《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材分析《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》教學設計針對的是2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊。本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學生掌握常見的邏輯謬誤類型，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判性思維。教材通過實例分析，使學生了解邏輯謬誤在日常生活和學術論證中的影響，進而提高辨別和糾正邏輯錯誤的能力。教學設計應圍繞課本內(nèi)容，結合實際案例，引導學生發(fā)現(xiàn)并分析潛藏的邏輯謬誤，從而達到提高學生語文素養(yǎng)和論證能力的目的。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.思維品質(zhì)：提升學生邏輯思維能力，能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)并分析潛藏的邏輯謬誤。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，能從文本中提取關鍵信息，進行有效論證。

3.文化素養(yǎng)：通過學習邏輯謬誤的類型，使學生了解不同論證方式背后的文化內(nèi)涵。

4.審美情趣：引導學生發(fā)現(xiàn)邏輯謬誤對論證效果的影響，提升對有效論證的審美鑒賞能力。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在分析邏輯謬誤時，提出新觀點，形成獨特的見解。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握常見的邏輯謬誤類型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解并掌握常見的邏輯謬誤類型，如偷換概念、以偏概全、因果倒置等。

（2）理解邏輯謬誤對論證效果的影響：學生需要理解不同邏輯謬誤對論證效果的作用，以便在實際論證中避免犯類似的錯誤。

（3）提高辨別和糾正邏輯錯誤的能力：通過實例分析，讓學生學會如何發(fā)現(xiàn)并糾正邏輯錯誤，提高他們的論證能力。

2.教學難點：

（1）識別復雜論證中的邏輯謬誤：學生在分析復雜論證時，難以識別其中隱藏的邏輯謬誤。

（2）運用邏輯規(guī)律進行分析：學生對邏輯規(guī)律的理解不夠深入，難以運用邏輯規(guī)律去發(fā)現(xiàn)和糾正邏輯錯誤。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生在接受知識的過程中，往往缺乏批判性思維，對于教材內(nèi)容和教師講解容易接受，難以獨立思考和發(fā)現(xiàn)邏輯問題。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過案例分析、小組討論、課堂提問等方式，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和分析邏輯謬誤，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，教師還應注重邏輯規(guī)律的講解，讓學生在理解的基礎上，能夠運用邏輯規(guī)律去發(fā)現(xiàn)和糾正邏輯錯誤。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生直觀地了解邏輯謬誤的類型和特點，提高他們的辨識能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.課堂提問法：教師引導學生思考問題，激發(fā)他們的學習興趣和主動性，提高他們的邏輯分析能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，展示邏輯謬誤的案例和分析過程，增強課堂教學的趣味性和直觀性。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，發(fā)布學習任務和案例，方便學生隨時隨地學習和討論，提高教學效果和效率。

3.教學輔助工具：運用思維導圖、邏輯圖等教學輔助工具，幫助學生梳理邏輯思路，直觀地展示邏輯謬誤的關系。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解邏輯謬誤的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：提供相關的邏輯謬誤案例，幫助學生提前了解課題。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的邏輯謬誤案例，引出“發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解邏輯謬誤的類型和識別方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握識別邏輯謬誤的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗識別邏輯謬誤的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解邏輯謬誤的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握識別邏輯謬誤的技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解邏輯謬誤的知識點，掌握識別邏輯謬誤的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與邏輯謬誤相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的邏輯謬誤知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-文章：《常見邏輯謬誤解析》、《邏輯學入門》等，幫助學生深入了解邏輯謬誤的類型及識別方法。

-案例集：收集各類實際生活中的邏輯謬誤案例，供學生分析討論。

-視頻資料：播放有關邏輯學講座、討論節(jié)目等，讓學生直觀了解邏輯謬誤。

-邏輯游戲：推薦學生使用邏輯游戲軟件或APP，鍛煉邏輯思維能力。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀《常見邏輯謬誤解析》等文章，加深對邏輯謬誤的理解。

-分析案例集，讓學生分組討論并總結出各個案例中的邏輯謬誤類型。

-安排學生觀看邏輯學講座或討論節(jié)目，例如《邏輯的力量》、《奇葩說》等，提高學生對邏輯學的興趣。

-引導學生利用課余時間玩邏輯游戲，如“邏輯謎題”、“思維訓練”等，鍛煉邏輯思維能力。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外邏輯競賽，提升邏輯水平和實際應用能力。

-建議學生關注邏輯學相關微信公眾號、學術論壇等，及時了解邏輯學最新動態(tài)。重點題型整理1.判斷題型：

題型1：判斷下列論證中是否存在邏輯謬誤，并說明原因。

答案：正確/錯誤，原因：……

題型2：判斷下列句子中是否存在偷換概念的邏輯謬誤，并說明原因。

答案：正確/錯誤，原因：……

2.分析題型：

題型3：分析下列論證中的邏輯結構，指出其中的邏輯謬誤。

答案：邏輯謬誤類型：……，原因：……

題型4：分析下列論據(jù)中是否存在以偏概全的邏輯謬誤，并說明原因。

答案：存在/不存在以偏概全的邏輯謬誤，原因：……

3.應用題型：

題型5：根據(jù)給定的論證，找出其中的邏輯謬誤，并運用所學知識進行改正。

答案：原論證：……，邏輯謬誤：……，改正后的論證：……

4.綜合題型：

題型6：閱讀給定的文章，分析其中存在的邏輯謬誤，并說明其對文章論證的影響。

答案：文章內(nèi)容：……，邏輯謬誤：……，影響：……

題型7：根據(jù)給定的情境，運用所學知識撰寫一段論證，要求論證結構嚴謹，無邏輯謬誤。

答案：情境：……，論證：……

5.創(chuàng)新題型：

題型8：設計一個含有邏輯謬誤的論證，并說明其目的和影響。

答案：論證：……，目的：……，影響：……

題型9：結合所學知識，針對現(xiàn)實生活中的一個現(xiàn)象，進行分析，指出其中的邏輯謬誤。

答案：現(xiàn)象：……，邏輯謬誤：……，分析：……作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-分析作業(yè)：要求學生分析一篇論述文章，指出其中的邏輯謬誤，并提供修改建議。

-應用作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，撰寫一篇論述文章，要求結構嚴謹，無邏輯謬誤。