17金屬的來歷 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀人版科學(xué)四年級上冊

17金屬的來歷（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀人版科學(xué)四年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《17金屬的來歷》是冀人版科學(xué)四年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要介紹金屬的基本性質(zhì)、分類、金屬的來歷以及金屬的用途。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬的特點(diǎn)，掌握金屬的分類方法，了解金屬的來歷，以及明白金屬在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本章內(nèi)容也是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)教育的重要篇章，通過對金屬的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成探究科學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)金屬的基本性質(zhì)、分類、金屬的來歷以及金屬的用途，使學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考、探究科學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，通過學(xué)習(xí)金屬的知識，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對人類社會的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.金屬的基本性質(zhì)；2.金屬的分類方法；3.金屬的來歷；4.金屬的用途。

難點(diǎn)：1.金屬的來歷；2.金屬的廣泛應(yīng)用及其原因。

解決辦法：1.通過實(shí)物、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解金屬的基本性質(zhì)，進(jìn)行觀察和思考，加深對金屬特點(diǎn)的理解；2.通過小組討論、實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究金屬的分類方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；3.通過查閱資料、觀看視頻等方式，幫助學(xué)生了解金屬的來歷，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬產(chǎn)生的原因；4.通過實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解金屬的廣泛應(yīng)用及其原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解金屬的基本性質(zhì)、分類方法、金屬的來歷和用途，使學(xué)生掌握金屬的相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對金屬的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)，觀察金屬的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示金屬的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與金屬知識的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

3.實(shí)物展示：展示金屬實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解金屬的外觀和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識。

4.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)、制作金屬制品等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成金屬知識的探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬的基本性質(zhì)、分類方法、金屬的來歷和用途的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬教學(xué)目標(biāo)和金屬重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保金屬教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金屬學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬基本性質(zhì)和分類方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為金屬新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬的基本性質(zhì)、分類方法、金屬的來歷和用途知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出金屬重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金屬難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬的分類方法和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在金屬新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對金屬知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)金屬的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對金屬知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決金屬問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的金屬錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與金屬內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述金屬的基本性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等；能夠理解和應(yīng)用金屬的分類方法，對不同類型的金屬進(jìn)行正確歸類；掌握金屬的來歷，了解金屬形成的過程；明白金屬在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并能夠舉例說明。

2.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、操作和分析問題的能力，掌握金屬的性質(zhì)和變化規(guī)律；在探究金屬的過程中，學(xué)生將學(xué)會提出問題、假設(shè)答案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和反思改進(jìn)的科學(xué)探究方法。

3.實(shí)踐能力：在金屬實(shí)驗(yàn)和制作金屬制品的活動中，學(xué)生將提高動手操作能力，學(xué)會使用基本的實(shí)驗(yàn)工具和儀器，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和合作的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

4.創(chuàng)新思維：通過對金屬的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)和制作新的金屬制品，探索金屬在新領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對金屬的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和好奇心，樹立科學(xué)探究的自信心；同時，學(xué)生將認(rèn)識到科學(xué)對社會發(fā)展的重要性，增強(qiáng)社會責(zé)任感，養(yǎng)成珍惜金屬資源、節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

6.合作交流：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人共同解決問題，培養(yǎng)良好的人際交往能力。七、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師將布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評價中，教師將仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，對其中的錯誤進(jìn)行糾正，并提供詳細(xì)的解題指導(dǎo)和鼓勵性的評語。通過及時的作業(yè)評價，教師能夠了解學(xué)生對金屬知識的理解和應(yīng)用情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。學(xué)生可以相互檢查作業(yè)，討論和分析彼此的解題過程和結(jié)果，提出改進(jìn)意見和建議。通過學(xué)生互評，學(xué)生將能夠更好地理解金屬知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平和合作能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。教師將通過電話、短信或家長會的形式與家長溝通，告知家長學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及在金屬知識學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展和存在的問題。通過家長溝通，教師能夠獲得家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)性評價：

對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)性評價，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展。教師將記錄學(xué)生在整個學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，觀察學(xué)生的進(jìn)步和成長，以及他們在金屬知識學(xué)習(xí)方面的變化。通過持續(xù)性評價，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)決策提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

6.反思與改進(jìn)：

教師將對教學(xué)評價結(jié)果進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在的問題和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過反思與改進(jìn)，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。八、典型例題講解1.題目：已知金屬A的密度為7.8g/cm3，質(zhì)量為100g，求金屬A的體積。

答案：金屬A的體積=質(zhì)量/密度=100g/7.8g/cm3=12.8cm3

2.題目：金屬B的導(dǎo)電率為100S/cm，求通過金屬B的電流為10A時，金屬B的電阻是多少？

答案：金屬B的電阻=電流/導(dǎo)電率=10A/100S/cm=0.1S/cm

3.題目：已知金屬C的熔點(diǎn)為1500℃，求金屬C的比熱容為4.2J/(g·℃)。如果金屬C的體積為100cm3，質(zhì)量為5g，求將金屬C從100℃加熱到1100℃需要的熱量。

答案：金屬C的質(zhì)量=密度×體積=7.8g/cm3×100cm3=780g

金屬C吸收的熱量=質(zhì)量×比熱容×溫度變化=780g×4.2J/(g·℃)×(1100℃-100℃)=289600J

4.題目：已知金屬D的彈性模量為200GPa，求金屬D的應(yīng)力為100MPa時的應(yīng)變。

答案：金屬D的應(yīng)變=應(yīng)力/彈性模量=100MPa/200GPa=0.5

5.題目：已知金屬E的電導(dǎo)率為100S/m，求金屬E的電阻率為10mΩ·cm時的電導(dǎo)率。

答案：金屬E的電阻率=1/電導(dǎo)率=1/10S/m=0.1S/m內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的基本性質(zhì)：金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等基本性質(zhì)。

②金屬的分類方法：金屬可以根據(jù)其化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。

③金屬的來歷：金屬是從地殼中的礦石中提煉出來的，通過冶煉過程將金屬從礦石中提取出來。

④金屬的用途：金屬在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用，如制造工具、建筑材料、電子設(shè)備等。

⑤金屬的性質(zhì)和應(yīng)用的關(guān)系：金屬的性質(zhì)決定了其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如導(dǎo)電性好的金屬適合制造電線，延展性好的金屬適合制造容器等。

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