《大戰(zhàn)中的插曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)+教案）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文素質(zhì)教育精講課堂（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）

《大戰(zhàn)中的插曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)+教案）-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文素質(zhì)教育精講課堂（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《大戰(zhàn)中的插曲》是2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文素質(zhì)教育精講課堂（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《大戰(zhàn)中的插曲》，讓學(xué)生了解文中描述的歷史事件，把握文章的主題和情感。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的敘事手法、描寫(xiě)技巧和論證方法，分析文章的結(jié)構(gòu)布局，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.品味語(yǔ)言表達(dá)：賞析課文中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.領(lǐng)悟文章主旨：通過(guò)討論和思考，讓學(xué)生深入理解課文所傳達(dá)的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人文精神。

5.實(shí)踐寫(xiě)作訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析《大戰(zhàn)中的插曲》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文本理解和分析能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解歷史事件，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人文精神。

3.思維能力：通過(guò)討論和思考，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

4.表達(dá)能力：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。他們可能也了解了一些歷史知識(shí)，但對(duì)于《大戰(zhàn)中的插曲》所描述的具體歷史事件和相關(guān)背景可能不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的興趣普遍較高，他們喜歡通過(guò)閱讀和分析文章來(lái)提升自己的語(yǔ)文能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好visual學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和圖表來(lái)理解知識(shí)；另一部分學(xué)生偏好auditory學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)講和討論來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《大戰(zhàn)中的插曲》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)文中的一些歷史背景和文化知識(shí)的理解，以及對(duì)于文章深層次主題的把握。此外，分析文章結(jié)構(gòu)和賞析語(yǔ)言表達(dá)也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)課件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

3.信息化資源：《大戰(zhàn)中的插曲》相關(guān)的歷史資料、文學(xué)作品、評(píng)論文章等，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取。

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、寫(xiě)作練習(xí)、口頭報(bào)告等，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組與《大戰(zhàn)中的插曲》相關(guān)的歷史圖片，創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)背景情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-教師提出問(wèn)題：“在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，人們的生活和情感會(huì)發(fā)生怎樣的變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)《大戰(zhàn)中的插曲》進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)文章中的敘事手法、描寫(xiě)技巧和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)布局。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論和思考，如：“文中的人物形象有哪些特點(diǎn)？他們經(jīng)歷了怎樣的心理變化？”

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步拓展所學(xué)知識(shí)，如閱讀相關(guān)的歷史文學(xué)作品。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，注重解決重難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：除了《大戰(zhàn)中的插曲》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)背景的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》等，以豐富學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

-歷史資料：為學(xué)生提供關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)國(guó)家等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

-電影和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《辛德勒的名單》、《拯救大兵瑞恩》等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的文學(xué)和藝術(shù)作品的研究，如論文、專著等，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：讓學(xué)生分組討論《大戰(zhàn)中的插曲》中的人物形象、情節(jié)安排等方面的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的人物故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，豐富學(xué)生的歷史文化知識(shí)。

-舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與戰(zhàn)爭(zhēng)主題相關(guān)的詩(shī)歌，并進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和歷史文化知識(shí)。通過(guò)豐富的拓展資源和具體的拓展建議，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了《大戰(zhàn)中的插曲》所描述的歷史事件和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

-學(xué)生掌握了課文中的敘事手法、描寫(xiě)技巧和論證方法，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)布局。

-學(xué)生深入理解了課文所傳達(dá)的思想內(nèi)涵，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的人物情感和人性光輝有了更深刻的體會(huì)。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和討論等方式，提升了自己的表達(dá)能力和批判性思維能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述《大戰(zhàn)中的插曲》所描述的歷史事件和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

-請(qǐng)學(xué)生分析課文中的敘事手法、描寫(xiě)技巧和論證方法，以一篇短文為例進(jìn)行說(shuō)明。

-請(qǐng)學(xué)生闡述課文所傳達(dá)的思想內(nèi)涵，以及戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的人物情感和人性光輝。

-請(qǐng)學(xué)生展示自己的寫(xiě)作練習(xí)成果，分享自己在表達(dá)和論證方面的收獲。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的《大戰(zhàn)中的插曲》課堂教學(xué)中，我作為教師，深感教學(xué)過(guò)程中的喜悅與思考。首先，我對(duì)于課堂的整體設(shè)計(jì)感到滿意。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示歷史圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，詳細(xì)講解了課文內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握了新知識(shí)。

然而，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我提出了問(wèn)題，但學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)