史記中的成語(yǔ)蘇教版帶你領(lǐng)略

史記中的成語(yǔ)蘇教版帶你領(lǐng)略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇文章《史記中的成語(yǔ)》。文章主要介紹了史記中的一些成語(yǔ)及其背后的歷史故事，讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源，增強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解文章中介紹的成語(yǔ)及其背后的歷史故事；2.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用文章中的成語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文章中介紹的成語(yǔ)及其意義；難點(diǎn)：正確運(yùn)用成語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備；學(xué)具：筆記本、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一段生動(dòng)的歷史故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.講解：詳細(xì)講解文章中介紹的成語(yǔ)及其背后的歷史故事；3.討論：分組討論如何正確運(yùn)用文章中的成語(yǔ)；4.練習(xí)：給出幾個(gè)例句，讓學(xué)生運(yùn)用文章中的成語(yǔ)進(jìn)行填空練習(xí)；六、板書設(shè)計(jì)史記中的成語(yǔ)：1.完璧歸趙2.背水一戰(zhàn)3.破釜沉舟4.臥薪嘗膽5.紙上談兵七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)造句；2.查找其他史記中的成語(yǔ)，了解其背后的歷史故事，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的歷史故事引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解成語(yǔ)的過(guò)程中，注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們理解成語(yǔ)的內(nèi)涵。在練習(xí)環(huán)節(jié)，給出幾個(gè)例句，讓學(xué)生運(yùn)用文章中的成語(yǔ)進(jìn)行填空練習(xí)，提高了他們的運(yùn)用能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解史記中的其他成語(yǔ)，通過(guò)閱讀史記相關(guān)篇章，感受歷史的魅力，提高文化素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用成語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.成語(yǔ)背后的歷史故事：文章中介紹的成語(yǔ)均具有深厚的文化底蘊(yùn)，教學(xué)中需關(guān)注每個(gè)成語(yǔ)所依托的歷史背景和故事，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。2.成語(yǔ)的正確運(yùn)用：文章中的成語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中的正確運(yùn)用，是教學(xué)的重要內(nèi)容。需要關(guān)注如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)，并確保使用恰當(dāng)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.成語(yǔ)背后的歷史故事：（1）完璧歸趙：講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)使者藺相如將和氏璧完好無(wú)損地從秦國(guó)帶回趙國(guó)的故事，體現(xiàn)了藺相如的智謀和膽識(shí)。（2）背水一戰(zhàn)：介紹韓信在井陘口之戰(zhàn)中，背水設(shè)陣，大敗趙軍的故事，展現(xiàn)了韓信的軍事才能和勇氣。（3）破釜沉舟：描述項(xiàng)羽在垓下之戰(zhàn)中，破釜沉舟，燒掉船只，表明決不回頭，激發(fā)士兵的戰(zhàn)斗意志。（4）臥薪嘗膽：勾踐在越國(guó)被吳國(guó)滅亡后，臥薪嘗膽，復(fù)國(guó)成功的故事，體現(xiàn)了勾踐的毅力和堅(jiān)韌。（5）紙上談兵：出自《史記·孫子吳起列傳》，講述趙括在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只會(huì)在紙上談?wù)摫?，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致戰(zhàn)敗的故事，提醒人們理論要與實(shí)踐相結(jié)合。2.成語(yǔ)的正確運(yùn)用：（1）根據(jù)語(yǔ)境選擇成語(yǔ)：教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境，選擇合適的成語(yǔ)。例如，“完璧歸趙”適用于描述事物完好運(yùn)回原主的情況，“背水一戰(zhàn)”適用于描述面臨絕境，決心決一死戰(zhàn)的情形。（2）確保成語(yǔ)使用恰當(dāng)：教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)的感情色彩、詞性和意義，確保學(xué)生在句子中使用成語(yǔ)恰當(dāng)，避免出現(xiàn)語(yǔ)病。例如，“紙上談兵”用于批評(píng)那些只懂理論，不會(huì)實(shí)踐的人，不宜用于其他情境。通過(guò)關(guān)注成語(yǔ)背后的歷史故事和正確運(yùn)用，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的深入理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)水平。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高文化素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解成語(yǔ)時(shí)，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象地表達(dá)出成語(yǔ)的內(nèi)涵和背后的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述“破釜沉舟”時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以激昂，表達(dá)出項(xiàng)羽的決心和勇氣。二、時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)成語(yǔ)的講解都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和吸收。可以設(shè)置時(shí)間提示，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。三、課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，加深對(duì)成語(yǔ)的理解。例如，在講解“完璧歸趙”后，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為藺相如的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？”四、情景導(dǎo)入：通過(guò)生動(dòng)的歷史故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“背水一戰(zhàn)”時(shí)，可以先講述韓信在井陘口之戰(zhàn)中的智謀和勇氣，引起學(xué)生對(duì)成語(yǔ)背后故事的興趣。五、教案反思：本節(jié)課通過(guò)關(guān)注成語(yǔ)背后的歷史故事和正確運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的深入理解和運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)，并確保成語(yǔ)使用恰當(dāng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋