2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第7單元 中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起 第21課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生同步教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第7單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起第21課五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《中外歷史綱要（上）》新人教版必修第7單元“中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起”的第21課“五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋五四運動的背景、過程及其歷史意義，以及中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程及其歷史意義。具體包括：

1.五四運動的背景：巴黎和會的失敗、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、民族危機(jī)加深等。

2.五四運動的過程：五四運動的爆發(fā)、學(xué)生運動的擴(kuò)展、工人運動的興起等。

3.五四運動的歷史意義：標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.中國共產(chǎn)黨成立的背景：國際共產(chǎn)主義運動的影響、中國工人運動的興起、馬克思主義的傳播等。

5.中國共產(chǎn)黨成立的過程：中共一大的召開、黨的綱領(lǐng)和章程的制定、中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立等。

6.中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義：標(biāo)志著中國革命進(jìn)入了新的階段，為中國的獨立和解放奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念、歷史思維和歷史研究能力。

2.人文素養(yǎng)：通過分析五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和過程，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生了解和感受近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)帤v程，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.公民素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，使學(xué)生明白公民參與國家政治生活的重要性，樹立正確的價值觀和人生觀。

4.思維能力：通過分析五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的歷史，使學(xué)生深刻理解愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)等價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）五四運動的背景、過程及其歷史意義：巴黎和會的失敗、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、民族危機(jī)加深等背景，五四運動的爆發(fā)、學(xué)生運動的擴(kuò)展、工人運動的興起等過程，以及標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響等歷史意義。

（2）中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程及其歷史意義：國際共產(chǎn)主義運動的影響、中國工人運動的興起、馬克思主義的傳播等背景，中共一大的召開、黨的綱領(lǐng)和章程的制定、中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立等過程，以及標(biāo)志著中國革命進(jìn)入了新的階段，為中國的獨立和解放奠定了基礎(chǔ)等歷史意義。

2.教學(xué)難點：

（1）五四運動背后的深層次原因及其對中國歷史的影響：需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考巴黎和會的失敗、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、民族危機(jī)加深等背景因素如何促成五四運動的爆發(fā)，以及五四運動對中國新民主主義革命的開啟作用。

（2）中國共產(chǎn)黨成立的國內(nèi)外背景及其對中國革命的影響：需要引導(dǎo)學(xué)生理解國際共產(chǎn)主義運動、中國工人運動的興起、馬克思主義的傳播等背景因素如何促成中國共產(chǎn)黨的成立，以及中國共產(chǎn)黨對中國革命進(jìn)入新階段的重要意義。

（3）五四運動與中國共產(chǎn)黨成立之間的關(guān)聯(lián)：需要引導(dǎo)學(xué)生分析五四運動對中國共產(chǎn)黨的成立產(chǎn)生的影響，如五四運動促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)；五四運動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)分子成為了中國共產(chǎn)黨早期黨員的重要來源等。

（4）五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史意義：需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生分別標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始和中國革命進(jìn)入了新的階段，這兩者之間是如何相互影響、相互促進(jìn)的。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

(1)講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立的背景、過程和歷史意義。

(2)討論法：組織學(xué)生就五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立相關(guān)的議題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和理解。

(3)案例研究法：提供相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生深入研究五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立的背景、過程和歷史意義。

(4)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過研究項目，深入了解五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立的歷史背景、過程和歷史意義。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感受。

(2)實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生體驗五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立的背景、過程和歷史意義。

(3)游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計相關(guān)的歷史游戲，讓學(xué)生在游戲中深入了解五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立的背景、過程和歷史意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：利用PPT展示五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立的背景、過程和歷史意義的圖文信息，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

(2)視頻：播放與五四運動和中國共產(chǎn)黨的的成立相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受歷史事件。

(3)在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、在線討論平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(4)圖書、期刊、論文等文獻(xiàn)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的圖書、期刊、論文等文獻(xiàn)資源，方便學(xué)生深入研究五四運動和中國共產(chǎn)黨的的成立。

(5)歷史遺址、紀(jì)念館等現(xiàn)場資源：組織學(xué)生參觀歷史遺址、紀(jì)念館等現(xiàn)場，讓學(xué)生親身感受歷史，加深對五四運動和中國共產(chǎn)黨的的成立的理解。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道為什么會有五四運動嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索五四運動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的基本概念。五四運動是……（詳細(xì)解釋概念）。它是中國新民主主義革命的開始，對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來，我們來看五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的具體過程。五四運動的爆發(fā)、學(xué)生運動的擴(kuò)展、工人運動的興起，以及中國共產(chǎn)黨的成立的背景、過程和歷史意義。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史意義。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生兩個部分的內(nèi)容。以下是對這兩個部分的知識點的詳細(xì)梳理：

1.五四運動：

a.背景：巴黎和會的失敗、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、民族危機(jī)加深等。

b.過程：五四運動的爆發(fā)、學(xué)生運動的擴(kuò)展、工人運動的興起等。

c.歷史意義：標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.中國共產(chǎn)黨的誕生：

a.背景：國際共產(chǎn)主義運動的影響、中國工人運動的興起、馬克思主義的傳播等。

b.過程：中共一大的召開、黨的綱領(lǐng)和章程的制定、中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立等。

c.歷史意義：標(biāo)志著中國革命進(jìn)入了新的階段，為中國的獨立和解放奠定了基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價：

(1)通過提問：教師應(yīng)設(shè)計針對本節(jié)課重難點的問題，以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，“五四運動爆發(fā)的原因是什么？”、“中國共產(chǎn)黨的成立對中國革命有哪些影響？”等。

(2)觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度、思維過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，學(xué)生是否積極參與討論、能否提出有深度的觀點等。

(3)測試：教師可設(shè)計課堂小測驗或隨堂測驗，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括選擇題、填空題和簡答題等。

2.作業(yè)評價：

(1)教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時的反饋。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)指出并指導(dǎo)學(xué)生改正。

(2)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。

(3)教師可對學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持！”等。

3.學(xué)生互評：

(1)教師可組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。例如，學(xué)生可以互相評價對方在課堂討論或?qū)嵺`活動中的表現(xiàn)。

(2)學(xué)生互評有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。例如，學(xué)生需要學(xué)會給出有建設(shè)性的反饋，以幫助同伴改進(jìn)。

4.學(xué)生自我評價：

(1)教師可鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。例如，學(xué)生可以反思自己在課堂中的參與程度、作業(yè)完成情況等。

(2)學(xué)生自我評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我激勵能力。例如，學(xué)生可以通過自我評價來設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.家長反饋：

(1)教師可通過與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。例如，家長可以反饋學(xué)生在家庭作業(yè)的完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

(2)家長反饋有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，教師可以根據(jù)家長反饋調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》這一章節(jié)。在課程結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我在教學(xué)過程中的一些體會和思考。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是非常有效的。這有助于學(xué)生更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。例如，我在導(dǎo)入新課時問了學(xué)生一個問題：“你們知道為什么會有五四運動嗎？”這個問題引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，在講授新課時，我采用了理論介紹、案例分析和重點難點解析相結(jié)合的方式。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識。例如，我首先介紹了五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的基本概念，然后通過具體的案例分析了五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生的過程，最后對重點難點進(jìn)行了詳細(xì)的解析。

再次，在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動。通過組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實踐活動，學(xué)生可以更好地參與到學(xué)習(xí)中。例如，我組織了學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生圍繞與五四運動和中國共產(chǎn)黨的