蘇教版乘法口訣課件制作創(chuàng)意與實(shí)踐

蘇教版乘法口訣課件制作創(chuàng)意與實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的第五章《乘法口訣》。本章主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行乘法口訣的運(yùn)算，并能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。具體的教學(xué)內(nèi)容有：乘法口訣的定義，乘法口訣的規(guī)律，乘法口訣的運(yùn)算方法以及乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣的定義和規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行乘法口訣的運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主動探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的定義，乘法口訣的規(guī)律，乘法口訣的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件，黑板，粉筆。學(xué)具：筆記本，彩筆。五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體課件展示乘法口訣的定義和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解乘法口訣。2.講解：教師在黑板上板書乘法口訣的運(yùn)算方法，并講解乘法口訣的運(yùn)算步驟。3.練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，教師巡回指導(dǎo)。5.拓展：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計乘法口訣：ab=ba（a、b代表數(shù)字）運(yùn)算方法：先乘后加七、作業(yè)設(shè)計（1）23×45（2）34×25答案：（1）23×45=1035（2）34×25=850（1）小明有35本書，把這些書平均分給他的5個朋友，每個人可以分到多少本書？（2）超市運(yùn)來24個蘋果，每個蘋果的重量是200克，這些蘋果一共重多少克？答案：（1）35÷5=7，每個人可以分到7本書。（2）24×200=4800，這些蘋果一共重4800克。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生了解了乘法口訣的定義和規(guī)律，通過練習(xí)和實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生掌握了乘法口訣的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用，例如在購物時如何計算總價，如何分配物品等，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。同時，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)造乘法口訣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的第五章《乘法口訣》。本章主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行乘法口訣的運(yùn)算，并能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。具體的教學(xué)內(nèi)容有：乘法口訣的定義，乘法口訣的規(guī)律，乘法口訣的運(yùn)算方法以及乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣的定義和規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行乘法口訣的運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主動探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法口訣的定義，乘法口訣的規(guī)律，乘法口訣的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件，黑板，粉筆。學(xué)具：筆記本，彩筆。五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體課件展示乘法口訣的定義和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解乘法口訣。在這個階段，教師需要使用多媒體課件來展示乘法口訣的定義和規(guī)律，讓學(xué)生對乘法口訣有一個初步的了解。通過動態(tài)的展示和形象的動畫，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：教師在黑板上板書乘法口訣的運(yùn)算方法，并講解乘法口訣的運(yùn)算步驟。在這個階段，教師需要在黑板上板書乘法口訣的運(yùn)算方法，并通過講解來解釋乘法口訣的運(yùn)算步驟。教師可以使用生動的例子和實(shí)際問題，來幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的運(yùn)算方法。3.練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，教師巡回指導(dǎo)。在這個階段，學(xué)生需要運(yùn)用乘法口訣來解決實(shí)際問題，教師則需要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題并提供反饋。這個階段可以讓學(xué)生鞏固乘法口訣的運(yùn)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。5.拓展：學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個階段，學(xué)生可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，探索乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過討論和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計乘法口訣：ab=ba（a、b代表數(shù)字）運(yùn)算方法：先乘后加七、作業(yè)設(shè)計（1）23×45（2）34×25答案：（1）23×45=1035（2）34×25=850（1）小明有35本書，把這些書平均分給他的5個朋友，每個人可以分到多少本書？（2）超市運(yùn)來24個蘋果，每個蘋果的重量是200克，這些蘋果一共重多少克？答案：（1）35÷5=7，每個人可以分到7本書。（2）24×200=4800，這些蘋果一共重4800克。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生了解了乘法口訣的定義和規(guī)律，通過練習(xí)和實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生掌握了乘法口訣的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索乘法口訣在實(shí)際問題中的應(yīng)用，例如在購物時如何計算總價，如何分配物品等，提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。同時，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)造乘法口訣，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法口訣時，教師需要使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂進(jìn)度的緊湊。3.課堂提問：在講解乘法口訣的過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考。提問的方式可以是問答，也可以是討論，以促進(jìn)學(xué)生對乘法口訣的理解和掌握。4.情景導(dǎo)入：在引入乘法口訣的教學(xué)時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受乘法口訣的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰和生動，通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力。在時間分配上，我盡量保持了課堂進(jìn)度的緊湊，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問方面，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過問答和討論，促進(jìn)了學(xué)生對乘法口訣的理解和掌握。在情景導(dǎo)入方面，我通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生感受到了乘法口訣的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？?/p>