2024年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7 大雁歸來教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7大雁歸來教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024年春八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第7課《大雁歸來》。本課以描寫大雁歸來的場(chǎng)景為主線，通過對(duì)大雁生活習(xí)性的描繪，展現(xiàn)了大自然生命的美好與和諧。同時(shí)，本文作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使得文章具有很強(qiáng)的生動(dòng)性和感染力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力，能夠理解文章的大意。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生物有一定的了解，能夠理解文章中關(guān)于大雁生活習(xí)性的描述。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高對(duì)文學(xué)作品的理解能力，學(xué)會(huì)欣賞和感受自然之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《大雁歸來》一文，提升學(xué)生理解文本、品味語言的能力，使他們?cè)陂喿x中感受作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法的技巧，進(jìn)一步豐富自己的語言表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探究的精神，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解和感悟大自然生命的美好，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的價(jià)值觀。

4.審美情趣：感受文章描繪的大雁歸來的美好場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

5.人生觀和價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《大雁歸來》的文意：本文通過描繪大雁歸來的場(chǎng)景，表現(xiàn)了大自然生命的美好與和諧。教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，把握作者的寫作意圖。

（2）分析文章表達(dá)技巧：本文作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使文章具有很強(qiáng)的生動(dòng)性和感染力。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析這些表達(dá)技巧，提升自己的語文素養(yǎng)。

（3）欣賞自然之美：本文描繪了大雁歸來的美好場(chǎng)景，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然之美，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的價(jià)值觀。

（4）感悟生命和諧：本文通過大雁歸來的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。教師要引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟這一核心思想，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)這些修辭手法有一定的了解，但要在具體文章中分析其作用和效果，還需教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

（2）感悟文章深刻的內(nèi)涵：本文以大雁歸來的故事為載體，傳遞了人與自然和諧共生的理念。學(xué)生要在理解文章表面的意思的基礎(chǔ)上，深入感悟這一核心思想，需要教師巧妙的引導(dǎo)。

（3）欣賞和評(píng)價(jià)文章的藝術(shù)特色：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)特色有一定的認(rèn)識(shí)，但要深入分析和評(píng)價(jià)本文的藝術(shù)特色，還需教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考和探討。

（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)：教師可設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，以此提高學(xué)生的寫作能力。例如，讓學(xué)生以一種動(dòng)物的視角來寫一篇關(guān)于歸來的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解動(dòng)物的生活習(xí)性，進(jìn)一步感悟生命的美好。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解《大雁歸來》的文意、作者的寫作意圖以及文章表達(dá)技巧，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）案例研究法：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于自然界生物歸來的案例，讓學(xué)生分析案例中生物的生活習(xí)性及其對(duì)環(huán)境的影響，從而深入理解文章內(nèi)容。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行以“大雁歸來”為主題的項(xiàng)目研究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演大雁、樹木等生物，通過模擬大雁歸來的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深入地理解文章內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與生物歸來的實(shí)驗(yàn)，如觀察鳥類歸來的規(guī)律、了解生物對(duì)環(huán)境的變化等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中感受和理解生命之美。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與大雁歸來相關(guān)的游戲，如“大雁歸巢”游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握大雁的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示大雁歸來的圖片、視頻以及相關(guān)案例，幫助學(xué)生更加直觀地理解文章內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放一些關(guān)于大雁歸來的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解大雁的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）課外閱讀資源：教師可以推薦一些與本文主題相關(guān)的課外閱讀資源，如關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書籍、文章等，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大雁歸來》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《大雁歸來》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大雁歸來》的教學(xué)目標(biāo)和《大雁歸來》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《大雁歸來》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《大雁歸來》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大雁歸來》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《大雁歸來》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大雁歸來》的文意、作者的寫作意圖以及文章表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《大雁歸來》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《大雁歸來》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《大雁歸來》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《大雁歸來》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《大雁歸來》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《大雁歸來》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《大雁歸來》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《大雁歸來》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《大雁歸來》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大雁歸來》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大雁歸來》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大雁歸來》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《大雁歸來》的文意：學(xué)生能夠理解文章通過描繪大雁歸來的場(chǎng)景，表現(xiàn)了大自然生命的美好與和諧。學(xué)生對(duì)作者的寫作意圖和文章表達(dá)技巧有更深刻的理解。

2.掌握文章表達(dá)技巧：學(xué)生能夠分析并欣賞作者在文中運(yùn)用的擬人、比喻等修辭手法，提升自己的語文素養(yǎng)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行自己的寫作，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

3.欣賞自然之美：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)了對(duì)自然界的欣賞能力，能夠關(guān)注和理解自然界生物的生活習(xí)性，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.感悟生命和諧：學(xué)生通過本文的學(xué)習(xí)，深刻感悟到人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)了對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，能夠在日常生活中實(shí)踐綠色環(huán)保行動(dòng)。

5.提升語文綜合能力：學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力、批判性思維能力得到了提升。學(xué)生能夠獨(dú)立思考、勇于探究，對(duì)文學(xué)作品有更深入的理解和感悟。

6.培養(yǎng)正確價(jià)值觀：學(xué)生樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作，提升了自己的社會(huì)交往能力。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考、自主探究，為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神：學(xué)生通過對(duì)《大雁歸來》的學(xué)習(xí)，激發(fā)了對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

10.增進(jìn)師生情感交流：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。重點(diǎn)題型整理（一）文意理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《大雁歸來》的主要內(nèi)容。

答案：《大雁歸來》主要描繪了大雁歸來的場(chǎng)景，表現(xiàn)了大自然的美好與和諧，傳遞了人與自然和諧共生的理念。

（二）修辭手法分析題

題目：請(qǐng)分析《大雁歸來》中作者運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說明其作用。

答案：《大雁歸來》中作者運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。擬人手法使大雁具有人的情感，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性；比喻手法形象地描繪了大雁歸來的場(chǎng)景，使文章更具感染力。

（三）文章結(jié)構(gòu)分析題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《大雁歸來》的文章結(jié)構(gòu)。

答案：《大雁歸來》文章結(jié)構(gòu)清晰，先描繪大雁歸來的場(chǎng)景，然后引出人與自然和諧共生的主題，最后強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

（四）主題思想理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《大雁歸來》的主題思想。

答案：《大雁歸來》的主題思想是人與自然和諧共生。文章通過大雁歸來的故事，傳遞了人與自然和諧共生的理念，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

（五）寫作技巧分析題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《大雁歸來》的寫作技巧。

答案：《大雁歸來》的寫作技巧主要包括以下幾點(diǎn)：

1.擬人手法：使大雁具有人的情感，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

2.比喻手法：形象地描繪了大雁歸來的場(chǎng)景，使文章更具感染力。

3.對(duì)比手法：通過對(duì)比大雁歸來的美好場(chǎng)景和人類對(duì)自然環(huán)境的破壞，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.象征手法：大雁歸來的象征意義，代表了人與自然和諧共生的美好愿景。

（六）文章情感分析題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《大雁歸來》中的情感色彩。

答案：《大雁歸來》中的情感色彩主要是贊美和感慨。作者通過對(duì)大雁歸來的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美之情；同時(shí)，對(duì)人類對(duì)自然環(huán)境的破壞表示感慨，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

（七）文章主旨理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《大雁歸來》的主旨。

答案：《大雁歸來》的主旨是倡導(dǎo)人與自然和諧共生。文章通過大雁歸來的故事，傳遞了人與自然和諧共生的理念，呼吁人們關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。

（八）文章啟示題

題目：請(qǐng)談?wù)劇洞笱銡w來》給你的啟示。

答案：《大雁歸來》給我的啟示是：我們要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。文章中大雁歸來的美好場(chǎng)景讓我深感大自然的神奇與美好，同時(shí)也讓我意識(shí)到人類對(duì)自然環(huán)境的破壞給生態(tài)帶來的負(fù)面影響。我們應(yīng)該從自身做起，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

（九）文章對(duì)比分析題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《大雁歸來》與其他文學(xué)作品在主題和寫作手法上的異同。

答案：《大雁歸來》與其他文學(xué)作品在主題和寫作手法上有一定的相似之處，但也存在差異。

（十）文章拓展題

題目：請(qǐng)結(jié)合《大雁歸來》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

答案：《大雁歸來》讓我深刻認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。文章中，大雁歸來的美好場(chǎng)景與人類對(duì)自然環(huán)境的破壞形成鮮明對(duì)比，讓我深感自然環(huán)境的惡化對(duì)生態(tài)平衡和人類生存帶來的威脅。我們應(yīng)該從自身做起，節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生而努力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及課堂紀(jì)律等方面。

（二）小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、討論的積極性和討論成果的質(zhì)量等方面。

（三）隨堂測(cè)試：

（四）作業(yè)完成情況：

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《大雁歸來》的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新性和作業(yè)的深度等方面。

（五）教師評(píng)價(jià)與反饋：

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（六）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地