教師資格認定考試高級中學(xué)美術(shù)真題2017年上半年

教師資格認定考試高級中學(xué)美術(shù)真題2017年上半年一、單項選擇題1.

體現(xiàn)傳統(tǒng)中國美術(shù)文化特有類型的是______A.文人畫B.宗教美術(shù)C.民間美術(shù)D.工業(yè)設(shè)計正確答案：A[解析]文人畫是（江南博哥）中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風格流派，泛指中國封建社會中具有較深厚、較全面的人文修養(yǎng)的文人士大夫之繪畫，以別于民間繪畫和院體畫，是中國美術(shù)文化特有的類型。文人畫集文學(xué)、書法、繪畫與篆刻藝術(shù)為一體，是畫家多方面文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。同時，多以山水、花鳥、木石等為表現(xiàn)題材，借以抒發(fā)“性靈”或個人抱負。

2.

如圖，該繪畫作品的作者是______

《三千年結(jié)實之桃》A.吳昌碩B.林風眠C.關(guān)山月D.李可染正確答案：A[解析]吳昌碩在詩、書、畫、印各方面造詣都很深，他的藝術(shù)道路與眾不同，從制印開始，又學(xué)習(xí)書法辭章，最后取得繪畫成就。在色彩上，他善于用強烈、鮮艷的重色，大膽使用西洋紅，色調(diào)濃艷、對比強烈，生意盎然，渾厚古拙而書卷氣明顯。代表作品有《三千年結(jié)實之桃》。

3.

天津“泥人張”作品所屬的美術(shù)形態(tài)是______A.宗教美術(shù)B.民間美術(shù)C.文人美術(shù)D.宮廷美術(shù)正確答案：B[解析]泥塑是我國民間美術(shù)中的奇葩，素有“三分塑，七分彩”之說，即指用泥塑造型僅占三成的比例，而七成的功夫主要用于著色彩繪。具有代表性的民間泥塑有山西鳳翔的彩繪泥玩具掛虎、天津泥人張的《漁樵問答》、無錫泥人大阿福等。

4.

如圖，唐代書法家懷素的書體是______

A.楷書B.行書C.草書D.隸書正確答案：C[解析]懷素，字藏真，俗姓錢，長沙人。生于開元末，疏放不拘細行。晚年精于翰墨，草書別創(chuàng)一格，自稱草書受夏季云氣涌動、變化萬端的自然氣象啟發(fā)。其書勢若驚蛇走龍，驟雨狂風，時與張旭齊名，人稱“顛張狂素”。傳世作品為《自敘帖》。

5.

如圖，該中國畫作品的表現(xiàn)方法是______

A.工兼寫B(tài).小寫意C.勾染D.大寫意正確答案：D

6.

如圖(《春》)，該畫面中左五站立的人物是______

波提切利《春》A.雅典娜B.維納斯C.花神D.樂神正確答案：B[解析]《春》是文藝復(fù)興時期佛羅倫薩畫派代表波提切利的作品。該作品構(gòu)圖不拘常規(guī)，人物被安排在一片森林之中，畫面最中間是維納斯，右邊是花神，左邊是三女神。三女神是凝固的舞蹈者，腹部、乳房和臀部等弧度曲線，透過輕柔透明的衣裙表現(xiàn)出動感，使人物活動起來。波提切利利用使形體具有運動感的、細致人微的線條節(jié)奏表現(xiàn)形體的體積感，創(chuàng)造出畫面的幻覺。

7.

“犍陀羅佛像”屬于______A.古印度美術(shù)B.古代朝鮮美術(shù)C.古巴比倫美術(shù)D.東南亞美術(shù)正確答案：A[解析]印度美術(shù)以其獨特的創(chuàng)造性而自立于世界，幾乎沒有受到任何異國影響，其中最典型的是犍陀羅藝術(shù)。早期受希臘影響較深，表現(xiàn)為雕像的風格柔和自由，人體體型修長。在衣飾處理上，采用希臘式的披衣，給人一種典雅秀麗的感覺。

8.

如圖，該作品所屬的藝術(shù)派是______

A.現(xiàn)代主義B.后現(xiàn)代主義C.波普藝術(shù)D.光效應(yīng)藝術(shù)正確答案：D[解析]20世紀六十年代，在波普藝術(shù)流行的同時，光效應(yīng)藝術(shù)也興盛起來。它運用幾何圖形和色彩對比在二度空間中制造各種光色效果，刺激觀者的視覺，使之產(chǎn)生幻覺效果的抽象藝術(shù)，也稱“歐普藝術(shù)”。

9.

下列選項中，屬于中國近代嶺南畫派創(chuàng)始人之一的是______A.吳昌碩B.趙望云C.齊白石D.高劍父正確答案：D[解析]嶺南畫派以高奇峰、高劍父、陳樹人(簡稱二高一陳)為代表。他們在傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上，融合日本和西方技法，注重寫生，形成了具有時代精神和地域特色的繪畫風格。

10.

胭脂色屬于哪一繪畫門類中的顏色稱謂______A.水彩畫B.水粉畫C.中國畫D.丙烯畫正確答案：C[解析]中國畫顏料分為礦物色(不透明性、遮蓋力強)和植物色(透明度高、除藤黃外大都沒有遮蓋力)。其中，植物顏料有花青、藤黃、胭脂、洋紅等。胭脂色屬于中國畫顏料中的顏色，故答案選C。

11.

視點對畫面的垂直落點是______A.視點B.心點C.顯巨點D.視距正確答案：B[解析]畫者眼睛正對著畫面的垂直落點，稱為心點。作為視平線上的一點，心點與消失點有時是重合的。

12.

如圖，該作品屬于______

A.工業(yè)設(shè)計B.視覺傳達設(shè)計C.環(huán)境設(shè)計D.產(chǎn)品設(shè)計正確答案：B[解析]現(xiàn)代設(shè)計按照目的的不同，可分為環(huán)境設(shè)計(包括室內(nèi)設(shè)計、室外設(shè)計、公共環(huán)境設(shè)計等)、產(chǎn)品設(shè)計(包括工業(yè)造型、服裝設(shè)計、家電產(chǎn)品設(shè)計、日用器皿設(shè)計等)、視覺傳達設(shè)計(包括廣告、包裝、標志、裝幀、插圖等)。圖中作品屬于視覺傳達設(shè)計，故答案為B。

13.

下列選項中，屬于《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的課程理念之一的是______A.體現(xiàn)開放性、多樣性和個性，滿足發(fā)展的需求B.體現(xiàn)專業(yè)性、理論性和感性，滿足發(fā)展的要求C.體現(xiàn)專業(yè)性、理論性和感性，滿足發(fā)展的需求D.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求正確答案：D[解析]高中美術(shù)課程的基本理念包括：體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求；理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化；注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)；強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力；提倡質(zhì)性評價，促進個性發(fā)展。

14.

《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中“課程性質(zhì)”部分與“形成人文素養(yǎng)”搭配的短語是______A.激發(fā)創(chuàng)造精神B.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)C.理解美術(shù)文化D.陶冶審美情操正確答案：C[解析]高中美術(shù)課程的價值包括：陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)；理解美術(shù)文化，形成人文素養(yǎng)；激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進身心健康；拓寬發(fā)展空間，幫助規(guī)劃人生。

15.

《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》規(guī)定，普通高中美術(shù)課程的性質(zhì)是______A.必修課程B.自主選修C.限定選修D(zhuǎn).自主專修正確答案：A[解析]《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》對高中美術(shù)課程的性質(zhì)作了如下表述：“普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一。普通高中美術(shù)課程既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點，是高一層次的美術(shù)課程。普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征?！?/p>

16.

上課前，教師落實美術(shù)教學(xué)任務(wù)的準備工作是______A.編制教案B.強化訓(xùn)練C.多提問題D.互助研究正確答案：A[解析]教案也稱作課時計劃，是指為增加教學(xué)的目的性、程序性和周密性而預(yù)先準備的文案。教案編制是教師日常工作中的一個重要的常規(guī)性活動。故答案選A。

17.

上《寫意花鳥》課時，一位學(xué)生在確定創(chuàng)作主題時舉棋不定，李老師請他用幾個關(guān)鍵詞確定自己的創(chuàng)作意圖，使他有了信心和辦法。李老師運用的教學(xué)方法是______A.講授教學(xué)法B.引導(dǎo)啟發(fā)法C.討論教學(xué)法D.示范教學(xué)法正確答案：B[解析]教學(xué)中的教學(xué)方法有很多種，李老師的做法體現(xiàn)了以引導(dǎo)啟發(fā)為主的問題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)法。

18.

某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師說：“我們學(xué)校就你一個美術(shù)教師，可是班級又多，你每次課前先畫好一幅畫，讓每個班的同學(xué)上課時照著畫，只要表達我們學(xué)校開了美術(shù)課就可以了?！毕铝羞x項中，對該領(lǐng)導(dǎo)的觀點合適的評價是______A.錯誤，沒有充分利用學(xué)校的資源B.正確，有利于減輕美術(shù)教師的工作強度C.錯誤，不利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)D.正確，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)學(xué)科的重視正確答案：C

19.

崔老師在繪畫教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不敢動筆，于是要求每位學(xué)生在一張A4紙上隨意進行抽象表現(xiàn)，結(jié)果每個學(xué)生都非常有信心，十分投入地大膽表現(xiàn)。這種教學(xué)活動屬于______A.教學(xué)目標B.教學(xué)評價C.教學(xué)準備D.教學(xué)方法正確答案：D[解析]為了達到特定教學(xué)目標，運用語言、文字、形象等傳達指令，形成互動、傳播知識、引導(dǎo)思維、開展實踐，在這一過程中采用的語言、行為、手段、程序和技巧就是所謂的教學(xué)方法。教學(xué)是雙邊活動，教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

20.

在《油畫靜物寫生》一課教學(xué)中，教學(xué)重點的設(shè)計較為恰當?shù)氖莀_____A.掌握油畫靜物的寫生方法B.了解油畫靜物的歷史C.討論油畫靜物的布置D.了解油畫靜物的構(gòu)圖方法正確答案：A[解析]教學(xué)重點是指教學(xué)中的重點內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在。在《油畫靜物寫生》中，教學(xué)重點應(yīng)該是掌握油畫靜物的寫生方法。故答案選A。

21.

曾老師在多年研究當?shù)孛耖g蠟染藝術(shù)的基礎(chǔ)上，編寫了一本為本校采用的美術(shù)教材，該美術(shù)教材屬于______A.基礎(chǔ)課程教材B.國家課程教材C.地方課程教材D.校本課程教材正確答案：D[解析]根據(jù)美術(shù)教學(xué)建議，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當?shù)氐奶攸c對教學(xué)內(nèi)容進行選擇、改變和再創(chuàng)造；靈活利用當?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開發(fā)校本課程，增強美術(shù)教學(xué)與當?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。曾老師的做法體現(xiàn)了這一點，故曾老師編寫的為本校采用的美術(shù)教材屬于校本課程教材。

22.

萬老師有目的、有步驟地開展《拍攝自己的故事》一課教學(xué)的全過程，這種教學(xué)行為是______A.教學(xué)評價B.教學(xué)實施C.教學(xué)計劃D.教學(xué)設(shè)計正確答案：B[解析]教學(xué)實施是實現(xiàn)教學(xué)目標的中心階段，是在一定的教學(xué)環(huán)境中，在深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)風格和技術(shù)掌握程度的基礎(chǔ)上，將設(shè)計好的教案逐步加以實現(xiàn)，并對教學(xué)進行有效管理的過程。

23.

楊老師在《肌理探索》課上，把全班學(xué)生分成五個小組，分別搜集資料進行創(chuàng)作，最后每個小組都創(chuàng)作出了滿意的作品。這種學(xué)習(xí)方式屬于______A.接受學(xué)習(xí)B.個別學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)正確答案：D[解析]合作學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)學(xué)生分組以合作的方式開展學(xué)習(xí)的高度組織化和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式。題干中表述“把學(xué)生分成五組，分別搜集資料進行創(chuàng)作……”明顯屬于合作學(xué)習(xí)。

24.

孟老師在《原始美術(shù)》鑒賞教學(xué)中，針對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象，用相關(guān)的音樂、視頻、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對美術(shù)文化的感悟。這一教學(xué)行為的主要動機屬于______A.增強教學(xué)難度B.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境C.注重學(xué)生合作D.運用網(wǎng)絡(luò)資源正確答案：B[解析]美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，可以針對美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境，加深對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)造性的作品。

25.

劉老師在教學(xué)的評價環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生對自己的作品進行介紹，然后請2～3位同學(xué)評價，最后老師發(fā)表評價意見。這種評價方法屬于______A.相互評價B.自我評價C.教師評價D.多主體評價正確答案：D[解析]所謂多主體評價，是指由教師創(chuàng)造條件，使學(xué)生、教師、同學(xué)、家長、社會等共同參與評價，全面、客觀地評價學(xué)生取得的進步，促進學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上健康發(fā)展。題干中表述“先讓學(xué)生對自己的作品進行介紹，然后請2～3位同學(xué)評價，最后老師發(fā)表評價意見”屬于多主體評價。

26.

程老師準備在課外小組展開分層教學(xué)，以試卷和操作實踐的方式，對學(xué)生進行測試，以提高教學(xué)的針對性。這種評價方式體現(xiàn)的評價功能是______A.甄別功能B.選拔功能C.診斷功能D.激勵功能正確答案：C[解析]診斷性評價是評價學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一種重要方法。通過對評價對象的主要要素進行測驗，對評價對象存在的問題及其發(fā)展情況在價值上給予判斷，為改進和提高下一步活動提供依據(jù)。題干中表述“以試卷和操作實踐的方式，對學(xué)生進行測試”明顯屬于診斷性砰價。故答案選C。

二、簡答題(每小題7分，共28分)1.

簡述海派畫家任伯年繪畫藝術(shù)的形成原因。正確答案：任伯年是清末時期上海畫派前期最著名的代表畫家。他技法全面，山水、花鳥、人物等無一不能，重視寫生，又融匯諸家畫法，并吸取水彩色調(diào)之長，勾皴點染，格調(diào)清新?！昂Ｅ伞钡男纬墒窃?9世紀中葉，正值上海經(jīng)濟發(fā)展迅速繁盛的時期。上海開埠之后，工商業(yè)的發(fā)展使這里成為新的繪畫市場，吸引了江浙一帶專業(yè)畫家?！昂Ｅ伞鄙朴诎言?、書、畫一體的文人畫傳統(tǒng)與民間美術(shù)傳統(tǒng)結(jié)合起來，又從古代剛健雄強的金石藝術(shù)中吸取營養(yǎng)，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來大寫意水墨技藝和強烈的色彩相結(jié)合，形成了雅俗共賞的新風貌。

任伯年在清代末期所形成的獨具特色的繪畫風格，反映出中國社會發(fā)生變動后，市民階級對繪畫藝術(shù)的審美要求。繪畫日趨走向文人畫與民間美術(shù)相結(jié)合，達到比18世紀更加雅俗共賞的社會效果。任伯年正是這種新畫風的杰出代表。

2.

列出三項激發(fā)學(xué)生美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)興趣的策略。正確答案：(1)聯(lián)系文化情境，認識美術(shù)作品的意義、形式和風格特征。用美術(shù)術(shù)語描述以及用造型、表演等多種方式表達對藝術(shù)作品的感受與理解。(2)進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運用于美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)活動。(3)充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，并寫出考察報告。

3.

依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中“繪畫·雕塑”模塊的“成就標準”，簡述通過該模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得的美術(shù)成就標準。正確答案：繪畫、雕塑是以一定的材料和工具，運用造型的方法和手段進行美術(shù)創(chuàng)造的活動。

通過“繪畫·雕塑”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠做到：

(1)積極參與繪畫或雕塑造型活動。

(2)恰當?shù)厥褂美L畫或雕塑的術(shù)語，以自己的觀點評論中外兩件以上的繪畫作品或雕塑作品。

(3)靈活地運用材料，選擇適合自己的繪畫或雕塑語言和相關(guān)技法，創(chuàng)作一件以上的繪畫作品或雕塑作品，表達自己的情感和思想。

(4)以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對自己和他人的繪畫作品或雕塑作品做出評價。

(5)在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會處理一個繪畫或雕塑與其他學(xué)科相聯(lián)系的問題。

4.

依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》為“書法·篆刻”教學(xué)過程設(shè)計三種教學(xué)評價，并舉例說明。正確答案：(1)提倡多主體評價。比如在楷書教學(xué)中，進行“顏體”楷書臨摹，完成課堂練習(xí)后，先請同學(xué)們自己評價自己的作品，并與帖子范例進行比較，從中學(xué)到了哪些東西；然后請同學(xué)之間進行互評，推舉出“最具顏體神韻者”；最后教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)、點評與鼓勵。

(2)注重表現(xiàn)性評價。比如在書法技法訓(xùn)練中，將學(xué)生在不同階段的作業(yè)練習(xí)進行掃描存檔。在完成一個學(xué)習(xí)階段后，用多媒體形式展示出來，并進行綜合評價，讓每個學(xué)生都能看到自己的進步。

(3)采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，包括分數(shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。比如在篆刻的章法學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的練習(xí)按照百分制進行評分，同時給每件作品附上評語，對在作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異者給予獎勵。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)1.

案例：

針對“中國工筆花鳥畫”教學(xué)內(nèi)容，王老師和李老師分別采用了不同的方法展開教學(xué)：王老師從中國花鳥畫的分類開始介紹，然后按照朝代講解工筆花鳥畫的技法特點和發(fā)展脈絡(luò)，最后進行總結(jié)。李老師則是先讓學(xué)生根據(jù)教材和資料進行自學(xué)，然后組織課堂討論，在遇到問題時進行點拔與啟發(fā)，最后與學(xué)生一起進行總結(jié)。

問題：請對兩位教師的教學(xué)方法進行對比分析。正確答案：《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》教學(xué)建議中指出：“美術(shù)學(xué)習(xí)活動一般注重對美術(shù)作品發(fā)表個人的獨特見解，運用不同的材料、工具和方法進行獨特的創(chuàng)作，但也有的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，比如學(xué)校的形象設(shè)計、班級網(wǎng)頁的設(shè)計等則需要發(fā)揮集體的智慧和力量，分工合作完成。面對不同的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，教師在運用一般教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)該針對美術(shù)學(xué)習(xí)的特點，重視對新型教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)?！蓖趵蠋煹慕虒W(xué)方法不符合新課改的要求，是傳統(tǒng)的以教師為主體的講授式教學(xué)。李老師則很好地貫徹了《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，是符合新課改要求的。

2.

案例：

朱老師上《創(chuàng)意作品——椅子》這一單元課時做了下列安排：

(1)請同學(xué)們先提交一份草稿和說明，草稿通過后再進行制作。朱老師將所有同學(xué)的創(chuàng)意說明、草稿與最后的制成品都收集起來。

(2)課程結(jié)束后，朱老師在學(xué)校的展覽館做了匯報展覽。將創(chuàng)意草稿和說明一并進行展示，反映出了學(xué)生們創(chuàng)作的全過程，效果非常好。期間，他邀請其他學(xué)科的教師參觀，并讓他們與同學(xué)們一起投票選出了五件“最受歡迎的作品”。

(3)在評價環(huán)節(jié)，朱老師按照百分制進行了評分，同時給每件作品附上了評語，鑒于美術(shù)課代表在展覽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，朱老師給了他高分。

問題：你認為該課程運用了哪些評價方式?試結(jié)合案例進行分析。正確答案：朱老師采用了下列幾種評價方式：

(1)注重表現(xiàn)性評價。運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進行評價?！爸炖蠋煂⑺型瑢W(xué)的創(chuàng)意說明、草稿與最后的制成品都收集起來，課程結(jié)束后，朱老師在學(xué)校的展覽館做了匯報展覽。將創(chuàng)意草稿和說明一并進行展示，反映出了學(xué)生們創(chuàng)作的全過程”充分展示了這一評價方法。

(2)提倡多主體評價。采用學(xué)生自評、互評以及教師和家長對學(xué)生的評價等方式?！爸炖蠋熝埰渌麑W(xué)科的教師參觀，并讓他們與同學(xué)們一起投票選出了五件最受歡迎的作品”體現(xiàn)了這一點。

(3)采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，包括分數(shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向?！霸谠u價環(huán)節(jié)，朱老師按照百分制進行了評分，同時給每件作品附上了評語，鑒于美術(shù)課代表在展覽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，朱老師給了他高分”充分體現(xiàn)了這一評價方法。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題30分)1.

請按提供的教材片段，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學(xué)簡案。

(2)恰當設(shè)定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。

(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計至少三個課堂提問。

正確答案：蘋果中的五角星

一、教學(xué)目標

1.觀察生活中各種常見的形狀，能夠產(chǎn)生有創(chuàng)意的聯(lián)想，學(xué)會從視覺傳達設(shè)計中獲取視覺信息的各種方式與路徑，從思維的不同層面關(guān)注生活中被忽視的視覺信息。

2.通過對各種獲取視覺信息的手段及方法的探究，學(xué)會從各種思維角度分析視覺信息，表達視覺信息。能夠養(yǎng)成主動觀察與發(fā)現(xiàn)生活中豐富的視覺形象的學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造精神。

3.養(yǎng)成用美術(shù)的眼光觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。學(xué)會“換位思考”，寬容與己相異的人、事、物，以開放的心態(tài)容納整個世界。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：對事物不同角度的觀察與表現(xiàn)方法，讓學(xué)生充分認識到視覺信息與日常生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對視覺信息獲取方式的學(xué)習(xí)渴求。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從大干世界的尋常事物中發(fā)掘事物所賦予的“新意”，并運用某種合適的方式把自己的想法表達出來。

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，課題導(dǎo)入

在黑板上畫出一個五角星(蘋果橫切面上的)圖形，讓學(xué)生猜猜畫的是什么?是從哪里記錄來的?

學(xué)生討論并按教師的要求回答問題。

1.本課簡述：對活動作簡要評述

引入主題——轉(zhuǎn)換角度，用不同尋常的方式來觀察我們周圍的事與物，你會有意想不到的新發(fā)現(xiàn)。

2.課件展示不同角度與方式拍攝的尋常事物及微距拍攝的尋常事物。

學(xué)生了解并可提出問題。

(二)新課新授

1.“設(shè)計”的含義

設(shè)計的本質(zhì)在于創(chuàng)新?！靶隆辈⒎菬o中生有，而是在我們熟悉的現(xiàn)實基礎(chǔ)上進行發(fā)掘的。

學(xué)生閱讀教材，并給出自己的定義。

2.獲取信息——角度美

教師出示相關(guān)課件，學(xué)