2024年教師招聘考試教育理論知識模擬試題及答案（三）

2024年教師招聘考試教育理論知識模擬試題及

答案（三）

一、不定項選擇題。（在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案,

并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不

得分。每小題1分，本題總分30分）

1、學習與教學活動的過程包括（ABCE）

A學習過程

B教學過程

C評價過程

D反饋過程

E反思過程

2、抑郁癥的表現(xiàn)（AB）

A焦慮

B情緒消極

C消極認識

D動機缺失

E軀體疲勞

3、下列屬于元認知策略的有（ABE）

A計劃策略

B監(jiān)視策略

C學習時間策

D監(jiān)控策略

E調(diào)節(jié)策略

4、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是(C)

A70

B80

C114

D100

E125

5、與學習直接相關(guān)的動機是(ABC)

A內(nèi)部學習動機

B外部學習動機

C認知內(nèi)驅(qū)力

D自我提高內(nèi)驅(qū)力

E附屬內(nèi)驅(qū)力。

6、中學生觀察力發(fā)展的特點(ABCE)

A目的更明確，

B持久性明顯發(fā)展，

C精確性提高，

D方法更科學

E概括性更強。

7、智力群體差異包括(ABC)

A性別差異

B年齡差異

C種族差異

D志向差異

E學習風格差異

8、桑代克總結(jié)的學習規(guī)律(ABC)

A準備律

B練習律

C效果律

D結(jié)構(gòu)率

E程序率

9、知識的表征形式(ABCD)

A命題網(wǎng)絡(luò)

B產(chǎn)生式系統(tǒng)

C圖式

D認知結(jié)構(gòu)

10、影響問題解決的因素(ABCDE)

A問題的特征

B已有的知識經(jīng)驗

C定勢與功能固著

D智力水平、

E情緒狀態(tài)

11、學習動機是由哪些方面構(gòu)成的(AB)

A學習需要

B誘因

C家長贊許

D教師認可

12、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為(AB)

A水平遷移

B垂直遷移

C一般遷移

D具體遷移

E正遷移

F負遷移

13、影響遷移的因素(ABCDE)

A相似性

B原有認知結(jié)構(gòu)

C學習的心向與定勢

D智力

E教學指導

14、練習曲線規(guī)律(ABCDE)

A開始進步快

B中間有一個高原期

C后期進步慢

D總趨勢是進步

E有時出現(xiàn)暫時退步

15、態(tài)度的核心成份(B)

A認知成分

B情感成分

C意志成分

D行為成分

16、有結(jié)構(gòu)問題的特征(AB)

A問題的明確性

B解法的確定性

C問題不明確性

D解法的開放性

17、學習某材料，10次正好記住，那么學習多少次效果最好呢？(D)

A8次

B10次

C12次

D15次

E20次

18、學習策略由(ACD)策略構(gòu)成

A、認知策略

B、計劃策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

19、問題解決的基本特點有(BCD)

A、變通性

B、認知性

C、目的性

D、序列性。

20、馬斯洛的需要層次論屬于(B)

A、行為主義觀點

B、人本主義觀點

C、認知觀點

D、建構(gòu)主義觀點

21、心理發(fā)展的基本特征有(ABCD)

A、不平衡性

B、差異性

C、定向性和順序性

D、連續(xù)性和階段性

22、操作技能的特點是(ACD)

A、展開性

B、簡縮性

C、外顯性

D、客觀性

23、心智技能的形成分為(ABCD)幾個階段。

A、原型定向

B、原型固化

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

24、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是(ABD)

A、下位學習

B、上位學習

C、先行組織者

D、組合學習

25、我國心理學家對學習的分類是(ACD)

A、知識的學習

B、認知策略的學習

C、技能的學習

D、行為規(guī)范的學習

26、常用的直觀形式有(ABCD)

A、情景直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

27、〃先行組織者〃教學策略是一種—B―的教學技術(shù)。()

A、強調(diào)直觀教學

B、強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中適當知識聯(lián)系

C、激勵學生的學習動機

D、引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

28、品德的心理結(jié)構(gòu)包括(ABE)

A、道德認識

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德素質(zhì)

E、道德行為

29、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是(C)

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

30、〃舉一反三〃和〃觸類旁通〃所說的是(B)

A、創(chuàng)造性

B、學習遷移

C、發(fā)現(xiàn)教學法

D、學會學習

二、填空題(共15題，每題1分，根據(jù)所學知識將答案填在每題

1、從動機的生理基礎(chǔ)來看，動機最佳水平應(yīng)是中等程度的激活或

喚起，此時對學習具有最佳效果。

10、皮亞杰認為，守恒是具體運算階段兒童具備的能力。

11、歸因理論是從結(jié)果來闡述行為動機的。

12、影響學習準備的最主要因素是成熟和學習。

13、桑代克是教育心理學這門學科的奠基人。

14、布魯納認為學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。

15、完形-頓悟說認為完形是一種心理結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認知。

三.辨析題（共5題，每題5分，請先判斷正誤，然后說明原因，本

題總分25分。）

1、斯金納認為強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。O

2、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。O

3、態(tài)度是一種內(nèi)部準備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（）

4、心理學家的研究表明，所有的初中學生都達到了形式運算階段。

O

5、布魯納認為學科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和

方法。（）

四、簡答題（共4題，每題5分，本題總分20分。）

1、簡述皮亞杰認知發(fā)展理論的主要內(nèi)容

2、簡述奧功貝爾遷移的主要內(nèi)容？

3、簡述影響問題解決的主要因素。

4、簡述影響品德形成的因素？

五、論述題（共2