尋夢故土蘇教版散文教學實錄

尋夢故土蘇教版散文教學實錄教學內(nèi)容：本次課的教學內(nèi)容為蘇教版散文《尋夢故土》。本文主要描繪了作者遠離故鄉(xiāng)多年，對故土的深深眷戀之情。文章以作者回到故鄉(xiāng)的所見所感為線索，通過對故鄉(xiāng)景物、人物和事件的描述，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。教學目標：1.理解文章的主題，體會作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。2.掌握散文的基本特點，提高文學鑒賞能力。教學難點與重點：重點：理解文章的主題，體會作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。難點：掌握散文的基本特點，提高文學鑒賞能力。教具與學具準備：1.教材《尋夢故土》。2.筆記本和文具。教學過程：一、導入（5分鐘）教師通過向?qū)W生提問：“你們對故鄉(xiāng)有什么樣的情感？”引發(fā)學生對故鄉(xiāng)的思考，引出本次課的主題。二、自主學習（10分鐘）學生自主閱讀《尋夢故土》，理解文章內(nèi)容，體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。教師巡回指導，解答學生的疑問。三、課堂講解（15分鐘）1.教師講解散文的基本特點，如真實、生動、情感豐富等。2.分析文章的篇章結(jié)構，引導學生理解作者是如何通過對故鄉(xiāng)的描繪來表達自己對故鄉(xiāng)的眷戀之情。3.講解文章中的重點句子和詞語，幫助學生深入理解文章。四、課堂討論（10分鐘）學生分組討論，分享自己對文章的理解和感悟，教師巡回指導，解答學生的疑問。五、朗讀與表達（5分鐘）六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設計：散文特點：真實、生動、情感豐富《尋夢故土》：作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀作業(yè)設計：1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于故鄉(xiāng)的散文。答案：題目：《故鄉(xiāng)的變遷》故鄉(xiāng)，是我心中永遠的牽掛。故鄉(xiāng)的變遷，見證了我成長的點點滴滴。小時候，故鄉(xiāng)是一個寧靜的小村莊。村子前面有一條清澈的小溪，溪水潺潺，魚兒嬉戲。村子后面是一座座青翠的山巒，山間鳥語花香，野果累累。每當春天來臨，故鄉(xiāng)的田野里是一片片翠綠的麥苗，空氣中彌漫著清新的泥土氣息。隨著時間的推移，故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。村子前的溪水已經(jīng)被一條寬闊的公路所取代，溪邊的柳樹依然垂柳依依，但已不再是小時候那條清澈的小溪。村子后的山巒已被開發(fā)成一座座高樓大廈，野果已經(jīng)被超市里的水果所取代。然而，故鄉(xiāng)的精神始終未變。故鄉(xiāng)的人們依然保持著善良、淳樸的品質(zhì)。每當我回到故鄉(xiāng)，那些熟悉的面孔總是熱情地迎接我，關心我的生活和工作。在故鄉(xiāng)的日子里，我總是感受到無盡的溫暖和關愛。雖然故鄉(xiāng)的景色和人們的生活發(fā)生了很大的變化，但故鄉(xiāng)的精神依然存在。這種精神是我成長的力量，也是我永遠的牽掛。無論我走到哪里，故鄉(xiāng)永遠是我心中最溫暖的港灣。2.請分析《尋夢故土》一文中，作者是如何通過對故鄉(xiāng)的描繪來表達自己對故鄉(xiāng)的眷戀之情的。答案：在《尋夢故土》一文中，作者通過對故鄉(xiāng)的描繪來表達自己對故鄉(xiāng)的眷戀之情。作者通過對故鄉(xiāng)景物的描繪，如“村前的老柳樹”、“門前的荷塘”等，營造出一種溫馨、熟悉的環(huán)境，使讀者能夠感受到作者對故鄉(xiāng)的眷戀。作者通過對故鄉(xiāng)人物的描繪，如“慈祥的奶奶”、“勤勞的鄉(xiāng)親們”等，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)人們的善良、淳樸品質(zhì)，使讀者能夠感受到作者對故鄉(xiāng)人們的懷念之情。作者通過對故鄉(xiāng)事件的描繪，如“兒時的游戲”、“節(jié)日的習俗”等，勾起了作者對故鄉(xiāng)的美好回憶，使讀者能夠感受到作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。課后反思及拓展延伸：本次課的教學過程中，學生對散文的特點有了更深入的理解，能夠體會到作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較大的被動性，需要在今后的教學中加強學生的主動參與意識。拓展延伸：邀請故鄉(xiāng)在外的校友分享他們對于故鄉(xiāng)的眷戀和感受，讓學生更加深刻地重點和難點解析：本次課的重點是理解文章的主題，體會作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情，同時掌握散文的基本特點，提高文學鑒賞能力。難點在于如何引導學生理解散文的特點，并運用這些特點來深入解讀文章。一、文章主題的理解《尋夢故土》這篇文章的主題是作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀。文章通過對故鄉(xiāng)的描繪，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。在教學過程中，教師需要引導學生關注文章中對故鄉(xiāng)的描繪，如“村前的老柳樹”、“門前的荷塘”等，使學生能夠感受到作者對故鄉(xiāng)的眷戀。二、散文特點的掌握散文的基本特點有真實、生動、情感豐富等。在教學過程中，教師需要引導學生關注文章中的這些特點，并通過具體的例子進行分析。例如，文章中對故鄉(xiāng)的描繪真實而生動，通過對景物、人物和事件的描述，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的風土人情，表達了作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。三、文學鑒賞能力的提高在教學過程中，教師需要引導學生關注文章中的文學價值，如文章的結(jié)構、語言的表達等。例如，文章的結(jié)構清晰，通過對故鄉(xiāng)的描繪來表達作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。文章的語言優(yōu)美，如“村前的老柳樹”、“門前的荷塘”等，這些都是值得學生欣賞和學習的。四、重點句子和詞語的講解在教學過程中，教師需要對文章中的重點句子和詞語進行講解，幫助學生深入理解文章。例如，文章中的“尋夢故土”這個詞語，教師可以引導學生理解其含義，即對故鄉(xiāng)的深深眷戀。五、學生的朗讀和表達六、作業(yè)的設計作業(yè)的設計需要結(jié)合文章的主題和散文的特點，例如，可以讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于故鄉(xiāng)的散文，以此來提高學生的文學鑒賞能力和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解文章主題和散文特點時，教師應使用生動、富有感染力的語言，以吸引學生的注意力。在講述作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情時，語調(diào)應溫和、深情，以表達出作者的情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學生足夠的自主學習時間，讓他們充分閱讀和理解文章。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣?？梢栽O置一些開放性問題，讓學生自由發(fā)揮，表達自己的觀點和感受。4.情景導入：在課堂開始時，可以引導學生回憶自己的故鄉(xiāng)，分享對故鄉(xiāng)的情感。這樣可以讓學生更好地理解和感受文章的主題。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本次教學內(nèi)容選擇了一篇描繪故鄉(xiāng)的散文，能夠引起學生的共鳴，激發(fā)他們對故鄉(xiāng)的思考。2.教學目標的設定：教學目標明確，注重培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和表達能力，使學生在理解文章主題的同時，能夠掌握散文的特點。3.教學過程的設計：教學過程循序漸進，從文章的主題理解到散文特點的掌握，再到重點句子和詞語的講解，以及學生的朗讀和表達，使學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握知識。4.教學難點和重點的把握：通過對文章的重點句子和詞語的講解，引導學生深入理解文章，掌握散文的特點。5.學生的參與度：在教學過程中，注重學生