2024年初中語文教師心得體會（二篇）

第2頁共2頁2024年初中語文教師心得體會作為一名語文教育工作者，近期參與的遠程培訓深化了我對教師職業(yè)崇高性的理解，同時也強化了我對于職責的認識。在此次培訓中，我們不僅積累了豐富的知識，還提升了專業(yè)素養(yǎng)。以下，我將從幾個關(guān)鍵方面分享這次學習的體會。綜合學習的教學模式與傳統(tǒng)的文本教學模式存在顯著差異，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的拓寬。傳統(tǒng)教育中，教學主要由教師將知識和技能傳遞給學生，強調(diào)教師的直接教授。然而，在綜合學習中，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生活動或研究的平等伙伴，從單純的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的促進者、組織者和指導者。教師需要為學生的學習活動提供信息、激發(fā)思考、補充知識、推薦方法，并引導他們提出問題、探索和創(chuàng)新。同時，教師需要支持學生克服困難，增強學習的積極性，并監(jiān)督他們完成研究任務(wù)，以一個“先知者”的角色協(xié)助和激勵學生，關(guān)心他們的成長。新的課程標準呼吁我們在課堂中建立新型的師生互動關(guān)系，營造一種互相尊重、和諧并能共同進步的環(huán)境。我們要鼓勵學生自信地思考、勇敢地表達，為他們提供思想的自由、情感的表達和創(chuàng)新的靈感。教師應(yīng)具備敏銳的洞察力，能夠及時捕捉和解讀學生的信息。我們需全身心投入活動，與學生共同成長，傾聽他們的聲音，接納他們的差異，支持他們的探索。當孩子表達情感需求，尤其是幼兒無法用語言清晰表達時，教師需要細致觀察，理解他們的意圖和需求，以便更好地理解和支持他們。教師需要根據(jù)教學經(jīng)驗和理論知識，在課堂中適時、適切、準確地運用激勵性評價，以激發(fā)學生的學習動力。同時，通過心理學的視角理解青少年的心理特征，通過問卷調(diào)查等方式深入分析，以適應(yīng)我們學生的特定需求。制定相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生的求知欲，引導他們對激勵性評價產(chǎn)生興趣，從而能夠恰當?shù)剡\用激勵性評價，促進他們的全面發(fā)展?？傊?，這次培訓使我收獲頗豐，增強了我在未來教學中運用各種教學策略的能力，以期為學生提供更豐富的學習體驗。2024年初中語文教師心得體會（二）一、C組同學的學習重點集中在課內(nèi)文言文、閱讀及古詩上，而D組同學則主要聚焦于古詩的默寫及文言文的翻譯。若D組同學能取得____分的成績，我將會感到欣慰并持續(xù)開心____多天。此外，除了這四組，班級中可能還存在一些成績穩(wěn)定、通常在5—____分之間的特殊學生，他們被歸類為“高智商型”學生，盡管我們努力教學，但面對他們，我們既不想放棄也無可奈何。二、我們應(yīng)將課堂上的更多時間交給學生。上周三，在舒早霞老師的有力領(lǐng)導下，我們舉行了一次高效的備課組成績分析會。與以往的會議不同，我們每位老師都積極參與討論，共同交流疑惑與建議，取得了顯著的成效。這使我反思，我們是否能在課堂上也營造一種輕松的氛圍，讓學生更多地參與討論與交流。正如美國教育界所言：“告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記住；如果讓我參與，我就會真正理解。”因此，我將此作為我的教學宗旨。一堂____分鐘的課，若全程由教師講授，不僅教師會感到疲憊，學生的掌握情況也難以保證。我們應(yīng)鼓勵學生參與，使其真正掌握知識。三、關(guān)于興趣的重要性，我深表贊同。我曾多次向?qū)W生強調(diào)，若因我的教學而使他們對語文產(chǎn)生興趣，進而主動積累、閱讀、寫作，那么我的教學目的便已達到。學生因教師而對學科產(chǎn)生興趣的例子屢見不鮮。作為教師，我們應(yīng)努力與學生建立良好的師生關(guān)系，以便他們更好地接受我們的教學。因此，我建議在每堂課的前三分鐘與學生進行輕松交流，拉近彼此的距離。四、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣至關(guān)重要。我相信書寫對學生而言具有極其重要的意義。我注意到許多文科狀元均為女性，這或許與她們的書寫能力有關(guān)。男生在理科方面表現(xiàn)出色，但書寫能力普遍較弱。為了改善這一現(xiàn)象，我們應(yīng)多次強調(diào)書寫工整的重要性，甚至可以從初一開始開設(shè)書法課。對于初三的學生，我建議利用早讀前三分鐘的時間默寫兩首古詩，要求書寫工整。長期堅持下來，必然會有顯著的收獲。五、為了更好地跟蹤作業(yè)完成情況，我們應(yīng)充分利用小組合作的力量。教師可以根據(jù)實際情況編排語文學習互助小組，明確組長與組員的職責。組長需嚴格監(jiān)督組員完成作業(yè)并進行批改。對于未完成任務(wù)的學生，組長應(yīng)陪同其繼續(xù)完成直至任務(wù)完成。同時，我們應(yīng)堅決杜絕組長與組員共同作弊的行為。六、我們應(yīng)合理利用早讀和晚修時間。早讀時間可分為集體讀和自由讀或集體讀和聽寫兩段以提高效率。默寫和聽寫的內(nèi)容由小組長負責批改并反饋易錯字給科代表進行訂正。晚修時間應(yīng)安排作業(yè)并強調(diào)作業(yè)的考試性質(zhì)以保持學生的緊張感。對于學習主動性較差的