3植物媽媽有辦法 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

3植物媽媽有辦法公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元第三課時(shí)《植物媽媽有辦法》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“植、如"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“法、腳”等10個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物奧秘的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的方法。

有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“掛住、炸開(kāi)、乘著"等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，理解植物傳播種子的原理。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀法、討論法、直觀演示法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.展示一些常見(jiàn)植物的圖片，如蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些植物是怎么傳播種子的嗎？”

2.揭示課題《植物媽媽有辦法》，學(xué)生齊讀。

（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字詞。

2.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.出示生字詞卡片，多種形式認(rèn)讀，如指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀等。

4.交流識(shí)字方法，如加偏旁、換偏旁、編字謎等。

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“法、腳、娃、她、毛、更、知、識(shí)"等字。

觀察字形結(jié)構(gòu)，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法。

（三）精讀課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

指名讀，思考：植物要旅行靠的是什么辦法？

理解“四海為家”的含義。

指導(dǎo)朗讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

2.學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)

分組朗讀，思考：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆分別是怎樣傳播種子的？

蒲公英：結(jié)合圖片，理解“降落傘、紛紛出發(fā)”，體會(huì)蒲公英傳播種子的輕巧。

蒼耳：觀察蒼耳實(shí)物或圖片，了解蒼耳帶刺的特點(diǎn)，理解“掛住”一詞。

石榴：結(jié)合課文內(nèi)容，“孩子們?cè)邙B(niǎo)肚子里睡上一覺(jué)，就會(huì)鉆出來(lái)落戶安家?！泵靼琢耸駤寢屖强盔B(niǎo)傳播種子的。

豌豆：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，明白豌豆是靠豆莢炸開(kāi)傳播種子的。

表演環(huán)節(jié)1：請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽，邊朗讀相應(yīng)段落邊用動(dòng)作展示傳播種子的過(guò)程，其他同學(xué)評(píng)價(jià)他們的表演是否準(zhǔn)確生動(dòng)。

表演環(huán)節(jié)2：請(qǐng)同學(xué)扮演蒲公英寶寶、蒼耳寶寶、石榴寶寶、豌豆寶寶，說(shuō)說(shuō)自己離開(kāi)媽媽后的感受和想法。

3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)

齊讀，思考：植物媽媽的辦法很多很多，我們應(yīng)該怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生明白要仔細(xì)觀察大自然。

（四）拓展延伸

1.你還知道哪些植物傳播種子的方法？

學(xué)生交流自己收集的資料。

教師補(bǔ)充介紹一些有趣的植物傳播種子的方式。

2.仿照課文的形式，說(shuō)一說(shuō)其他植物傳播種子的辦法。

（五）總結(jié)全文，背誦課文

1.總結(jié)植物傳播種子的不同方法，感受大自然的奇妙。

2.引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，先自己練習(xí)，再同桌互相背誦，最后全班齊背。

（六）布置作業(yè)

1.把課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.觀察一種植物，了解它傳播種子的方式，畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)一段話。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)中，要充分利用圖片、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)等多種資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的表演，能夠更加生動(dòng)形象地展現(xiàn)植物傳播種子的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在表演過(guò)程中