2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14 圓明園的毀滅教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14圓明園的毀滅教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第14課《圓明園的毀滅》。本課節(jié)選了一段描述圓明園歷史滄桑的文字，旨在通過(guò)描繪圓明園的輝煌與被毀滅的慘狀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧，同時(shí)也對(duì)一些歷史知識(shí)有所了解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高閱讀理解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史意識(shí)。通過(guò)閱讀和理解課文，學(xué)生將提升自己的閱讀理解和表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)對(duì)圓明園歷史的了解，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文《圓明園的毀滅》的內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，討論課文中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解文章的主旨，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠深刻體會(huì)到圓明園的歷史價(jià)值和文化意義，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示圓明園的歷史圖片和相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的輝煌過(guò)去，對(duì)比現(xiàn)在的遺址，讓學(xué)生直觀(guān)感受到圓明園的毀滅，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)圓明園的感悟，進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：圓明園的歷史圖片和視頻資料、在線(xiàn)字典、閱讀理解練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、寫(xiě)作活動(dòng)、角色扮演、多媒體展示等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道圓明園是什么地方嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圓明園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圓明園的歷史背景。圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“園林建筑的典范”。它是中國(guó)古代園林藝術(shù)的杰出代表。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的描述。課文通過(guò)描繪圓明園的輝煌與被毀滅的慘狀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圓明園的毀滅的理解和對(duì)課文的深入閱讀。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圓明園相關(guān)的歷史問(wèn)題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圓明園的毀滅對(duì)中國(guó)的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的歷史背景和毀滅的經(jīng)過(guò)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)圓明園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.歷史文獻(xiàn)：《圓明園志》、《中國(guó)古代園林藝術(shù)》等。

b.輔助讀物：關(guān)于圓明園的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。

c.電影、紀(jì)錄片：如《圓明園》、《園林》等，展示圓明園的歷史和文化價(jià)值。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)圓明園遺址，增強(qiáng)對(duì)歷史現(xiàn)場(chǎng)的感知和理解。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解圓明園的歷史背景和毀滅過(guò)程。

b.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀輔助讀物，從不同角度感受圓明園的藝術(shù)魅力和歷史價(jià)值。

c.組織學(xué)生觀(guān)看關(guān)于圓明園的電影、紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像感受圓明園的輝煌與毀滅。

d.如有條件，可以安排學(xué)生實(shí)地考察圓明園遺址，親身體驗(yàn)歷史現(xiàn)場(chǎng)的莊重和肅穆。

e.學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行圓明園主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作或制作手工藝品等創(chuàng)造性活動(dòng)，以加深對(duì)圓明園的理解和感悟。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參加與圓明園相關(guān)的歷史講座、研討會(huì)或展覽等活動(dòng)，拓寬視野，豐富知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.圓明園的歷史背景和建筑特點(diǎn)

b.圓明園的毀滅過(guò)程及其原因

c.圓明園毀滅對(duì)中國(guó)的影響和文化損失

d.愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)

②詞句：

a.“圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為‘園林建筑的典范’。”

b.“圓明園的毀滅是中國(guó)歷史上的一大悲劇?！?/p>

c.“圓明園的毀滅造成了不可估量的文化損失。”

d.“我們要珍惜和保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。”

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

a.圓明園的歷史背景和建筑特點(diǎn)

-圓明園的建立

-圓明園的建筑風(fēng)格

b.圓明園的毀滅過(guò)程及其原因

-圓明園的毀滅過(guò)程

-毀滅原因分析

c.圓明園毀滅對(duì)中國(guó)的影響和文化損失

-文化損失概述

-對(duì)中國(guó)歷史的影響

d.愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)

-圓明園與愛(ài)國(guó)主義

-如何培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感八、重點(diǎn)題型整理1.填充題：

題目：請(qǐng)?zhí)畛湎铝芯渥又械目杖辈糠帧?/p>

答案：圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“園林建筑的典范”。

2.閱讀理解題：

題目：閱讀課文《圓明園的毀滅》，回答以下問(wèn)題。

答案：課文描述了圓明園的輝煌歷史以及它的毀滅過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)圓明園毀滅的痛心和對(duì)國(guó)家歷史文化的珍惜。

3.簡(jiǎn)答題：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述圓明園的毀滅過(guò)程。

答案：圓明園在1860年英法聯(lián)軍的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到毀滅，先是遭到搶劫，然后被縱火焚燒，最終化為灰燼。

4.論述題：

題目：請(qǐng)論述圓明園毀滅對(duì)中國(guó)的影響。

答案：圓明園的毀滅不僅造成了不可估量的文化損失，也使中國(guó)失去了與世界交流的橋梁，對(duì)中國(guó)歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.應(yīng)用題：

題目：如果你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)為游客介紹圓明園的歷史和文化價(jià)值。

答案：圓明園是清朝皇家園林，曾經(jīng)是中國(guó)園林藝術(shù)的巔峰之作，它融合了中西方建筑風(fēng)格，展現(xiàn)了中華文化的博大精深。盡管圓明園在1860年英法聯(lián)軍的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到毀滅，但它在中國(guó)歷史和文化中仍然具有重要的地位，是中國(guó)人民寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題，是否能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，是否能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，是否能夠理解和尊重他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，是否能夠清晰表達(dá)討論內(nèi)容，是否能夠邏輯嚴(yán)密地陳述觀(guān)點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，是否能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過(guò)多媒體展示圓明園的歷史圖片和視頻資料，使學(xué)生更直觀(guān)地感受到圓明園的輝煌與毀滅。

2.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.引入角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史人物的感受和思考，加深對(duì)歷史的理解和感悟。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組討論中，存在個(gè)別學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在講解圓明園的毀滅過(guò)程時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于歷史事實(shí)的陳述，而忽略了情感的激發(fā)和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于學(xué)生的表達(dá)能力，而忽略了學(xué)生的思考深度和創(chuàng)新性。

（三）改進(jìn)措施