《認(rèn)識固體》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)蘇教版

《認(rèn)識固體》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認(rèn)識固體》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)蘇教版教材分析《認(rèn)識固體》為2023-2024學(xué)年三年級上冊科學(xué)蘇教版內(nèi)容，本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生探索固體的基本特性，理解固體在日常生活中的應(yīng)用。教材通過生動的實例和實驗活動，幫助學(xué)生掌握固體不易變形、不易流動等基本概念，并啟發(fā)學(xué)生思考固體與其他物態(tài)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。課程設(shè)計緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力，同時激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為深入學(xué)習(xí)物質(zhì)的物態(tài)變化打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：觀察與認(rèn)知，學(xué)生能通過觀察和實驗，認(rèn)識固體特性，理解其與生活的聯(lián)系；思考與探究，學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析固體與其他物態(tài)的差異，提出問題并嘗試解答；實踐與創(chuàng)新，學(xué)生通過動手操作，探索固體物質(zhì)的性質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)科學(xué)探究興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-固體的基本特性：不易變形、不易流動，以及固體在生活中的應(yīng)用實例。

-固體與液體、氣體的區(qū)別：通過比較三態(tài)的基本特點，突出固體的獨(dú)特性。

-固體物質(zhì)的觀察方法：培養(yǎng)學(xué)生通過看、摸、量等手段進(jìn)行科學(xué)觀察的能力。

2.教學(xué)難點

-固體不易流動性的理解：學(xué)生往往難以理解固體內(nèi)部的粒子排列與流動性之間的關(guān)系，需通過模型或?qū)嶒炦M(jìn)行直觀展示。

-固體與其他物態(tài)轉(zhuǎn)換的概念：固體如何轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或氣體，以及這些轉(zhuǎn)換的條件，對于學(xué)生來說是理解的難點，需要結(jié)合生活實例進(jìn)行解釋。

-實驗操作技能：在固體物質(zhì)特性的實驗中，如何準(zhǔn)確操作工具，收集和記錄數(shù)據(jù)，對三年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，需教師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和示范。例如，在使用放大鏡觀察固體顆粒時，如何調(diào)整焦距以獲得清晰的圖像。教學(xué)資源-硬件資源：固體物質(zhì)樣本（如沙子、鐵塊、木頭等）、放大鏡、天平、尺子、熱源（如熱水、電熱器等）。

-軟件資源：教學(xué)PPT、固體特性學(xué)習(xí)卡片、實驗操作指南。

-課程平臺：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：科學(xué)探究教學(xué)視頻、固體物質(zhì)特性互動軟件。

-教學(xué)手段：小組合作、實驗探究、討論交流、案例分析、思維導(dǎo)圖。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校課程平臺，發(fā)布關(guān)于固體的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題列表。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“固體的特性”，設(shè)計問題如“固體和液體有什么不同？”、“你在生活中見過哪些固體？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提供必要的指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解固體的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸固體相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對固體的初步認(rèn)識。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同固體的實物，引發(fā)學(xué)生對固體的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解固體的特性，如不易變形、不易流動等，并通過實例加深理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行實驗觀察固體特性。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答，并引導(dǎo)深入探討。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考固體的特性及其在日常生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，通過實驗觀察和記錄固體樣本的特性。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與班級討論，共同尋找答案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生深入理解固體特性。

實踐活動法：通過實驗和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對固體特性的理解，掌握觀察和分析固體的基本方法。

通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題和實踐作業(yè)。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦與固體相關(guān)的科學(xué)書籍和視頻資源，供深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步了解固體的更多知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對固體特性的認(rèn)識，提高知識的實際應(yīng)用能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和自我認(rèn)知的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述固體的基本特性，如不易變形、不易流動，并能舉例說明。

-區(qū)分固體、液體和氣體三態(tài)的基本特點，理解它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-使用放大鏡、尺子等基本工具觀察和測量固體物質(zhì)，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-通過小組合作，設(shè)計簡單的實驗探究固體特性，展示實驗結(jié)果。

-應(yīng)用所學(xué)知識，解釋生活中與固體相關(guān)的現(xiàn)象和問題。

2.過程與方法：

-掌握預(yù)習(xí)、聽講、參與討論等學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)會通過觀察、實驗、思考等途徑，自主探索科學(xué)知識。

-提高問題解決能力，通過團(tuán)隊合作克服學(xué)習(xí)難點。

-能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺、學(xué)習(xí)軟件等，輔助科學(xué)學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立探究精神和創(chuàng)新意識。

-認(rèn)識到固體物質(zhì)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，激發(fā)環(huán)保意識。

-培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神，尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)。

-養(yǎng)成勇于提問、勤于思考的習(xí)慣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠通過觀察和實驗，掌握固體的基本特性，并運(yùn)用這些知識解釋生活中的現(xiàn)象。例如，學(xué)生能夠理解為什么沙子是固體，而水是液體，并能解釋在不同溫度下，固體和液體的相互轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，共同完成實驗任務(wù)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

-通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生掌握了科學(xué)探究的基本方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動尋找問題答案，勇于提問，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生對固體物質(zhì)的認(rèn)識不再局限于表面，而是能夠深入理解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。這種深入認(rèn)識有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更好地理解物質(zhì)的物態(tài)變化和化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成正確的價值觀，認(rèn)識到固體物質(zhì)在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的重要性。這種意識有助于學(xué)生樹立環(huán)保觀念，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《認(rèn)識固體》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過實物展示和實驗活動，學(xué)生能更直觀地理解固體的特性，這樣的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎。同時，我也意識到在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作時，需要更加細(xì)致地講解步驟和注意事項，確保實驗的安全性和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)策略上，我采用了預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展的方式，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都能保持積極的狀態(tài)。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對固體有了初步的認(rèn)識，課中實踐則加深了他們對固體特性的理解，課后拓展則幫助他們拓寬了知識視野。不過，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)可能缺乏足夠的自覺性，今后我需要加強(qiáng)對預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)對時間的把控還有待提高，有時候小組討論或?qū)嶒灜h(huán)節(jié)會出現(xiàn)拖延的情況，影響教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了不少收獲。他們能夠熟練地描述固體的特性，并運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生的觀察、實驗和合作能力得到了提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，團(tuán)隊合作意識也得到了增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對固體的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。其次，課堂時間的分配不夠合理，我需要更加精確地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，增加趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自覺性。

2.在課堂實踐中，更加注重學(xué)生對實驗操作的指導(dǎo)，確保實驗的安全性和有效性。

3.加強(qiáng)時間管理，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

4.針對不同學(xué)生的需求，進(jìn)行差異化教學(xué)，提高他們對固體知識的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-固體的基本特性：不易變形、不易流動

-固體與液體、氣體的區(qū)別

-觀察固體的工具與方法

-固體在生活中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-固態(tài)、變形、流動性

-放大鏡、尺子、天平

-實驗觀察、小組合作

-生活實例、環(huán)保意識

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容，如使用藍(lán)色標(biāo)注關(guān)鍵詞，紅色標(biāo)注重要概念。

-設(shè)計固體的簡筆畫，如沙子、鐵塊、木頭等，增強(qiáng)視覺記憶。

-創(chuàng)設(shè)“固體偵探”游戲，通過線索提示，讓學(xué)生在課堂上尋找固體的蹤跡，增加互動性和趣味性。

-利用思維導(dǎo)圖形式，展示固體知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖形聯(lián)想，加深對知識點的理解。

板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、生動的圖形和互動的元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶固體相關(guān)知識，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些啟發(fā)性的問題，如“固體和液體有什么區(qū)別？”、“你能舉例說明固體的應(yīng)用嗎？”等，通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對固體知識的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生在實驗操作和小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確使用工具、是否能夠積極參與討論。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小測試，如填空題、選擇題等，測試學(xué)生對固體知識點的理解和應(yīng)用能力。

二、作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評。在批改過程中，我關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和完成度，對學(xué)生的正確答案給予肯定，對錯誤答案進(jìn)行糾正，并給出詳細(xì)的解析。在點評環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了綜合評價，指出他們在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我還針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行了集體講解和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.觀察并描述你生活中見到的三種固體物質(zhì)，說明它們的用途和特性。

答案示例：

-水泥：用于建筑和修路，具有堅硬、耐久的特性。

-紙巾：用于擦拭和清潔，具有柔軟、吸水的特性。

-玻璃：用于制作窗戶和容器，具有透明、易碎的特性。

2.畫出一個固體物質(zhì)，并標(biāo)注它的三個主要特性。

答案示例：

-固體物質(zhì)：石頭

-特性1：堅硬

-特性2：不易變形

-特性3：不易流動

3.解釋固體、液體和氣體三態(tài)的基本特點，并舉例說明它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

答案示例：

-固體特點：不易變形、不易流動，如冰塊。

-液體特點：易變形、易流動，如水。

-氣體特點：極易變形、極易流動，如空氣。

-轉(zhuǎn)換關(guān)系：冰塊加熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣。