【蘇少版】小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案 (全冊)教學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃

2．嘗試不同工具,用身邊容易找到的各進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣.4．采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示.2．能否動腦筋用可塑性材料,制作簡單的物體或動物形象.3．能否對媒體特性有大致的了解,能選擇媒材進行造型制作.4．了解、欣賞我國民間美術(shù)作品,感受造型和色彩的特點.5．能否用簡單的詞語表達自己對自然和美術(shù)作品的感受.6．結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作覽或美化教室.一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛.二、教學(xué)目的任務(wù):2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能.3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操.4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等.三、教材重點、難點:2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等.四、個人教研專題:小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng).五、主要措施:2、運用不同手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.六、教學(xué)進度安排:本課是屬于“欣賞·評述及造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課.本課是學(xué)生進入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課,用畫表情,在介紹及展示活動中領(lǐng)略美術(shù)的大膽畫,用自己熟悉的工具材料盡情涂抹關(guān)美術(shù)知識的介紹,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)精神.*了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式,體會美術(shù)作品的魅力.*選用自己喜歡的工具材料大膽想,大膽畫出漂亮的畫.體會自己的心情,用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫.教師:美術(shù)作品,常見的美術(shù)工具材料,展示用紙筆等.美術(shù)的認識和看法.3、在教室辦一小小畫展,師生畫作展示,相互交流觀摩.入學(xué)上課的心情.術(shù)形象,來反映社會生活的藝術(shù).造型指塑造形體.美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù),建筑藝術(shù).讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式.莫奈《日出·印象》也許河水還沒有醒來,太陽早就等不及啦,偏要跳進他們的夢里,淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃.4、介紹一些兒童畫作品,看一些有趣,色彩豐富2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流形成創(chuàng)造性的作品.選一種或幾種畫畫工具,大膽畫自己感興趣的內(nèi)容.用什么方法,只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂,那就是很精彩的畫.2、多邀請一些朋友來看自己的畫,把自己的快樂傳遞給大家.本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課.本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的.大自然*通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛.*用水粉顏料做調(diào)色游戲,認識大自然的色彩.*學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色.色彩調(diào)配的方法,對顏料習(xí)性的掌握.教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等.業(yè)紙等.認識各種顏色,認識紅黃藍三原色,橙、綠、紫三間色,2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感.3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲霞光的天空,裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜.2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干化在一起.紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色.及學(xué)生的記憶描述.彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等.學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo).可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫.試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩.2、講講自己的畫,互相找亮點,互相評價.2.技能目標(biāo):做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感.在前一課《走進大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化.鉛筆等.欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩.會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵.4、把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué).2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”.4、老師幫忙用吹風(fēng)機吹干,干后還可以穿在身上展示一下.彩.把自己喜歡的生活用品帶進課堂,欣賞豐富、可愛的色彩.欣賞、感受各種生活用品的色彩美.調(diào)出自己喜歡的顏色,做做“原色變出間色”的小游戲.把顏料滴在紙上,吹開,會得到一個意想不到的效果.在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加,用自己獨特的思維表達自己的情感.作業(yè)展評:用學(xué)生作品來布置教室.互相評價:同學(xué)之間互相欣賞、討論,表達自己的理解和想法.本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課.本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,設(shè)計一件衣服是高興的事兒.設(shè)計制作時能否做重點.學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作.本課通過師生創(chuàng)意.*引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作,設(shè)計花布和衣服.設(shè)計服裝外形,并涂上美麗花紋.花布及服裝款式的設(shè)計,服裝的搭配.搭配的實物.3、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,.如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點狀,有線狀,有各色拼貼裝大師的作品.1、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實物）3、設(shè)計花布的方法介紹(1)有用水粉色設(shè)計的花布,有用油畫棒設(shè)計的花布.(2)找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色,一一擺放好.(3)是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類.作中應(yīng)當(dāng)注意的問題.2、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作.）,圍在布娃娃3、也可先設(shè)計好服裝,再在上面裝飾.4、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子.將紙三折,分別畫上服裝,可結(jié)合展開想象,大膽繪畫,設(shè)計新穎獨特的花布、服裝,與眾不同.1、來,試試我設(shè)計的新衣,別小看我,我也是小小時裝設(shè)計師.可舉辦一服裝秀,讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示.2、課堂小結(jié),作業(yè)評比觀摩.用花布設(shè)計成服裝,可用撕或剪的方法.1、準(zhǔn)備材料,可以小組現(xiàn)場裝扮1-2位同學(xué),出謀化策,設(shè)計出一定的風(fēng)格.2、可以打扮自己的洋娃娃,用包裹、拼貼等方法.本課是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課.本課是學(xué)生喜聞樂見的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動的和轉(zhuǎn)動的,彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界.*說說對圓形物體的感覺,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力.*啟發(fā)學(xué)生認識圓形,認識各種圓形物.認識圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn).巧妙畫出圓形物,并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩.教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖等.學(xué)生:水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等.2、欣賞實物及圖片、感受圓形的美.大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺.3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便,靈活）4、說說自己對圓形物的感覺.2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣.要求造型生動,構(gòu)圖飽滿,色彩豐富.徒手畫圓,添畫,色彩平涂,整理完成.等.1、畫出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來表現(xiàn).對部分同學(xué)進行面對面的指導(dǎo).2、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)擺一擺,擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形果.對造型飽滿、作業(yè)細心,添畫有趣的作品予以肯定.人們常說:畫無定法,就是說,畫畫沒有一定的果,鼓勵學(xué)生多去嘗試.1、作業(yè)展評、小結(jié).讓部分同學(xué)介紹自己的作品,說說自己如何想的,如何畫2、課后作業(yè):多去畫畫周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣.本課包括七幅欣賞圖片和說明文字.在版面中有五幅圖片來自于生活:書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺角度觀察,讓學(xué)生通過觀察了解到:從不同的生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形的作品:是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形現(xiàn)方形,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.種表現(xiàn)的手法.教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形穩(wěn)定地利用一種手法表現(xiàn)方形物.本課要著重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力.活的愿望.通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力.在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想讓畫面更生動、更完整.教師準(zhǔn)備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品.學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊.A．導(dǎo)入a．學(xué)生參與游戲:請兩組學(xué)生分別幫皮球和對稱的美感.b．揭示課題:方方的物.今天,老師要和你們一起來尋物.B．新授a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細節(jié).？（c．小組討論交流:d．學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo).C．小結(jié)a．作業(yè)展評:大家欣賞作品.整？對優(yōu)秀作品給以獎勵:小星星、小旗等.c．課后拓展:搜集各種方形物的圖片供大家交流,學(xué)習(xí).角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的周圍的三角形,讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺.的物體可以用多種方法來表現(xiàn),并嘗試用一體會不同三角形給人的不同感覺.尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力.采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體,面進一步來美化生活.教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子.學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料.A．導(dǎo)入b．出示三角形的紙片,教師補充三角形的特征.表現(xiàn)出來.B．新授啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形:a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片,讓他們進一步了解三角形.和大師一起畫三角形:米羅、畢加索.他們兩個都是大畫家.給人產(chǎn)生的不同感覺.a．出示三角形物體,嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體.形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣.d．以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體.學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo).學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作:剪貼或繪畫等.C．小結(jié)小組合作,把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗,既展示作業(yè)又裝飾教室.的、多變的世界.了解形的組合在生活中的應(yīng)用,過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感.能合理運用各種形進行組合,處理好點、線、面教師準(zhǔn)備:收集大師的作品:如米羅的作品.學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料.A．導(dǎo)入力,展開聯(lián)想翅膀,想像創(chuàng)意.揭示課題:拼拼搭搭.用這種方法還能做出什么來學(xué)習(xí).B．新授a．請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品,世界.b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用,感受它們帶來的美.色彩的美:可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩.構(gòu)圖的美:畫面飽滿有虛有實.？（e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣.f．作業(yè)布置:每組選擇一種實物來裝飾.g．教師巡回指導(dǎo),學(xué)生作業(yè).C．小結(jié)b．學(xué)生通過自評、互評和教師點評,評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎.A．導(dǎo)入2．由此引入課題:形的組合聯(lián)想.B．新授a．出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生了解組合的基本概念.b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用.c．欣賞大師的作品,讓學(xué)生說說自己的感受,體會形的組合的獨特美感.？（彩美麗的作品.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料力量,激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣.作立體的形的組合.g．學(xué)生欣賞圖片:現(xiàn)代裝置藝術(shù).拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的審美能力.導(dǎo).舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽:展示各小組的組合作品,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作.在小學(xué)低年級段,造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙,造型.對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁.特征.雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多,像,而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考,有時想像著在手工制作等開展想像創(chuàng)造.發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松.發(fā)展開放性思維,通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象.如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金要平常多留心,就能收集到各種有趣的東西.總結(jié)出:有的是用單色線畫的,有的是用蠟筆畫的,有的是水彩作品,好是綠色的涼爽的,這樣他們在夏天的陽光下工陽能說出你心中的愿望,并幫你實現(xiàn).月亮可以是一把一定很好玩.有什么困難跟老師商量商量.教師能遇到的粘貼、固定等技能問題,教師可以上,創(chuàng)設(shè)情境,美化教室.或者把自己的作品放7、玩一玩:開展傳球游戲,接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品.其他同學(xué)發(fā)表自己的意見,提出建議.8、改一改:根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品.9、評一評:評出最好玩的太陽和月亮.最漂亮的太陽和月亮.課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上,地上的廢料收拾進垃圾箱,多余的材料收入紙箱,上的動物和人類.月亮.制作指導(dǎo)時,重視表現(xiàn)的過程.4、小組根據(jù)故事分配角色,設(shè)計人物臺詞、動基礎(chǔ).重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù).6、在課即將結(jié)束之時,讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到扎緊,進行裝飾,做成最大的太陽和月亮.讓學(xué)生知道,廢紙還能再創(chuàng)造.一次接觸水墨畫,他們對這門藝術(shù)很陌生,所以培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣.本課提供了大量的圖片,并配以精煉的文字2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性.3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感.毛筆、水分的控制.古箏曲等）；音響器材.毛氈或報紙.課前氣氛營造:在教室四周掛上水墨畫原作,播放中國古典音樂.“今天的游戲非常特別,做什么待會兒告訴大家,但是要想做好今天的游戲嗎,②教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨想也來試一試？學(xué)生試畫.指導(dǎo)交流.①游戲接龍:跡要與前面同學(xué)的不一樣.（一個一個接龍,讓學(xué)生感受一下水墨的特②認識工具:們是進行水墨游戲的主要工具材料.不同的變化.最豐富.b．鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆,用各種不同的用筆方筆觸.感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化.a．把每組作品一起貼到黑板上,教師隨意點到哪個說說是怎樣畫出來的.b．鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品.c．教師點評具有突出代表性的作業(yè).今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試更多更作練習(xí).另外,可以從課外書報上搜集大人們的片帶來與同學(xué)交流.續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲.A．聽雨聲:小朋友,聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話.B．示范:a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點.小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果.E．欣賞:a．大師作品:黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫.比較兩幅畫的不同.F．搞個小小展覽,看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意.教師巡回輔導(dǎo).要求:a．小組合完成.G．展評:樣畫出更加精美的水墨畫來.搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流.好玩的需要,還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)力.并藉游戲活動認識大自然中的資源及用途.學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路.點第一課時:3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑.第二課時:五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法.通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑.讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù).材料大膽,直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫；初步培養(yǎng)小組合作意識.展示自己的成果.課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:大量秋天的圖片,秋天的樂水彩筆或油畫棒,各種廢舊紙張,廢舊材料,剪刀,膠水.生:“黃色,灰色.”（二）找一找秋天:們離開媽媽,不哭也不說話.”“小朋友,你們在作畫時,還應(yīng)該注意些什讓小朋友說說自己準(zhǔn)備的材料,準(zhǔn)備表現(xiàn)秋天的什么.3．教師巡回輔導(dǎo),并頒發(fā)“最佳紀(jì)律獎”1．分小組展示作品,要求各小組代表用簡2．組織小朋友舉辦作品發(fā)表會,談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受.3．頒發(fā)小組獎項.現(xiàn)美、創(chuàng)造美.其具有一定的實踐性和趣味性,學(xué)生樂于參與,從而啟發(fā)學(xué)生積極3、運用各種方法進行有創(chuàng)意的設(shè)計.讓學(xué)生體驗手掌和手指涂上顏料,在紙上印制生聯(lián)想、設(shè)計.如何根據(jù)指印手印,大膽聯(lián)想,巧妙設(shè)計出富有創(chuàng)意的作品.然的引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,并運用猜謎的形式,創(chuàng)造的空間,使每個學(xué)生都充分發(fā)揮了創(chuàng)造才能,在表現(xiàn)自己的所思所想,使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出不同的風(fēng)格.看上面的花紋和顏色,你能聯(lián)想到什么如:斑點狗不長葉子不開花,能寫會算畫圖畫,光會干活不你們的小手伸出來,看一看,它有什么作用？二、印制:上,然后將它印在白紙上,看看誰的小手最可愛.?。◣煹拇竽懴胂?幾個小小的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”,小四、游戲:看看誰通過自己的聯(lián)想,能設(shè)計出與眾不同的指印講評:肯定學(xué)生,促進學(xué)生的興趣提高.五、作業(yè):再分工合作.六、拓展部分:個有心人,讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美.A師生互動.富.現(xiàn)在有請?zhí)魬?zhàn)者美麗的施老師上場.比賽的內(nèi)容:將一張彩色紙無意的撕下,貼在另外一張紙上,然后根據(jù)你合理的想象添加成畫”.施老師完成后.“哪位同學(xué)敢上來和施老師比試比試,”請請同學(xué)們評比,得出結(jié)論.“下面開始第二輪比賽,把撕開的一組紙塊貼在紙上,進行有內(nèi)容連貫的添施老師完成后.“那位同學(xué)敢接受施老師的挑戰(zhàn)”.學(xué)生評比,教師總結(jié).欣賞同類作品:看大屏幕.請學(xué)生總結(jié)總結(jié)出:將紙隨意撕開,選擇其中的一塊進行想“撕開的紙塊到底象什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活聯(lián)系起來,啟發(fā)想象.2、作業(yè)要求:不要將紙塊的四周貼得色等工具來進行想象創(chuàng)作.2、教師小結(jié):生活中充滿了想象與創(chuàng)造.3、讓學(xué)生通過折折、剪剪等方法,改變紙的形狀,做出有趣的形象.“站起來”的方法和原理.2、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生畫形象.？（學(xué)生自由想象,交流.（3）學(xué)生畫形象,教師指導(dǎo).筆畫.（讓形象立體,進入本課的學(xué)習(xí).板書:zhanqilai站起來）3、啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生作各種嘗試,老師及時發(fā)現(xiàn)好的想法給予鼓勵.看老師手中的紙,變、變、變,站起來了.它愛的毛毛蟲,正慢慢享用它的午餐呢,好顏色.2、學(xué)生創(chuàng)作過程中,引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)普通薄白紙與鉛畫紙之間的差別,能站起來,原因在哪里？解決問題（紙、或者平衡另外把大巴車涂好顏今天的旅行就要結(jié)束了,