asea綜合技能訓(xùn)練課程設(shè)計

asea綜合技能訓(xùn)練課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握ASEA（即亞洲學(xué)生英語能力測試）綜合技能的相關(guān)知識點，包括聽力、閱讀、寫作和口語各部分的考試形式及要求。

2.學(xué)生能夠通過本課程學(xué)習(xí)，掌握一定量的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高語言運用能力。

3.學(xué)生能夠了解并運用各類解題技巧，提高解題速度和正確率。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語聽力、閱讀、寫作和口語的綜合運用能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析并解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，提高團隊合作能力和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

2.學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，尊重和理解不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動與同學(xué)交流，培養(yǎng)合作精神，提高人際交往能力。

課程性質(zhì)：本課程為英語綜合技能訓(xùn)練課程，旨在提高學(xué)生的英語實際運用能力，為參加ASEA考試做好準(zhǔn)備。

學(xué)生特點：學(xué)生處于中學(xué)階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，但綜合運用能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合教材，采用任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便于后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合教材《英語》進行科學(xué)組織和系統(tǒng)安排。

1.聽力訓(xùn)練：選用教材中與ASEA聽力考試相關(guān)的單元，涵蓋日常生活、文化教育、科普知識等話題，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨、推斷態(tài)度等能力。

2.閱讀理解：選取教材中與ASEA閱讀考試相關(guān)的文章，包括敘述文、說明文、議論文等，訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、獲取信息、推斷詞義、分析結(jié)構(gòu)等能力。

3.寫作技巧：結(jié)合教材中的寫作任務(wù)，教授學(xué)生不同類型的寫作方法，如記敘文、議論文、應(yīng)用文等，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、表達(dá)觀點、規(guī)范書寫的技能。

4.口語表達(dá)：利用教材中的口語練習(xí)，模擬ASEA口語考試場景，訓(xùn)練學(xué)生流暢表達(dá)、邏輯思維、交際互動等能力。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：聽力訓(xùn)練（教材第二章）

第二周：閱讀理解（教材第四章）

第三周：寫作技巧（教材第六章）

第四周：口語表達(dá)（教材第八章）

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)相對應(yīng)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和參與度。

1.講授法：在課程導(dǎo)入和知識點講解階段，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授聽力、閱讀、寫作和口語技巧。結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動的實例和圖表，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。

2.討論法：在閱讀理解和寫作技巧教學(xué)中，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。針對教材中的文章和寫作任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，相互交流，提高課堂互動性。

3.案例分析法：挑選教材中的典型實例，如優(yōu)秀的作文、聽力原文等，進行分析講解，使學(xué)生從中汲取經(jīng)驗，提高自己的實際應(yīng)用能力。

4.實驗法：在口語表達(dá)訓(xùn)練中，模擬ASEA口語考試場景，讓學(xué)生進行角色扮演、小組討論等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

5.任務(wù)型教學(xué)法：將課程內(nèi)容設(shè)計成各種任務(wù)，如聽力填空、閱讀理解、寫作練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來提高英語綜合運用能力。

6.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中進行語言實踐，提高學(xué)生的語言運用能力。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看英語視頻、參加線上討論等方式，拓展知識面，提高英語水平。

8.反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，組織學(xué)生進行自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和客觀評價的能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、小組討論等表現(xiàn)，占總評的20%。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，占總評的10%。

-課堂作業(yè)：評估學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-聽力、閱讀、寫作和口語作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，評估學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的情況，占總評的20%。

-小組作業(yè)：評估學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、討論參與度等，占總評的10%。

3.考試評估：

-期中考試：考查學(xué)生對課程知識點的掌握，占總評的20%。

-期末考試：全面測試學(xué)生的英語綜合運用能力，包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面，占總評的20%。

4.特殊表現(xiàn)加分：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，如有特殊表現(xiàn)，如參加英語競賽獲獎、積極協(xié)助教師等，可根據(jù)實際情況給予適當(dāng)加分。

教學(xué)評估注意事項：

-評估標(biāo)準(zhǔn)明確：教師在課程開始時，向?qū)W生詳細(xì)解釋評估標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生了解評估要求。

-過程性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，同時重視期末考試的結(jié)果。

-個性化評估：針對學(xué)生的不同特點，給予個性化的評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，提高綜合素質(zhì)。

-動態(tài)調(diào)整評估策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整評估方式和權(quán)重，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排將遵循合理、緊湊的原則，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求。

1.教學(xué)進度：

-課程共分為四個模塊，每個模塊包含一周的教學(xué)內(nèi)容。

-每周安排兩次課，每次課時長為90分鐘，確保學(xué)生有足夠的時間消化吸收教學(xué)內(nèi)容。

-每個模塊結(jié)束后，安排一次復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)時間：

-依據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午或下午時段，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-每周的教學(xué)時間保持一致，以便學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)地點選擇在安靜、舒適的教室進行，確保教學(xué)活動的順利進行。

-教室內(nèi)配置必要的教學(xué)設(shè)備，如多媒體投影、音響等，以便教師開展多樣化的教學(xué)活動。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇上，盡量結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生需求：根據(jù)學(xué)生的實際需求，適