2024-2025學(xué)年人教版英語七年級開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年人教版英語七年級開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版英語七年級上冊的第一課，主要教學(xué)內(nèi)容為：Hello,mynameis.../Nicetomeetyou.這些內(nèi)容主要涉及基本的自我介紹和禮貌用語。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用Howareyou?/I'mfine,thankyou.來進(jìn)行基本的問答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和一些簡單的單詞，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)自我介紹和禮貌用語，將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語聽說能力，并為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的自我介紹和日常交流用語，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"等。學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中熟練運用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溝通和交流。

2.文化意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生了解和認(rèn)識到不同文化背景下的交流方式和禮儀規(guī)范。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的英語知識進(jìn)行思考和問題解決。學(xué)生能夠通過分析、推理和判斷等思維活動，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、一些簡單的單詞和基本的句子結(jié)構(gòu)。他們具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新知識充滿好奇心和興趣，特別是與自己生活實際相關(guān)的內(nèi)容。他們在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽力和發(fā)音能力，但可能在詞匯量和語法知識方面有所不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要他們進(jìn)行記憶和理解。同時，學(xué)生可能需要一些實踐和練習(xí)的機會來熟練運用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交流。此外，學(xué)生可能在語法和發(fā)音方面存在一些問題，需要教師的指導(dǎo)和糾正。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，確保每個學(xué)生都能夠順利克服困難，取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的語言實際運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運用英語。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的語境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-熱身活動：讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語自我介紹，回顧已學(xué)的英語知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的自我介紹和日常交流場景，如在學(xué)校introducethemselvestoanewclassmate,atarestaurantorderingfood,etc.

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-游戲互動：設(shè)計一些英語游戲，如單詞接龍、英語猜謎等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固英語知識。

-情境模擬：創(chuàng)設(shè)一些真實的語境，如模擬面試、旅游咨詢等，讓學(xué)生在特定的語境中運用所學(xué)英語進(jìn)行溝通和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點知識和要點，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放一些英語自我介紹的示例視頻，讓學(xué)生了解不同的自我介紹方式和表達(dá)方式。

-在線工具：利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-實物道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如玩具、圖片等，用于模擬情境和增強學(xué)生的直觀感受。

-音頻材料：提供一些英語歌曲、聽力材料等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，享受英語的美妙，提高英語聽力能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語日常交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在日常交流中應(yīng)該說什么嗎？怎樣用英語進(jìn)行自我介紹？”

展示一些關(guān)于日常交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語日常交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語日常交流的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解英語日常交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如問候、介紹、告別等。

詳細(xì)介紹英語日常交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語日常交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語日常交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語日常交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語日常交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語日常交流解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語日常交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語日常交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語日常交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語日常交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語日常交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語日常交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語日常交流的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運用基本的英語日常交流用語，如問候、介紹、告別等，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解和認(rèn)識到不同文化背景下的交流方式和禮儀規(guī)范，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動，提高他們的思維靈活性和創(chuàng)新性。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，將培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)他們對英語的興趣和自信心。

7.實際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的英語日常交流知識應(yīng)用到實際生活或?qū)W習(xí)中，提高他們的實際應(yīng)用能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握基本的自我介紹和日常交流用語，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"等。

2.了解和運用不同的問候和告別用語，如"Goodmorning/"Afternoon/Evening"等。

3.學(xué)會介紹自己的姓名、年齡、年級和興趣愛好等個人信息。

4.能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于問候和自我介紹的提問。

5.通過角色扮演和小組討論，提高實際運用英語進(jìn)行交流的能力。

6.了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀規(guī)范。

7.培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，能夠就日常交流相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。重點題型整理1.聽力理解題

題型：聽一段對話或短文，然后回答相關(guān)問題。

例子：聽對話，回答問題。

A:Hello,mynameisLiMing.Howaboutyou?

B:Hi,LiMing.MynameisWuQing.Nicetomeetyou.

問題：Whataretheirnames?

答案：他們的名字是LiMing和WuQing。

2.口語表達(dá)題

題型：根據(jù)問題或情境，用英語進(jìn)行自我介紹或回答問題。

例子：Introduceyourselftoanewclassmate.

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IaminGrade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

3.閱讀理解題

題型：閱讀一篇文章或段落，然后回答相關(guān)問題。

例子：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:LiMingisastudentinGrade7.Heis14yearsold.Hehasabrotherandasister.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

問題：HowoldisLiMing?

答案：LiMingis14yearsold.

4.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，寫一篇短文或日記。

例子：Writealettertoafriendintroducingyourself.

答案：Dearfriend,

MynameisLiMing.Iam14yearsold.IaminGrade7.Iliveinasmalltownwithmyparentsandtwosiblings.Ilikeplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.Iamlookingforwardtohearingfromyou.

5.語法填空題

題型：根據(jù)句子語境，選擇正確的單詞或詞組填空。

例子：Completethesentencewiththecorrectwordorphrase.

Sentence:LiMingisa(n)__________.

答案：student課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是英語日常交流的基礎(chǔ)知識，包括問候、介紹、告別等基本用語。學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"等。同時，學(xué)生了解了不同文化背景下的交流方式和禮儀規(guī)范。在課堂活動中，學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，提高了實際運用英語進(jìn)行交流的能力。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，教師設(shè)計了一些當(dāng)堂檢測題。這些題目包括聽力理解題、口語表達(dá)題、閱讀理解題和語法填空題。學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成這些題目。

聽力理解題

題型：聽一段對話或短文，然后回答相關(guān)問題。

例子：聽對話，回答問題。

A:Hi,mynameisLiMing.Howaboutyou?

B:Hello,LiMing.MynameisWuQing.Nicetomeetyou.

問題：Whataretheirnames?

答案：他們的名字是LiMing和WuQing。

口語表達(dá)題

題型：根據(jù)問題或情境，用英語進(jìn)行自我介紹或回答問題。

例子：Introduceyourselftoanewclassmate.

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IaminGrade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

閱讀理解題

題型：閱讀一篇文章或段落，然后回答相關(guān)問題。

例子：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:LiMingisastudentinGrade7.Heis14yearsold.Hehasabrotherandasister.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

問題：HowoldisLiMing?

答案：LiMingis14yearsold.

語法填空題

題型：根據(jù)句子語境，選擇正確的單詞或詞組填空。

例子：Completethesentencewiththecorrectwordorphrase.

Sentence:LiMingisa(n)__________.

答案：student教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，課堂活動設(shè)計方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，這表明他們對英語日常交流的興趣很高。然而，我也注意到一些學(xué)生在口