統(tǒng)編版六年級語文上冊期末復習教案

統(tǒng)編版六年級語文上冊期末復習教案第一單元復習教案復習目標：1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫。2.弄清本單元每篇課文的主要內容。3.感受本單元每篇課文所表達的情感。4.背誦本單元要求背誦的篇目。5.掌握語文園地中日積月累部分中的內容。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“自然景觀”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《草原》1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱情好客，盛情款待客人的情景。2.自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？課文從草原風光美和蒙古族人民遠迎款待漢族同胞的人情美兩個方面來寫草原的美。3.自由讀第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？這些景物有什么特點？作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時靜立不動，像陶醉在這美景中一樣。4.說說你對“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。理解：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。體會：這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。5.積累描寫草原的詞語。6.背誦課文第一自然段。四、復習《丁香結》1.讀課文，想一想課文寫了什么？主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。2.自讀課文，作者是從哪幾個方面描寫丁香的？賦予了丁香怎樣的情感？作者從丁香的形狀(星星般的小花，許多小花形成一簇)、顏色、氣味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描寫，賦予丁香靈動優(yōu)雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。3.默讀1至3自然段，思考：作者寫了哪里的丁香花？作者寫了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。4.古人對丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”，這兩句詩中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。5.什么是丁香結？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結？“丁香結”的本義是小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是人生中不順心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香結的原因有兩個，一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負擔著解不開的愁怨。6.積累描寫顏色的詞語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明五、復習《古詩詞三首》1.背誦《古詩詞三首》。2.《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情？《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。3.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什么樣的景物？描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風、湖水。4.《西江月·夜行黃沙道中》表達了作者怎樣的思想感情？《西江月?夜行黃沙道中》突出了詩人豐收之年的喜悅和對田園生活的熱愛。六、復習《花之歌》1.積累描寫花的四字詞語：花枝招展、火樹銀花、姹紫嫣紅萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇2.讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。七、復習《語文園地一》1.背誦日積月累《過故人莊》。2.體會句子的表達效果。教學反思：第二單元復習教案復習目標：1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫。2.弄清本單元每篇課文的主要內容。3.感受革命志士的崇高品質，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。4.背誦本單元要求背誦的篇目。5.掌握語文園地中日積月累部分中的內容。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“重溫革命歲月”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《七律·長征》1.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。這兩句詩在全詩中有什么作用?你從“不怕”“等閑”體會到了什么?“不怕”兩字以堅定的語氣表現出紅軍面對長征過程中的千難萬險全無懼色?！暗乳e”兩字則將困難輕輕一瞥加深了對“不怕”的表述，表現出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。2.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。這兩句詩運用了怎樣的修辭方法?表現了紅軍什么樣的精神?運用對偶的修辭方法承接“千山”，先用“逶迤”和“磅礴”極言山勢雄險，后用“細浪”和“泥丸”的比喻言其渺小，表現出了紅軍藐視困難的英雄氣概和敢于戰(zhàn)勝一切困難的革命樂觀主義精神。3.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這兩句詩概括寫出了長征途中經歷的哪兩件事?根據自己的理解試分析“暖”和“寒”的妙處。頸聯承接“萬水”概括了巧渡金沙江、飛奪瀘定橋兩件事，從中可以體會到紅軍克敵制勝、勇往直前的革命英雄主義精神?！芭弊謱懗隽私鹕辰L高浪急、霧水飛濺的實景烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象?！昂弊旨群嫱谐鰹o定橋險惡的形勢，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)飛奪瀘定橋的壯烈情景。4.背誦課文。五、復習《狼牙山五壯士》1.這篇課文主要講了什么內容嗎？這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。2.準備轉移時,擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條?為什么？一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。3.五壯士在任務勝利完成后選擇了跳崖，這表現出了他們怎樣的精神?面對絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰(zhàn)斗?！罢f”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞準確生動地描摹了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五、復習《開國大典》1.開國大典的“大”主要體現在哪里？大典的“大”主要體現在:成員多，到會群眾范圍廣；四面八方、匯集??來得早:早上六點多就入場；人數多:成了人的海洋?熱情高；直奔，五更天，摸著黑，秩序好:按照預定的地點排列??2.作者是如何來介紹閱兵式的?展示出了人民軍隊怎樣的風采？用“開頭”“接著”等表示順序的詞語，詳細地介紹了“海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍”這些部隊在閱兵式上的出色表現，展示出了人民軍隊的威風凜凜、紀律嚴明。3.課文是怎樣表現人民自豪、激動的心情的?又是怎樣展現毛澤東的領袖風采的？作者通過場面描寫表現人民自豪、激動的心情:如“一齊歡呼”“把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中國共產黨萬歲!’‘中華人民共和國萬歲!’‘中央人民政府萬歲!’”等。更多的是通過側面描寫來展現毛澤東的領袖風采:如當毛澤東出現在主席臺上時，會場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”“三十萬人的目光”“一齊投主席臺”等。六、復習《燈光》1、課文主要寫了一件怎樣的事？答：課文主要寫了這樣一件事：解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。2、本文運用了什么敘述手法？有什么作用？答：本文運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應。這樣寫首尾呼應，結構緊湊，含義深刻。3、天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯系？答：天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶；郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副營長對幸福生活的憧憬；正是因為對美好生活的憧憬，促使郝副營長在戰(zhàn)斗中不顧自身安危，點燃了那本書，用微弱的火光為后續(xù)部隊照亮了前進的路。六、復習《語文園地一》日積月累1、描寫愛國的名言、詩句:（1）鞠躬盡瘁，死而后已?！猍三國]諸葛亮（2）捐軀赴國難，視死忽如歸?！猍三國]曹植（3）祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱（4）位卑未敢忘憂國?！猍宋]陸游（5）我應該在烈火與熱血中得到永生!——葉挺2、描寫說話或行動堅決果斷的四字詞語:斬釘截鐵干脆利落剛毅果決當機立斷干凈利落直截了當3、形容氣概豪邁的四字詞語:氣壯山河氣貫長虹叱咤風云聲勢浩大氣勢磅礴氣吞山河4、含有反義詞的四字詞語:驚天動地七上八下舍近求遠街頭巷尾轉危為安翻來覆去5、描寫氣勢大的四字詞語:排山倒海鋪天蓋地翻天覆地大氣磅礴翻江倒海6、含數字的四字詞語:四面八方五顏六色七上八下三心二意十全十美7、ABAC式詞語:各式各樣人山人海若隱若現忽明忽暗不慌不忙8、AABB式詞語:整整齊齊千千萬萬高高興興平平安安團團圓圓隱隱約約9、描寫情況萬分危急的四字詞語:千鈞一發(fā)迫在眉睫危如累卵間不容發(fā)迫不及待劍拔弩張10、含有近義詞的四字詞語:聚精會神興國安邦翻山越嶺調兵遣將甜言蜜語。教學反思：第三單元復習教案復習目標：1.掌握本單元生字詞的拼音與書寫，會寫28個字，會寫39個詞語。2.弄清本單元每篇課文的主要內容。3.能理解課文的故事情節(jié)，梳理行文思路。4.背誦本單元要求背誦的篇目。5.掌握語文園地中日積月累部分中的內容，朗讀、背誦古詩《春日》。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“閱讀方法”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《竹節(jié)人》1.詞語積累:威風凜凜呆頭呆腦挖空心思叱咤風云2.為什么要寫老師與竹節(jié)人這一部分？它和主題的關系是什么？老師沒收竹節(jié)人，表現出老師不茍言笑、威嚴無比的形象。與后文老師玩竹節(jié)人形成強烈的對比，從而更加突出了老師溫柔赤誠的內心，活潑親切的形象。竹節(jié)人受到老師的青睞側面烘托出這個游戲的有趣，表達了“我們”內心的喜悅、滿足與自豪，竹節(jié)人和老師共同構成了“我”對童年的美好回憶，深化了文章的主旨。七、復習《宇宙生命之謎》1.把握主要內容介紹科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程。2.理清基本結構古代神話引出話題——理論推測——探索火星——未揭謎底，仍將探索。3.領悟表達方法采用分析、比較、排除的方法說明問題。八、復習《故宮博物院》1.詞語辨析：【盤繞環(huán)繞纏繞】三個詞都為動詞，都有一個共同的語素“繞”，但“繞”的方式不同，適用對象也不同?！氨P繞”指圍繞在別的東西上面，“環(huán)繞”指圍繞在別的東西周圍，“繚繞”指不必依托某物在空中漂浮?！緣邀惤k麗】兩個詞都為形容詞，含褒義，都有好看、美麗的意思。它們的細微差別是：“壯麗”著重表示“雄壯而美麗”的意思，適用于描寫河山、事業(yè)等，例如“壯麗的事業(yè)”?！敖k麗”著重表示“色彩鮮明”的意思，適用于描寫景物、服飾，例如“絢麗的杜鵑花”?！緣邀惞妍悺慷己小懊利悺钡囊馑??！皦邀悺敝感蹓衙利悾瑐戎赜谛蹓?，多指事業(yè)、行為和建筑物，如“故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗”。而“瑰麗”指異常美麗，多指事物似玉石般瑰奇絢麗，如“瑰麗的鮮花”等。2.中心意思：本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表現了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術風格。3.寫作特點：順序合理，條理清晰，重點突出，詳略得當。參觀順序：天安門——端門——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景山九、復習《語文園地三》背誦日積月累《春日》教學反思：第四單元復習教案復習目標：1.學會寫“咆、哮”等23個生字，會寫等29個詞語。2.了解三篇課文的主要內容，關注小說的故事情節(jié)、環(huán)境描寫，感受人物形象。3.能抓住人物的神態(tài)、語言、動作，體會人物的人格魅力，學習人物的美好品質。4.背誦本單元要求背誦的篇目。5.理解、背誦古詩《回鄉(xiāng)偶書》。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“小說人物形象”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《橋》1.本文寫了一件什么事？答：黎明時分，當洪水襲來時，村里的老支書冒著生命危險，公正無私地指揮一百多號人有序地走過木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。2.這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出描寫老書記神態(tài)、語言、動作的句子，結合相關情節(jié)說說你的理解。答：這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。3.課文為什么以“橋”作題目？答：在生死攸關的時刻，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優(yōu)秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內涵。4.小說最后才點明老支書和小伙子的關系，和同學討論這樣寫的好處。這樣寫的好處是體現出了老支書的大公無私。構思新穎，設置懸念，前后照應，讓人意外之余又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。5.詞語擴展AABB式：跌跌撞撞密密麻麻斷斷續(xù)續(xù)歪歪斜斜飄飄搖搖蹦蹦跳跳十、復習《窮人》1.本文主要講了一件什么事？本文主要講了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。2.漁家的小屋“溫暖而舒適”這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？找出文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。側面烘托出桑娜的勤勞能干，體現出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。3.找出人物的心理活動和對話描寫，看看這些描寫體現了人物怎樣的思想品質？從這些描寫中，可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良仁慈的心，都有關心別人勝過關心自己的好品質。4.體會句中省略號的作用。①她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動的時斷時續(xù)）②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??（表示省略遞減的次數）③謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？（表示語意的跳躍）④我嘛??縫縫補補??（表示說話結巴，欲言又止）十一、復習《在柏林》1.本文講了一件什么事？答：一個在戰(zhàn)爭中失去了三個兒子的老兵，在被迫上前線之前，將他神志不清的妻子送往瘋人院。在車廂里，老婦人奇特的舉動引起了兩個姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，車廂里一片寂靜。2.默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現戰(zhàn)爭災難這一主題的。答：這是一篇微型小說，作者截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話為小說情節(jié)的核心，隱去所有背景、過程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)爭后果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰(zhàn)爭這個人類永恒而又沉重的話題。六、復習《語文園地四》1.背誦日積月累回鄉(xiāng)偶書【唐】賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。2.交流平臺讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。還可以通過小說的情節(jié)感受人物形象。小說還會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。教學反思：第五單元復習教案復習目標：1.會寫22個生字，會寫24個詞語。2.理解課文內容，梳理行文思路。3.復習圍繞中心句來寫的寫作方法。4.體會作者珍惜時間、及時發(fā)奮學習的情感。5.體會生動、具體的心理描寫。6.感受作者情感的變化。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“圍繞中心意思寫”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《夏天里的成長》1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者通過表達夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這一中心意思，告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間。2.默讀課文，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。作者通過描寫夏天植物、動物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現象，說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成，說明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長。3.草長，樹木長，山是一天一天變豐滿。作者用“豐滿”一詞，有什么好處呢？采用擬人的修辭手法，將夏天里因草木的快速生長而變化著的山當成人來寫，富有生命力。從“豐滿”一詞可以體會出：在作者眼中，夏天里的山更像體態(tài)勻稱，富有韻味的成熟的女人，表現了一種活潑、快樂的情緒。4.“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。”這句話告訴了我們什么？在這里，“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間、環(huán)境等?！伴L”不僅僅指身體、年齡等的生長，還指知識的積累、認識的高等。這句話告訴我們：人一定要在青少年時期珍惜時間，積極汲取知識、提高能力、增長經驗，不能錯過成長成才的最佳時機。5.又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！边@句引用的諺語去掉好不好？為什么？不好。作者引用“處暑不出頭，割谷喂老?！北磉_生長要趁最適宜的時機趕快長，時不待人的意思，語言生動活潑。十二、復習《盼》1.想一想課文寫了什么？本文寫了“我”有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償的事。2.默讀課文，想想“我”盼的是什么?！拔摇迸沃掠?，盼著穿上新買的雨衣，盼著體驗雨點打在雨衣上的感覺。3.課文是通過哪些事例來寫“盼”的？(1)走在放學路上盼著變天。(2)放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。五、復習《習作指導》1.寫之前，擬提綱。寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思，確定重點、詳略，順序。寫完后，請同學讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思。由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時代，農村的面貌發(fā)生了巨大的變化。由事情（故事）中主人公的品質確定中心意思。由事情（故事）中揭示的道理，確定中心意思。??2.怎么圍繞中心選材寫有用的，不寫沒用的。中心是選材、剪裁的依據，要力求選取最能表現中心的材料，舍棄無關的材料，才能有力地突出中心。寫典型的，不寫一般的。要選用最有代表性，最能反映事物本質的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現力。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經歷都可以使文章精彩充實，中心突出。寫具體的，不寫空洞的。要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。教學反思：第六單元復習教案復習目標：1.會寫14個生字，會寫20個詞語。2.能結合注釋，借助古代文化常識，理解詩句意思，想象古詩中描繪的景色體會詩人所表達的情感。背誦3首古詩，默寫《浪淘沙》（其一）。3.默讀課文，能結合關鍵句理解課文內容，體會說明文語言的準確性、嚴謹性，學習說明方法。4.能揣摩優(yōu)美語句，體會課文表達上的特點，感受農民重新得到土地后的喜悅之情。5.掌握語文園地中日積月累部分中的內容。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“珍惜資源，保護環(huán)境”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《古詩三首》1.《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩篇。詩人以生動形象的筆調、高度的藝術想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。2.《江南春》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負盛譽的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。3.《書湖陰先生壁》通過對湖陰先生庭院內外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個清新脫俗、樸實勤勞的湖陰先生的形象，細膩而隱諱地表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。十三、復習《只有一個地球》1.課文寫了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。2.結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。3.標語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。五、復習《青山不老》1.課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創(chuàng)造了一篇綠洲，以此來實現自己的人生價值，造福子孫后代。2.文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？答：文中的老人用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，將原來狂風肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。3.作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。轉化為的“另一種東西”指的是什么?轉化為的“另一種東西”是指轉化為青山綠水，轉化為不屈服于惡劣環(huán)境，頑強執(zhí)著地開辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。4.老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？(1)山溝環(huán)境十分險惡。(2）生活條件艱苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相繼離世。5.課文為什么以“青山不老”為題？老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值。他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得到延伸，他的精神與青山共存，永垂不朽。十四、復習《三黑和土地》1.想一想課文寫了什么？本文主要寫了農民三黑得到土地后，愛不釋手，認真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。2.為什么說“三黑從來沒睡過這么好的床”？通過自己的勞動，土地變得平整、松散，在三黑看來“簡直是一張軟床”，為麥籽兒準備“這么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾擁有自己的土地，雖辛勤勞作卻不曾擁有這份幸福，所以說“三黑從來沒睡過這么好的床”。3.詩歌展現了哪幾幅畫面？給每幅畫面起一個小標題。詩歌展現了四幅畫面。小標題：(1)喜獲土地；(2)勞動場景；(3)所見所聞；八、復習《語文園地六》背誦日積月累。教學反思：第七單元復習教案復習目標：1.會寫15個生字，會寫12個詞語。2.借助相關資料，讀懂小古文，體會其表達的深刻含義。3.自讀自悟《京劇趣談》，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性，感受京劇的無窮魅力。4.借助語言文字展開想象，體會藝術之美。5.掌握語文園地中日積月累部分中的內容。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“藝術之旅”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《文言文二則》1.俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現在哪里呢？請用自己的話回答。他能通過琴聲把自己心里想的東西表達出來。2.那么樵夫鐘子期“善聽”，又表現在哪里呢？請用文中語句回答。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！辩娮悠谟衷唬骸吧圃蘸豕那?，湯湯乎若流水?！?.從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山！”志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。4.伯牙為什么“破琴絕弦”?“破琴絕弦”是對伯牙的動作描寫。子期死后，伯牙覺得失去了值得讓他彈琴的人，他的音樂再也無人能理解，他的心意再也無人能明白，就以摔琴斷弦來表達他內心極度的痛苦和對子期深深的思念。5.牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？觀點：謬矣。理由：此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。精神：牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。6.處士面對牧童的話有什么表現？由此可見處士是一個什么樣的人？表現：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。7.哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。十五、復習《月光曲》1.課文寫了什么？本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作?月光曲?的傳奇故事。2.一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”姑娘的話，用了兩個感嘆號，有什么表達效果？姑娘所說的話用了兩個感嘆號，一是為自己彈不好這首曲子而著急，二是表達自己對彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對音樂的癡迷。3.姑娘為什么說“不過隨便說說罷了”?“我不過隨便說說罷了”是盲姑娘對哥哥的勸慰，由此可見姑娘家境貧窮，她非常體諒哥哥的難處。十六、復習《京劇趣談》課文主題：本文描述了京劇中的馬鞭、演員亮相等，展示了京劇獨特的藝術魅力，讓我們感受到中華文化的博大精深，增強了民族自豪感。六、復習《語文園地七》背誦日積月累高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖畫龍點睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生本次積累的這些詞語，我發(fā)現都是體現藝術美的，有關聲音優(yōu)美的，有關形態(tài)別致的，有關文學藝術美的??教學反思：第八單元復習教案復習目標：1.會寫25個生字，會寫29個詞語。2.借助相關資料，理解課文主要內容，體會關鍵詞句的深刻含義。3.學會為文段擬小標題。4.掌握通過事情寫一個人的方法，表達出自己的情感。5.掌握語文園地中日積月累部分中的內容。復習過程：一、弄清本單元課文的專題是“走近魯迅”。二、談談你最喜歡本單元中的哪篇課文,為什么？三、復習《少年閏土》1.讀課文，想一想課文寫了什么？課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫出一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農村少年的形象。2.課文圍繞閏土寫了哪些內容？課文寫了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。3.“我”與閏土有哪些不同之處？①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農村，“我”生活在高墻大院里。②階層不同：閏土是一個忙月的兒子，“我”是一個少爺。③見聞不同：閏土見多識廣，“我”卻孤陋寡聞。雖然生活環(huán)境不同、階層不同，但“我們”卻建