蘇教版初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理與解析

蘇教版初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理與解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課《背影》。本課主要講述了作者朱自清先生對(duì)父親深深的懷念和無(wú)盡的思念之情。通過(guò)對(duì)父親的一次送行，描寫了父親的一系列背影動(dòng)作，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)和兒子對(duì)父親的懷念。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握作者的情感變化。2.能夠領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。3.能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文《背影》的主要內(nèi)容，把握作者的情感變化。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶自己與父母的一次別離，引導(dǎo)他們感受父母的關(guān)愛(ài)。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文《背影》，理解課文內(nèi)容，感知作者情感。3.課堂講解：講解課文《背影》，分析作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。4.例題講解：選取相關(guān)例題，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文《背影》，完成相關(guān)練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)板書《背影》板書內(nèi)容：1.課文主要內(nèi)容：作者對(duì)父親的懷念和思念之情。2.細(xì)節(jié)描寫：父親的一系列背影動(dòng)作。3.作者情感：由無(wú)奈、傷感轉(zhuǎn)為理解和感激。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。答案：例如：那天早晨，媽媽早早地起床為我準(zhǔn)備了早餐，臨出門前，還特意叮囑我注意保暖?？粗鴭寢屆β档谋秤?，我感受到了深深的關(guān)愛(ài)和溫暖。2.作業(yè)題目：請(qǐng)分析課文《背影》中作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的。答案：例如：作者通過(guò)描寫父親的一系列背影動(dòng)作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，表達(dá)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)和無(wú)奈的心情。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)父愛(ài)題材的文章，如《爸爸的花兒落了》、《父親的背影》等，進(jìn)一步感受父愛(ài)的偉大。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生回憶自己與父母的一次別離，引導(dǎo)他們感受父母的關(guān)愛(ài)。2.課文《背影》中，作者通過(guò)描寫父親的一系列背影動(dòng)作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，表達(dá)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)和無(wú)奈的心情。3.講解課文《背影》時(shí)，分析作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。4.例題講解環(huán)節(jié)中，選取相關(guān)例題，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠更好地理解課文《背影》的內(nèi)容，并能夠感同身受地體會(huì)到作者對(duì)父親的懷念和思念之情。通過(guò)讓學(xué)生回憶自己與父母的一次別離，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們更加投入地學(xué)習(xí)課文。在實(shí)際操作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶一些具體的細(xì)節(jié)，如別離時(shí)的場(chǎng)景、父母的叮囑和關(guān)懷等。例如，學(xué)生可以回憶起父母送自己上學(xué)時(shí)的背影，或者是父母在離別時(shí)的一些特別的行為，如擁抱、親吻、反復(fù)叮囑等。教師可以讓學(xué)生分享自己的回憶，并鼓勵(lì)他們表達(dá)出自己對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。二、課文《背影》中父親背影動(dòng)作的補(bǔ)充和說(shuō)明在課文《背影》中，作者通過(guò)描寫父親的一系列背影動(dòng)作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，表達(dá)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)和無(wú)奈的心情。這些細(xì)節(jié)描寫不僅展現(xiàn)了父親的外貌特征，更是傳遞了父親內(nèi)心深處的情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫，并解釋它們背后的含義。例如，父親低頭可能是為了掩飾內(nèi)心的傷感和不舍，彎腰可能是為了更加貼近地面，表現(xiàn)出父親的無(wú)助和無(wú)力。用手絹擦拭眼淚這一動(dòng)作，更是直接表達(dá)了父親對(duì)兒子的深深思念和無(wú)盡的淚水。通過(guò)分析這些細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可以更好地理解父親的情感，并能夠體會(huì)到作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。三、講解課文《背影》時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)描寫的補(bǔ)充和說(shuō)明在講解課文《背影》時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧。這些細(xì)節(jié)描寫不僅能夠豐富人物形象，還能夠傳遞人物的內(nèi)心情感。教師可以舉例說(shuō)明細(xì)節(jié)描寫的作用和效果。例如，作者通過(guò)描寫父親的一系列背影動(dòng)作，如低頭、彎腰、用手絹擦拭眼淚等，成功地塑造了一個(gè)充滿愛(ài)和無(wú)奈的父親形象。這些細(xì)節(jié)描寫讓讀者能夠直觀地感受到父親的心情，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的情感。例如，教師可以讓學(xué)生描述一次與父母的別離場(chǎng)景，并要求他們通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)和感激之情。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四、例題講解環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明在例題講解環(huán)節(jié)中，教師可以選取一些相關(guān)的例題，講解如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地了解和掌握細(xì)節(jié)描寫的技巧。教師可以選擇一些典型的例題，如描寫人物心情的句子、描寫人物動(dòng)作的句子等。通過(guò)分析這些例題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感。1.描述一個(gè)你感到快樂(lè)的時(shí)刻，并通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)你的快樂(lè)之情。2.描述一個(gè)你感到難過(guò)的時(shí)刻，并通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)你的難過(guò)之情。通過(guò)解答這些例題，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力和表達(dá)能力，并能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的情感。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的技巧應(yīng)用到實(shí)際中，并提高自己的寫作能力。教師可以給出一些具體的練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感。例如：1.描述一次與父母的爭(zhēng)吵，并通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)你的憤怒和傷心之情。2.描述一次與朋友的相聚，并通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)你的喜悅和激動(dòng)之情。通過(guò)完成這些練習(xí)題目，學(xué)生可以更加熟練地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)自己的情感，并能夠提高自己的寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文《背影》時(shí)，教師應(yīng)該使用溫暖而感人的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的情感共鳴。語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫可以增強(qiáng)表達(dá)效果，使學(xué)生更加投入到課文中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和感受作者的情感。同時(shí)，也要留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，教師可以運(yùn)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，教師可以分享一些與父愛(ài)相關(guān)的故事或親身經(jīng)歷，以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們更加關(guān)注和投入課文的學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以溫暖而感人的語(yǔ)調(diào)講解課文，希望能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和感受作者的情感，并留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)。在課堂提問(wèn)方面，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的思維，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也運(yùn)用情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，使他們更加投入課文的學(xué)習(xí)。然而