歷年北師大民俗學(xué)考試真題回顧及答案解析

歷年北師大民俗學(xué)考試真題回顧及答案解析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解民俗學(xué)的基本概念、分類(lèi)、特征以及研究方法，提高他們的民俗學(xué)素養(yǎng)。2.通過(guò)解析真題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗的保護(hù)與傳承，增強(qiáng)他們的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：民俗學(xué)的基本概念、分類(lèi)、特征以及研究方法的掌握。重點(diǎn)：真題的解析，以及民俗的保護(hù)與傳承。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為例，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)民俗的認(rèn)識(shí)。2.知識(shí)講解：講解民俗學(xué)的基本概念、分類(lèi)、特征以及研究方法。3.真題解析：分析歷年北師大民俗學(xué)考試真題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧。4.例題講解：以具體的民俗為例，講解民俗的保護(hù)與傳承的重要性。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中民俗的保護(hù)與傳承情況。6.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就民俗的保護(hù)與傳承展開(kāi)討論，分享他們的看法。板書(shū)設(shè)計(jì)：民俗學(xué)基本概念、分類(lèi)、特征、研究方法、真題解析、民俗保護(hù)與傳承。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并談?wù)勀銓?duì)民俗的認(rèn)識(shí)。2.分析現(xiàn)實(shí)生活中民俗的保護(hù)與傳承情況，并提出你的建議。作業(yè)答案：1.我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，民俗是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活實(shí)踐中形成的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括民間習(xí)俗、民間藝術(shù)、民間信仰等。2.在現(xiàn)實(shí)生活中，民俗的保護(hù)與傳承情況總體較好，但仍然存在一些問(wèn)題，如現(xiàn)代生活方式的沖擊、商業(yè)化傾向等。建議加強(qiáng)民俗教育，提高人們的民俗素養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)民俗文化的保護(hù)與傳承，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)回顧歷年北師大民俗學(xué)考試真題，使學(xué)生了解了民俗學(xué)的基本概念、分類(lèi)、特征以及研究方法，掌握了真題解析技巧。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例講解和課堂討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了民俗的保護(hù)與傳承的重要性。課后，學(xué)生可通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步深入研究民俗學(xué)領(lǐng)域，為我國(guó)民俗文化的保護(hù)與傳承貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.民俗學(xué)的基本概念、分類(lèi)、特征以及研究方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握民俗學(xué)的基本概念，了解民俗的分類(lèi)和特征，掌握民俗學(xué)的研究方法。這一部分是整個(gè)民俗學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究具有重要的指導(dǎo)意義。2.真題解析：通過(guò)分析歷年北師大民俗學(xué)考試真題，學(xué)生可以了解考試的題型和答題技巧，這對(duì)于他們備考考試具有重要的幫助。同時(shí)，真題解析也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握民俗學(xué)的知識(shí)。3.民俗的保護(hù)與傳承：這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生需要理解民俗的保護(hù)與傳承的重要性，了解當(dāng)前民俗保護(hù)與傳承的現(xiàn)狀，并提出自己的建議。這一部分內(nèi)容涉及到社會(huì)實(shí)踐和歷史文化保護(hù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。4.實(shí)踐情景引入：通過(guò)以我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日為例，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)民俗的認(rèn)識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握民俗學(xué)的知識(shí)。5.例題講解：通過(guò)具體的民俗為例，講解民俗的保護(hù)與傳承的重要性，可以讓學(xué)生更加直觀地理解民俗的價(jià)值和意義，增強(qiáng)他們的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。6.課堂討論：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生就民俗的保護(hù)與傳承展開(kāi)討論，分享他們的看法，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的口頭表達(dá)能力，也有助于他們更好地理解和掌握民俗學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解民俗學(xué)的基本概念時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在解析真題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要逐漸加重，以強(qiáng)調(diào)答題的關(guān)鍵點(diǎn)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以在講解民俗學(xué)基本概念后，留出一定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在課堂過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為例，引入民俗學(xué)的話題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)講述與節(jié)日相關(guān)的故事或傳說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的共鳴。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解民俗學(xué)的基本概念、分類(lèi)、特征以及研究方法時(shí)，是否涵蓋了所有的關(guān)鍵點(diǎn)，是否有助于學(xué)生理解和掌握。2.教學(xué)過(guò)程：課堂提問(wèn)和討論是否激發(fā)了學(xué)生的思考，是否有助于他們更好地理解和掌握民俗學(xué)的知識(shí)。3.教學(xué)時(shí)間：各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理，是否保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。4.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容是否掌握良好，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。5.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)本節(jié)課的不足之處，思考如何改