2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題3 第3單元 共價(jià)鍵 原子晶體 第1課時(shí) 共價(jià)鍵的形成及類型教案 蘇教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第3單元共價(jià)鍵原子晶體第1課時(shí)共價(jià)鍵的形成及類型教案蘇教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版選修3《化學(xué)》的專題3第3單元，主要涉及共價(jià)鍵的形成及類型。具體內(nèi)容包括：

1.共價(jià)鍵的概念和特點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例介紹共價(jià)鍵的定義，強(qiáng)調(diào)共價(jià)鍵是由非金屬原子間通過(guò)共享電子對(duì)形成的化學(xué)鍵，具有飽和性和方向性。

2.共價(jià)鍵的形成：通過(guò)實(shí)際案例分析，講解共價(jià)鍵形成的過(guò)程，包括電子對(duì)的排布和成鍵方式。

3.共價(jià)鍵的類型：介紹σ鍵和π鍵的定義、形成及特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例分析不同類型的共價(jià)鍵在分子中的分布和作用。

4.原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：簡(jiǎn)要介紹原子晶體的概念，分析原子晶體中相鄰原子間的共價(jià)鍵類型，以及原子晶體的物理性質(zhì)如硬度、熔點(diǎn)等。

教學(xué)過(guò)程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生理解共價(jià)鍵的形成及類型，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究科學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)分析共價(jià)鍵的形成及類型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生掌握共價(jià)鍵的概念、特點(diǎn)及形成過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和分析判斷能力，提高學(xué)生運(yùn)用共價(jià)鍵知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)共價(jià)鍵的類型和原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，使學(xué)生了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：共價(jià)鍵的形成及類型、原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

解決辦法：通過(guò)具體案例分析、模型演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解共價(jià)鍵的形成過(guò)程和各類型共價(jià)鍵的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解原子晶體的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.難點(diǎn)：共價(jià)鍵的形成過(guò)程、σ鍵和π鍵的區(qū)別。

解決辦法：利用多媒體動(dòng)畫展示共價(jià)鍵的形成過(guò)程，使學(xué)生直觀地了解電子對(duì)的排布和成鍵方式。通過(guò)對(duì)比分析，講解σ鍵和π鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解二者之間的聯(lián)系和區(qū)別。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

3.突破策略：

a.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

b.利用實(shí)驗(yàn)和模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察共價(jià)鍵的形成過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

c.創(chuàng)設(shè)生活情境，將共價(jià)鍵和原子晶體的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版選修3》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與共價(jià)鍵形成及類型相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模型或?qū)嵨?，用于演示共價(jià)鍵的形成過(guò)程。如果條件允許，也可以安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，以增強(qiáng)他們的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教學(xué)資源充足，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道共價(jià)鍵是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于共價(jià)鍵的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受共價(jià)鍵的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹共價(jià)鍵的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.共價(jià)鍵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解共價(jià)鍵的基本概念、形成過(guò)程和類型。

過(guò)程：

講解共價(jià)鍵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹共價(jià)鍵的形成過(guò)程和各類型共價(jià)鍵的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解共價(jià)鍵的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.共價(jià)鍵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解共價(jià)鍵的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的共價(jià)鍵案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解共價(jià)鍵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用共價(jià)鍵解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與共價(jià)鍵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)共價(jià)鍵的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)共價(jià)鍵的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共價(jià)鍵的基本概念、形成過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)共價(jià)鍵在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用共價(jià)鍵。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共價(jià)鍵的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材補(bǔ)充閱讀：提供相關(guān)的科普文章或?qū)W術(shù)論文，如《化學(xué)進(jìn)展》等期刊上發(fā)表的有關(guān)共價(jià)鍵的研究進(jìn)展。

-在線課程：推薦學(xué)生參加MOOC平臺(tái)上的化學(xué)課程，如Coursera、edX等，讓學(xué)生深入了解共價(jià)鍵的形成和應(yīng)用。

-科普視頻：推薦一些科普視頻資源，如YouTube上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和解釋視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解共價(jià)鍵的形成過(guò)程。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩一些化學(xué)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如元素周期表接龍游戲、共價(jià)鍵構(gòu)建游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用檸檬和銅片制作銅綠，讓學(xué)生親身體驗(yàn)共價(jià)鍵的形成過(guò)程。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，加深對(duì)共價(jià)鍵的理解。

-開(kāi)展化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-進(jìn)行化學(xué)課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇化學(xué)課題進(jìn)行深入研究，如研究共價(jià)鍵在材料科學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.共價(jià)鍵的形成及類型

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：共價(jià)鍵的定義、形成過(guò)程、σ鍵和π鍵的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：共價(jià)鍵、電子對(duì)、σ鍵、π鍵、方向性、飽和性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-共價(jià)鍵定義

-電子對(duì)排布示意圖

-σ鍵和π鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn)

-σ鍵和π鍵的示意圖

2.原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子晶體的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)。

關(guān)鍵詞：原子晶體、相鄰原子、共價(jià)鍵、硬度、熔點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-原子晶體的定義

-相鄰原子間的共價(jià)鍵示意圖

-原子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-原子晶體的物理性質(zhì)（硬度、熔點(diǎn)等）

3.共價(jià)鍵在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：共價(jià)鍵在材料科學(xué)、生物化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：材料科學(xué)、生物化學(xué)、共價(jià)鍵、分子結(jié)構(gòu)、功能材料。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-共價(jià)鍵在材料科學(xué)中的應(yīng)用（舉例說(shuō)明）

-共價(jià)鍵在生物化學(xué)中的應(yīng)用（舉例說(shuō)明）

-共價(jià)鍵與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-共價(jià)鍵在功能材料中的作用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)教育》或《高中化學(xué)》雜志中關(guān)于共價(jià)鍵的應(yīng)用和研究文章，讓學(xué)生了解共價(jià)鍵在不同領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：科普視頻，如BBC的《化學(xué)奇境》系列，介紹共價(jià)鍵的形成過(guò)程和其在自然界中的重要作用。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生完成課后實(shí)驗(yàn)，如共價(jià)鍵模型的搭建，加深對(duì)共價(jià)鍵直觀理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-教師定期組織答疑環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生心中的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上化學(xué)論壇或社群，與其他同學(xué)和教師交流共價(jià)鍵相關(guān)知識(shí)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-學(xué)生可嘗試閱讀原始論文或科研報(bào)告，了解共價(jià)鍵研究的深度和廣度，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如利用共價(jià)鍵原理制作新型材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用視頻、圖片等直觀的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模型演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)共價(jià)鍵的形成過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.案例分析：選擇與生活實(shí)際相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)共價(jià)鍵知識(shí)的理解和掌握不夠，缺乏主動(dòng)參與討論和思考的積極性。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏互動(dòng)和交流，不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、組織討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的