一 加與減(一)2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）

一加與減(一)20232024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（北師大版）在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案中，我選擇的是北師大版的教材。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在《加與減》這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：加法的意義和運(yùn)算方法，減法的意義和運(yùn)算方法，以及加減法的實(shí)際應(yīng)用。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我也希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。其中，加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用是學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn)。而重點(diǎn)則是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握加減法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括加減法的計(jì)算器、數(shù)學(xué)卡片和實(shí)物模型等。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了引入實(shí)踐情景、講解例題和隨堂練習(xí)相結(jié)合的方式。我會(huì)通過(guò)引入實(shí)際情景，讓學(xué)生感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)等。然后，我會(huì)講解加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行清晰的展示，以便學(xué)生理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了一道加減法的實(shí)際應(yīng)用題目。題目是：小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是3元，橡皮的價(jià)格是2元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？答案是：小明一共花了5元。在課后反思和拓展延伸方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，基本掌握了加減法的運(yùn)算方法。但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展延伸，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用是學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn)。對(duì)于這一點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)引入實(shí)際情景、講解例題和隨堂練習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，在引入實(shí)際情景時(shí)，我會(huì)選擇學(xué)生日常生活中熟悉的情境，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用。在講解例題時(shí)，我會(huì)以簡(jiǎn)單明了的方式闡述運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)stepstep的解題過(guò)程，讓學(xué)生理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)也是重點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，如數(shù)學(xué)接龍、算術(shù)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高思維能力。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭支出、規(guī)劃零花錢等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高問(wèn)題解決能力。再者，加減法的運(yùn)算方法在實(shí)際應(yīng)用中的靈活運(yùn)用也是重點(diǎn)。為了讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加減法，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有開放性的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解答。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化問(wèn)題，將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到學(xué)生的個(gè)體差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地解答他們的疑問(wèn)，提供額外的輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己的才華，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些具有實(shí)際意義的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展延伸，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案中，我將關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和掌握加減法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解加減法時(shí)，我會(huì)用故事化的語(yǔ)言，將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使其既有引導(dǎo)性又富有感染力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在講解加減法實(shí)際應(yīng)用時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些需要用到加減法的情況？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生可以積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流，從而提高他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)選擇學(xué)生熟悉和感興趣的情境進(jìn)行導(dǎo)入。例如，在講解購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加減法的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我可能過(guò)于注重理論的講解，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我也意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)加減法的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法方面取得了一定的效果。但在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)問(wèn)題解決能力方面，還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問(wèn)題解決能力。課后提升：1.23+5=2.47+12=3.89+34=1.6827=2.5519=3.9246=題目3：根據(jù)實(shí)際情境進(jìn)行計(jì)算1.小明有25元，他買了一支鉛筆花了3元，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢？2.媽媽買了20個(gè)蘋果，給了售貨員50元，請(qǐng)問(wèn)售貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢？3.小華有85個(gè)糖果，他給了小明32個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：題目1：1.23+5=282.47+12=593.89+34=123題目2：1.6827=412.5519=363.9246=46題目3：1.小明剩下253=22元2.售貨員