xué)生們對美術(shù)的要求有所不同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。第二部分課程目標【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域認識運用三原色和三間色繪制一幅畫。有意識地使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利用刮畫的繪畫技法，創(chuàng)作星空作品?！驹O(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作簡易的會響的玩具。【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學(xué)生了解夸張與變形是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征，簡單說出動畫片的制作過程?！揪C合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)簡單的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程，用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容內(nèi)容調(diào)整調(diào)整原因?qū)W習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域課時開學(xué)第一課分享《課程綱要》1第1課魔幻的顏色整合這四課可以視為一個包含色彩和造型這兩大美術(shù)表現(xiàn)基本技巧的小單元?！赌Щ玫念伾放c《萬花筒》承前啟后，既充滿樂趣，又可以鞏固學(xué)生對色彩及色彩表現(xiàn)的感知和理解。而《大人國與小人國》和《前前后后》，一個讓學(xué)生感受和了解造型的大小對比關(guān)系，一個用不同的前后關(guān)系讓學(xué)生嘗試進行空間表現(xiàn)。這四課均屬于“感受美術(shù)基本知識和基本技能的寓教于樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容”。1.認識三原色2.觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的第三個顏色。造型表現(xiàn)1第2課萬花筒用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。造型表現(xiàn)1第3課大人國與小人國理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。造型表現(xiàn)1第4課前前后后運用“近大遠小”的規(guī)律。2.繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。造型表現(xiàn)1第5課登山游戲移動整合充滿趣味性引教學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計登山游戲棋。造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用2第8課星空的聯(lián)想學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。造型表現(xiàn)1第13課化平凡為神奇學(xué)會多角度、多方面欣賞認識手工作品，初步掌握一些簡單創(chuàng)意和手工制作的方法，大膽表達自己感受和想法設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)2第14課夢幻的城堡巧妙運用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設(shè)計制作夢幻的城堡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、應(yīng)用能力。設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)1第6課黑與白移動整合有較強的美術(shù)學(xué)科性有創(chuàng)意的進行黑白圖形間的排列、組合、轉(zhuǎn)換。造型表現(xiàn)1第9課天然的紋理體驗、感受自然紋理的美，學(xué)會表現(xiàn)肌理的簡單方法。造型表現(xiàn)1第15課我設(shè)計的自行車通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指教學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)2第7課快樂的回憶注重感覺表達回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。造型表現(xiàn)2第10課美麗的花移動需要細致觀察進行表現(xiàn)通過學(xué)習(xí)運用線描或者其他形式來表現(xiàn)花卉，提升的造型能力。造型表現(xiàn)1第11課各式各樣的鞋移動整合這三課實現(xiàn)了從觀察生活中的設(shè)計，到提升動手能力，再到引發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的“三級跳”。形成設(shè)計意識，學(xué)會選擇、加工、運用材料，設(shè)計制作一雙有趣、有特色的鞋子。設(shè)計應(yīng)用2第12課團包紙工學(xué)生根據(jù)想象,創(chuàng)造,將皺紙團包成各種簡單的外形,并蕓試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)。設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)1第16課新穎的電腦學(xué)生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)2第17課會響的玩具《會響的玩具》屬于強調(diào)特色，注重趣味的設(shè)計應(yīng)用課，也是一二年級“會XX的玩具”的延續(xù)。此系列會延續(xù)至五年級。利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具，采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。設(shè)計應(yīng)用2第18課電腦美術(shù)畫“花布”豐富了設(shè)計應(yīng)用單元,是對前兩個學(xué)段相關(guān)電腦美術(shù)課程的延續(xù)。掌握在畫圖中操作技能。1第19課美術(shù)小記者（綜合探索）通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。2第20課迷人的動畫片（欣賞評述）1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。2.?在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。3.?在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。1復(fù)習(xí)課整理作業(yè)1課程實施（一）課程資源1.文本：教材、教參、作業(yè)本、美術(shù)書籍2.信息技術(shù)：課件、網(wǎng)絡(luò)資源3.教具、學(xué)具：水彩筆、顏料（繪畫工具）、剪刀、小刀等（設(shè)計工具）、美術(shù)專用教室4.校內(nèi)校外：校園文化、自然資源、圖書館、博物館（二）學(xué)習(xí)活動1.課前小組長分發(fā)作業(yè)本和美術(shù)書，在上課前準備好繪畫工具，比如繪畫課時用到的勾線筆和水彩筆，手工課時用到的剪刀、膠棒、卡紙等物品。2.美術(shù)學(xué)習(xí)不但注重結(jié)果，更注重過程，要求能在具體的學(xué)習(xí)任務(wù)下進行自主探索與合作交流，積極參與學(xué)習(xí)活動，在看、聽、說、畫等方面能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每堂課能互幫互助地進行自評與互評。3.完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進行及時美化。4.本學(xué)期，除了完成課程規(guī)定的作業(yè)外，積極參與各類繪畫比賽與展示活動。第五部分課程評價（一）評價方式學(xué)期總評成績=形成性評價成績（60分）+結(jié)果性評價成績（40分）1.形成性評價（60分）形成性評價主要指根據(jù)不同的評價內(nèi)容，采用師評、互評或小組評的方法，進行的專項或階段性的評價。形成性評價評價項目評價要素怎么評誰來評課前準備（5分）上課前根據(jù)老師布置，能夠帶齊工具1、能夠帶齊工具并整理整齊（優(yōu)秀）2、只帶其中一種