2024年秋新魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)課件 3.2 水分子的變化

第三單元探秘水世界3.2水分子的變化逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2水的分解水的合成化合反應(yīng)與分解反應(yīng)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)感悟新知知識(shí)點(diǎn)11.實(shí)驗(yàn)裝置如圖1。水的分解知1－講感悟新知2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)正極產(chǎn)生一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，負(fù)極產(chǎn)生一種能燃燒且燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的氣體；(2)兩種氣體的體積比約為1∶2。3.反應(yīng)的文字表達(dá)式水氫氣+氧氣。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)水是由氫和氧兩種元素組成的。(2)在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。知1－講通電感悟新知易錯(cuò)提示：1.電解水實(shí)驗(yàn)通的是直流電而不是交流電。2.電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，水中常加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉。3.電解水時(shí)測(cè)得正負(fù)兩極產(chǎn)生氣體的體積比約為1∶2，不是質(zhì)量比。知1－講感悟新知考向?qū)λ娊鈱?shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)題型1水分解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論[改編·日照]電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。下列說法不正確的是(

)A.水中可加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性B.a玻璃管中的電極與直流電源的負(fù)極相連C.將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，開啟活塞，木條燃燒更旺D.a、b兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比是2∶1例1知1－練D感悟新知解題秘方：結(jié)合口訣以及氣體的檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析解答。導(dǎo)引：純水幾乎不導(dǎo)電，可加入少量硫酸鈉增強(qiáng)其導(dǎo)電性，A正確；a玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積多，為H2，與直流電源的負(fù)極相連，B正確；b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣，將燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，開啟活塞，木條燃燒更旺，C正確；a、b兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣，體積之比約為2∶1，D錯(cuò)誤。知1－練感悟新知速記口訣：運(yùn)用口訣法認(rèn)識(shí)水的電解，即“水中通入直流電，正氧負(fù)氫會(huì)出現(xiàn)；氫二氧一體積比，燃燒木條來檢驗(yàn)；氫氧元素組成水，不含氫氣和氧氣?！敝?－練感悟新知題型2水分解過程的微觀解釋[中考·濱州]電解水的過程可用下列圖示表示，粒子運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是()A.①②③④ B.①②④③C.④③①② D.④①②③例2知1－練C感悟新知解題秘方：解題時(shí)應(yīng)注意宏觀微觀相結(jié)合，即通過分析水通電分解的微觀實(shí)質(zhì)得出結(jié)論。導(dǎo)引：電解水的過程為水分子分解為氫原子、氧原子，氫原子、氧原子重新組合形成氫分子和氧分子。故選C。知1－練感悟新知方法點(diǎn)撥：本題運(yùn)用圖示分析法解答，解題時(shí)應(yīng)對(duì)照?qǐng)D示找出水分子分解及原子重新組合的過程。知1－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)水的合成2知2－講1.氫氣燃燒的現(xiàn)象純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁凝結(jié)有水霧，放出大量熱。2.反應(yīng)的文字表達(dá)式氫氣+氧氣水。點(diǎn)燃感悟新知知2－講知識(shí)拓展：檢驗(yàn)氫氣純度的方法：感悟新知考向考查氫氣的可燃性及應(yīng)用題型1氫氣燃燒的現(xiàn)象及結(jié)論[家國(guó)情懷題]2024年5月20日，我國(guó)用“長(zhǎng)征二號(hào)丁”運(yùn)載火箭成功將“北京三號(hào)C星星座”發(fā)射升空，發(fā)射火箭用的燃料之一為液氫。下列說法合理的是(

)A.液氫和液氧反應(yīng)吸收熱量B.液氫燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染空氣C.氫氣在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.氫氣液化過程中，分子之間的間距不變B例3知2－練感悟新知解題秘方：根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論來解答。導(dǎo)引：液氫和液氧反應(yīng)放出熱量，A錯(cuò)誤；液氫燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染空氣，B正確；氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，C錯(cuò)誤；氫氣液化過程中，分子之間的間距減小，D錯(cuò)誤。知2－練關(guān)聯(lián)知識(shí)：1.氫氣燃燒時(shí)放出大量的熱，所以氫氣可以作氣體燃料。2.氫氣燃燒的生成物是水，不污染環(huán)境，因此氫氣是未來最理想的能源。3.氫氣燃燒的反應(yīng)過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。感悟新知知2－練感悟新知題型2氫氣性質(zhì)的應(yīng)用某商場(chǎng)舉行開業(yè)典禮，店外掛滿了氫氣球，周圍擠滿了人，在擁擠中，有的氣球被擠破，遇上點(diǎn)燃的香煙引起爆炸，并引發(fā)鄰近的一些氣球爆炸。火焰燒焦了一些顧客的頭發(fā)，并輕度燒傷了一些人的皮膚。試簡(jiǎn)要回答：(1)解釋爆炸的原因：_______________________________________________________________________________。氣球被擠破，其內(nèi)充的氫氣與空氣混合，遇到明火引發(fā)爆炸例4知2－練感悟新知(2)由以上事實(shí)可知：氫氣的物理性質(zhì)是_____________，化學(xué)性質(zhì)是__________________。(3)鑒于上述原因，現(xiàn)在人們正試著使用其他氣體，如氦氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度約為0.18g/L)來代替氫氣填充氣球。你認(rèn)為是否可行？_______，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷其用途，也可根據(jù)用途分析相關(guān)的性質(zhì)。氦氣用于充探空氣球的原因是_______________________________________________________________________________。知2－練密度比空氣小具有可燃性可行氦氣密度比空氣小，且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定感悟新知導(dǎo)引：氫氣的密度比空氣小，常用來填充探空氣球；氫氣具有可燃性，當(dāng)氫氣中混有空氣或氧氣時(shí)，遇到明火可能發(fā)生爆炸。氦氣是稀有氣體，密度比空氣小，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不會(huì)發(fā)生爆炸，可用來填充探空氣球。知2－練關(guān)聯(lián)知識(shí)：氫氣的密度比空氣小，以前人們常用氫氣來充探空氣球，一旦氫氣泄漏，遇到明火可能發(fā)生爆炸。因此，人們常用氦氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度約為0.18g/L，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定)代替氫氣來充探空氣球。感悟新知知2－練感悟新知知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的比較：化合反應(yīng)與分解反應(yīng)知3－講感悟新知知3－講方法點(diǎn)撥：將一種混合物分離成多種純凈物的物理變化，不是分解反應(yīng)。感悟新知考向化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的區(qū)分下列反應(yīng)，既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)的是()A.碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳B.氧化鐵+碳鐵+二氧化碳C.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D.磷+氧氣五氧化二磷B例5知3－練加熱高溫加熱點(diǎn)燃感悟新知導(dǎo)引：A、C反應(yīng)中反應(yīng)物均只有一種，生成物均是三種，符合“一變多”的特點(diǎn)，均屬于分解反應(yīng)；B中反應(yīng)物有兩種，生成物有兩種，既不符合“一變多”的特點(diǎn)，也不符合“多變一”的特點(diǎn)，因此既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)；D中的反應(yīng)物有兩種，生成物只有一種，符合“