2016春九年級化學(xué)下冊 9.1《有機物的常識》教案 （新版）粵教版

2016春九年級化學(xué)下冊9.1《有機物的常識》教案（新版）粵教版主備人備課成員教材分析《有機物的常識》是2016春九年級化學(xué)下冊第9.1課時，粵教版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了有機物的概念、特點以及常見的有機物，如糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解有機物的基本性質(zhì)，掌握有機物的分類方法和命名規(guī)則，了解有機物在生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過學(xué)習(xí)有機物的特點和分類，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察和討論，深入理解有機物的本質(zhì)特征。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維三個方面。通過學(xué)習(xí)有機物的常識，學(xué)生能夠培養(yǎng)實驗操作能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)；通過分析有機物的性質(zhì)和分類，學(xué)生能夠提升科學(xué)解釋素養(yǎng)；通過探討有機物在生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）有機物的概念與特點：學(xué)生需要理解有機物是由碳原子構(gòu)成的化合物，具有多樣性、可變性和復(fù)雜性等特點。

（2）有機物的分類與命名：學(xué)生需要掌握糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等常見有機物的分類方法，以及根據(jù)有機物的結(jié)構(gòu)進行命名的規(guī)則。

（3）有機物在生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解有機物在自然界和生活中的重要作用，如糖類在人體代謝中的作用，蛋白質(zhì)在生物體結(jié)構(gòu)中的作用等。

2.教學(xué)難點：

（1）有機物的多樣性：學(xué)生難以理解有機物在結(jié)構(gòu)上的多樣性，如同分異構(gòu)現(xiàn)象等。

（2）有機物的命名規(guī)則：學(xué)生難以掌握有機物的命名規(guī)則，特別是對于含有多個官能團的有機物進行命名時。

（3）有機物性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系：學(xué)生難以理解有機物性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，如碳原子的四價結(jié)構(gòu)對其化學(xué)性質(zhì)的影響等。

為突破上述難點，教師應(yīng)通過實驗、案例分析、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點進行有針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解并掌握核心知識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“問題-探究”教學(xué)法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

2.利用實驗教學(xué)，通過有機物的制備和性質(zhì)測試，讓學(xué)生直觀地觀察有機物的變化，提高學(xué)生的實驗操作能力和實證能力。

3.應(yīng)用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，展示有機物的結(jié)構(gòu)模型、反應(yīng)過程等，增強學(xué)生的空間想象能力和理解能力。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分組討論有機物的性質(zhì)和分類，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和溝通能力。

5.創(chuàng)設(shè)生活情境，如食品、藥物等中有機物的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一個新的話題——有機物的常識。有機物是化學(xué)中的一個重要分支，它與我們的生活息息相關(guān)。你們能想到一些有機物的例子嗎？”（教師通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考有機物的概念。）

2.探究有機物的概念與特點（15分鐘）

“請同學(xué)們翻開課本，閱讀9.1節(jié)的內(nèi)容，結(jié)合我們之前學(xué)過的知識，小組內(nèi)討論一下有機物的概念與特點。待會兒我們來分享一下你們的討論成果?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式探究有機物的概念與特點。）

學(xué)生分享討論成果：“我們小組認為，有機物是由碳原子構(gòu)成的化合物，具有多樣性、可變性和復(fù)雜性等特點?！?/p>

教師點評：“很好，同學(xué)們對有機物的概念有了清晰的認識。接下來，我們來看一下有機物的特點?！保ń處熗ㄟ^PPT展示有機物的特點，如碳原子的四價結(jié)構(gòu)、共價鍵的形成等。）

3.學(xué)習(xí)有機物的分類與命名（15分鐘）

“請同學(xué)們注意，有機物的分類與命名是非常重要的。我們知道，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等都是有機物，那么它們究竟有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們小組內(nèi)討論一下?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生探討有機物的分類與命名。）

學(xué)生分享討論成果：“我們小組認為，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物是根據(jù)它們的官能團和結(jié)構(gòu)進行分類的，命名時需要遵循一定的規(guī)則?！?/p>

教師點評：“很好，同學(xué)們對有機物的分類與命名有了初步的了解。接下來，我們來看一下有機物的具體分類和命名規(guī)則?！保ń處熗ㄟ^PPT詳細講解有機物的分類和命名規(guī)則。）

4.有機物的應(yīng)用（15分鐘）

“同學(xué)們，有機物在自然界和生活中有著廣泛的應(yīng)用。我們來探討一下有機物在生活中的具體應(yīng)用?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生思考有機物在生活中的應(yīng)用。）

學(xué)生分享討論成果：“我們小組認為，糖類在人體代謝中起著重要作用，脂肪是人體能量的儲存物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生物體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)?！?/p>

教師點評：“很好，同學(xué)們對有機物的應(yīng)用有了深入的了解。接下來，我們來看一下有機物在自然界中的作用?！保ń處熗ㄟ^PPT展示有機物在自然界中的作用，如植物的光合作用等。）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機物的概念、特點、分類與命名，以及有機物在生活中的應(yīng)用。請同學(xué)們總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)收獲?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。）

學(xué)生總結(jié)：“我明白了有機物是由碳原子構(gòu)成的化合物，具有多樣性、可變性和復(fù)雜性等特點。我還知道了有機物的分類與命名規(guī)則，以及有機物在生活中的廣泛應(yīng)用?！?/p>

6.布置作業(yè)（5分鐘）

“請同學(xué)們課后完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，加深對有機物知識的理解。同時，你們可以結(jié)合生活實際，尋找一些有機物的應(yīng)用案例，下節(jié)課分享給大家。”（教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解有機物的概念與特點：學(xué)生能夠準確描述有機物的定義，了解有機物的多樣性、可變性和復(fù)雜性等特點，理解碳原子的四價結(jié)構(gòu)對有機物性質(zhì)的影響。

2.掌握有機物的分類與命名：學(xué)生能夠根據(jù)官能團和結(jié)構(gòu)將有機物進行分類，并能夠按照命名規(guī)則正確命名有機物。

3.了解有機物在生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠認識到有機物在自然界和生活中的重要作用，如糖類在人體代謝中的作用，蛋白質(zhì)在生物體結(jié)構(gòu)中的作用等。

4.實驗操作能力：學(xué)生能夠獨立完成有機物的制備和性質(zhì)測試實驗，提高實驗操作能力和實證能力。

5.科學(xué)思維和探究能力：學(xué)生能夠通過問題-探究教學(xué)法，提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

6.團隊協(xié)作和溝通能力：學(xué)生在小組討論和互動中，能夠與他人合作，分享自己的想法和觀點，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

7.實踐能力和社會責(zé)任感：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，關(guān)注有機物在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用，提高實踐能力和社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了有機物的概念、特點、分類與命名，以及有機物在生活中的應(yīng)用。有機物是由碳原子構(gòu)成的化合物，具有多樣性、可變性和復(fù)雜性等特點。我們知道，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物是根據(jù)它們的官能團和結(jié)構(gòu)進行分類的，命名時需要遵循一定的規(guī)則。有機物在自然界和生活中有著廣泛的應(yīng)用，如糖類在人體代謝中起著重要作用，脂肪是人體能量的儲存物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生物體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。通過今天的學(xué)習(xí)，你們對有機物有了更深入的了解，也提高了實驗操作能力、科學(xué)思維和探究能力。希望你們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，關(guān)注有機物在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的作用?！?/p>

2.當(dāng)堂檢測：

“現(xiàn)在，我們來進行當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。請同學(xué)們打開練習(xí)冊，完成第9.1節(jié)的課后習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括有機物的概念、特點、分類與命名，以及有機物在生活中的應(yīng)用。你們有15分鐘的時間完成，結(jié)束后我們來進行講解和點評?！?/p>

教師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成習(xí)題。教師收集習(xí)題，對學(xué)生的答題情況進行點評和講解，針對學(xué)生的錯誤和疑問進行解答，鞏固所學(xué)知識。

“同學(xué)們，你們的答題情況整體不錯，大部分都能夠準確回答出有機物的概念、特點、分類與命名，以及有機物在生活中的應(yīng)用。但是，還有一些同學(xué)在某些細節(jié)上存在一些錯誤，比如有機物的命名規(guī)則、分類方法等。這些都是我們在課堂上講過的內(nèi)容，希望大家能夠在課后加強復(fù)習(xí)，鞏固記憶。對于錯誤的地方，你們要好好思考，理解問題的根源，這樣才能更好地掌握知識。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有機物的性質(zhì)和反應(yīng)，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平?！钡湫屠}講解1.例題一：判斷有機物的性質(zhì)

題目：下列物質(zhì)中，屬于有機物的是：

A.氫氣

B.氯氣

C.甲烷

D.銅

答案：C.甲烷

講解：這道題目考查的是對有機物的概念的理解。有機物是由碳原子構(gòu)成的化合物，而甲烷是最簡單的有機物，由一個碳原子和四個氫原子組成。其他選項如氫氣、氯氣和銅都是無機物。

2.例題二：有機物的命名

題目：請給出以下有機物的正確命名：

CH3-CH2-CH2-CH3

答案：正丁烷

講解：這道題目考查的是有機物的命名規(guī)則。根據(jù)命名規(guī)則，我們可以知道這是一種四碳鏈的飽和烴，因此命名為正丁烷。

3.例題三：有機物的分類

題目：以下哪種物質(zhì)屬于糖類？

A.酒精

B.醋酸

C.葡萄糖

D.脂肪

答案：C.葡萄糖

講解：這道題目考查的是對糖類的認識。糖類是一類含有多個羥基的有機物，葡萄糖是一種常見的單糖，屬于糖類。其他選項如酒精、醋酸和脂肪都不屬于糖類。

4.例題四：有機物的反應(yīng)

題目：甲烷與氯氣在光照條件下反應(yīng)，生成的主要產(chǎn)物是：

A.氯甲烷

B.二氯甲烷

C.三氯甲烷

D.四氯甲烷

答案：A.氯甲烷

講解：這道題目考查的是有機物的取代反應(yīng)。甲烷與氯氣在光照條件