窮人課件解析北師大版

窮人課件解析北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元第一篇文章《窮人》。文章講述了作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，揭示了窮人的生活困境以及他們的善良與無(wú)奈。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。2.能夠領(lǐng)會(huì)文章中的人物形象，分析他們的性格特點(diǎn)。3.能夠運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的基本內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。難點(diǎn)：分析文章中的人物形象，領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一幅描繪窮人生活的圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對(duì)窮人有什么印象？窮人生活到底有多艱難？2.閱讀理解：3.分析人物形象：讓學(xué)生分組分析文章中的人物形象，包括主要人物和次要人物，歸納他們的性格特點(diǎn)。4.表達(dá)技巧講解：針對(duì)文章中的表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，進(jìn)行講解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧，寫(xiě)一段關(guān)于窮人的話。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：窮人主題：揭示窮人生活的艱難和善良無(wú)奈作者情感：同情、感慨人物形象：主要人物：善良、無(wú)奈、堅(jiān)韌次要人物：自私、冷漠、善良七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“窮人”為主題，寫(xiě)一篇短文，要求運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧。2.答案：（示例）窮人，這是一個(gè)我們無(wú)法忽視的群體。他們生活在社會(huì)的底層，承受著生活的重壓，卻依然保持著善良和堅(jiān)韌。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)分析《窮人》這篇文章，讓學(xué)生了解了窮人的生活現(xiàn)狀，培養(yǎng)了他們的同情心和責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但對(duì)人物形象的把握還需加強(qiáng)。課后，學(xué)生可以通過(guò)閱讀其他關(guān)于窮人的作品，拓寬視野，提高自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章情感態(tài)度：本節(jié)課需重點(diǎn)關(guān)注作者在文中的情感態(tài)度，這有助于學(xué)生深入理解文章的主旨。2.人物形象分析：文章中的人物形象豐富，需要重點(diǎn)關(guān)注主要人物和次要人物的性格特點(diǎn)，以及這些人物形象如何揭示文章主題。3.表達(dá)技巧：本文運(yùn)用了許多表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，這些技巧是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.文章情感態(tài)度：《窮人》這篇文章中，作者通過(guò)講述自己童年時(shí)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)窮人生活的同情和感慨。在文中，作者描述了窮人們生活的艱辛，以及他們?cè)诶Ь持幸廊槐３稚屏己蛨?jiān)韌的品質(zhì)。這種情感態(tài)度體現(xiàn)在文章的字里行間，如：“窮人們的生活真是艱難??！”，“他們的生活條件如此惡劣，卻依然保持著樂(lè)觀的心態(tài)，這讓我深感敬佩?！?.人物形象分析：文章中的人物形象鮮明，主要人物和次要人物的性格特點(diǎn)都需要關(guān)注。主要人物：文章主要講述了一個(gè)貧窮的家庭，母親因病去世，父親外出打工，四個(gè)孩子相依為命。在這個(gè)家庭中，大哥承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任，他善良、無(wú)奈、堅(jiān)韌。這種性格特點(diǎn)體現(xiàn)在他對(duì)待生活的態(tài)度上，盡管生活艱辛，但他依然努力照顧家人，希望他們能過(guò)上好日子。次要人物：文章中還出現(xiàn)了一個(gè)自私、冷漠的房東太太。她對(duì)待窮人的態(tài)度讓學(xué)生們了解到社會(huì)中存在的冷漠現(xiàn)象。然而，在她身上也體現(xiàn)出了善良的一面，如她在時(shí)刻決定不趕走這個(gè)家庭，讓他們繼續(xù)住下去。3.表達(dá)技巧：本文運(yùn)用了許多表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。這些技巧揭示了人物的性格特點(diǎn)，突顯了文章主題。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如文中描述窮人家破舊的房子、匱乏的食物等，這些細(xì)節(jié)讓學(xué)生感受到窮人生活的艱難。心理描寫(xiě)：如大哥在面臨生活困境時(shí)的矛盾心理，他既想出去找工作，又擔(dān)心弟弟妹妹沒(méi)人照顧。這種心理描寫(xiě)展現(xiàn)了他在困境中的無(wú)奈和堅(jiān)韌。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一幅描繪窮人生活的圖片引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對(duì)窮人有什么印象？窮人生活到底有多艱難？2.閱讀理解環(huán)節(jié)：3.分析人物形象環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組分析文章中的人物形象，包括主要人物和次要人物，歸納他們的性格特點(diǎn)。4.表達(dá)技巧講解環(huán)節(jié)：針對(duì)文章中的表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，進(jìn)行講解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧。5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧，寫(xiě)一段關(guān)于窮人的話。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，如在講述窮人的生活困境時(shí)，可以使用稍微低沉的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)同情和感慨；在分析人物形象時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)，以展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，教師可適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。如在分析人物形象時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為大哥是一個(gè)怎樣的人？他的性格特點(diǎn)有哪些？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用一幅描繪窮人生活的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考窮人生活的艱難。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元第一篇文章《窮人》。文章講述了作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，揭示了窮人的生活困境以及他們的善良與無(wú)奈。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容，分析人物形象，并運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。3.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)窮人生活有了更深入的了解，能夠領(lǐng)會(huì)文章的主題和作者的情感態(tài)度。在表達(dá)技巧方面，學(xué)生也有所收獲。4.不足之處：在分析人物形象時(shí)，部分學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。在今