教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康真題匯編3

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)體育與健康真題匯編3一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。)1.

運(yùn)動(dòng)中，由于肌肉突然猛烈收縮，最容易引起的損傷是______A.肌肉痙攣B.關(guān)（江南博哥）節(jié)錯(cuò)位C.肌肉拉傷D.骨骼斷裂正確答案：C[解析]肌肉拉傷是指由于肌肉主動(dòng)猛烈收縮或者被動(dòng)過(guò)度牽拉，超過(guò)肌肉本身所能承受的限度而引起的肌肉組織損傷。

2.

在縱跳摸高練習(xí)中，為了增加股四頭肌收縮力量，起跳前的快速屈膝下蹲動(dòng)作運(yùn)用了下列哪一反射原理?______A.屈肌反射B.翻正反射C.牽張反射D.狀態(tài)反射正確答案：C[解析]當(dāng)骨骼肌受到外力牽拉時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反射性收縮，這種反射稱為牽張反射。牽張反射的主要生理意義在于維持站立姿勢(shì)，如果肌肉在收縮前適當(dāng)牽拉亦可以增強(qiáng)其收縮的力量。如投擲時(shí)的引臂動(dòng)作、起跳時(shí)的膝屈動(dòng)作，都是利用牽拉投擲和跳躍動(dòng)作的主動(dòng)肌，刺激其中的肌梭，通過(guò)肌梭的傳入纖維，把興奮沖動(dòng)傳到中樞，加強(qiáng)支配該肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的興奮，使其收縮更加有力。

3.

運(yùn)動(dòng)興趣的形成一般都要經(jīng)歷哪三個(gè)階段?______A.有趣—樂(lè)趣—志趣B.樂(lè)趣—有趣—志趣C.志趣—有趣—樂(lè)趣D.有趣—志趣—樂(lè)趣正確答案：A[解析]運(yùn)動(dòng)興趣的形成一般都要經(jīng)歷“有趣—樂(lè)趣—志趣”三個(gè)階段。在體育教學(xué)中，體育教師一定要注意幫助學(xué)生了解體育學(xué)習(xí)的目的，促使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣由有趣、樂(lè)趣發(fā)展到志趣。

4.

下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)關(guān)節(jié)屬于鞍狀關(guān)節(jié)?______A.髖關(guān)節(jié)B.橈腕關(guān)節(jié)C.指關(guān)節(jié)D.拇指腕掌關(guān)節(jié)正確答案：D[解析]鞍狀關(guān)節(jié)是指相對(duì)的兩關(guān)節(jié)面都呈馬鞍狀的關(guān)節(jié)，可繞兩個(gè)軸做屈、伸、收、展運(yùn)動(dòng)和環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，如拇指腕掌關(guān)節(jié)。

5.

“柔和連貫，輕靈圓活，連綿不斷”是哪種拳術(shù)的風(fēng)格?______A.長(zhǎng)拳B.八卦掌C.形意拳D.太極拳正確答案：D[解析]太極拳的動(dòng)作柔和、輕靈、緩慢，其特點(diǎn)是運(yùn)勁如抽絲，處處有弧形，似展非展，圓活不滯，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。用意識(shí)引導(dǎo)動(dòng)作，意到身隨，配合均勻細(xì)長(zhǎng)的呼吸，整套動(dòng)作如行云流水，連綿不斷，使全身上下得到均勻而協(xié)調(diào)的活動(dòng)。

6.

下列哪一選項(xiàng)屬于課堂教學(xué)實(shí)際效果的評(píng)價(jià)?______A.目標(biāo)是否符合學(xué)生身心健康發(fā)展B.是否對(duì)課程資源進(jìn)行了開(kāi)發(fā)C.學(xué)生的技能是否得到提高D.是否進(jìn)行了必需的教材化工作正確答案：C[解析]在體育課教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)生的技能是否得到提高屬于課堂教學(xué)實(shí)際效果的評(píng)價(jià)。A、B、D三項(xiàng)均屬于體育教師教學(xué)準(zhǔn)備層面的評(píng)價(jià)。

7.

排球正面上手發(fā)球教學(xué)的難點(diǎn)是______A.擊球手法B.站立姿勢(shì)C.拋球和擊球D.拋球高度正確答案：C[解析]排球正面上手發(fā)球是指隊(duì)員面對(duì)球網(wǎng)站立，利用收腹轉(zhuǎn)體動(dòng)作帶動(dòng)手臂加速揮動(dòng)，在頭的右前上方用全手掌擊球過(guò)網(wǎng)的發(fā)球方法。其教學(xué)重點(diǎn)是快速擊球，教學(xué)難點(diǎn)是拋球的穩(wěn)定性和擊球的合理性。教師應(yīng)著重講解，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拋球和擊球。

8.

人體在短時(shí)間大強(qiáng)度的徑賽運(yùn)動(dòng)后，由于立即停止運(yùn)動(dòng)所引起的休克屬于______A.低血糖性休克B.神經(jīng)源性休克C.低血容量性休克D.重力性休克正確答案：D[解析]重力性休克是指疾跑后突然停止而引起的暈厥。題干所述的休克即重力性休克。

9.

體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)是貫徹哪一教學(xué)原則?______A.集體教育原則B.因材施教原則C.運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣原則D.技能促進(jìn)原則正確答案：B[解析]分層教學(xué)是教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生體育能力的水平，將其分成若干小組或由學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況與能力來(lái)選擇學(xué)習(xí)小組的教學(xué)方式。分層教學(xué)有利于教師提出練習(xí)的不同要求和標(biāo)準(zhǔn)，便于因材施教，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

10.

下列哪一選項(xiàng)不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因?______A.體育興趣B.體育習(xí)慣C.體育態(tài)度D.體育環(huán)境正確答案：D[解析]體育興趣是指人們積極地認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識(shí)和技能、促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿Αｓw育習(xí)慣是指特定的環(huán)境刺激(場(chǎng)地、時(shí)間、器械、指導(dǎo)者等)和個(gè)體體育參與活動(dòng)之間經(jīng)練習(xí)和重復(fù)而形成的穩(wěn)固聯(lián)系。體育態(tài)度是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)所持的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)，是一種內(nèi)在的心理現(xiàn)象。因此，A、B、C三項(xiàng)均屬于內(nèi)在需要，D項(xiàng)體育環(huán)境屬于外在因素。

11.

人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，“極點(diǎn)”現(xiàn)象發(fā)生在下列哪一階段?______A.賽前狀態(tài)B.進(jìn)入工作狀態(tài)C.穩(wěn)定狀態(tài)D.超量恢復(fù)正確答案：B[解析]在進(jìn)行強(qiáng)度較大、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于運(yùn)動(dòng)開(kāi)始階段內(nèi)臟器官的活動(dòng)不能滿足運(yùn)動(dòng)器官的需要，練習(xí)者常常產(chǎn)生一些非常難受的生理反應(yīng)，如呼吸困難、胸悶、頭暈、心率劇增、肌肉酸軟無(wú)力、動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至產(chǎn)生停止運(yùn)動(dòng)的念頭等，這種機(jī)能狀態(tài)稱為“極點(diǎn)”?！皹O點(diǎn)”產(chǎn)生的階段為進(jìn)入工作狀態(tài)階段。

12.

在急救包扎時(shí)，下列哪些受傷部位宜采用環(huán)形包扎?______A.肘部、膝部B.鎖骨、肱骨C.足部、踝部D.額部、手腕正確答案：D[解析]環(huán)形包扎法適用于包扎頭額部、手腕和小腿下部等粗細(xì)均勻的部位。小懸臂帶適用于包扎鎖骨和肱骨骨折?！?”字形包扎法適用于包扎肘、膝、踝等關(guān)節(jié)處。

13.

根據(jù)物體拋射的力學(xué)原理可知，標(biāo)槍投擲的遠(yuǎn)度主要取決于______A.器械出手的初速度和角度B.器械出手的初速度C.器械出手的角度D.器械出手的高度正確答案：A[解析]影響標(biāo)槍投擲遠(yuǎn)度的因素有肌肉的力量和爆發(fā)力以及器械的出手初速度、出手角度和出手高度。其中，器械出手時(shí)的初速度和角度是主要因素。

14.

排球正面上手發(fā)飄球的教學(xué)難點(diǎn)是______A.拋球和擊球手法B.擊球手法和擊球部位C.拋球和揮臂方法D.準(zhǔn)備姿勢(shì)和揮臂方法正確答案：B[解析]排球正面上手發(fā)飄球是指采用近似正面上手發(fā)球的形式，擊球力量通過(guò)球體重心，使發(fā)出的球不旋轉(zhuǎn)而不規(guī)則地飄晃飛行的一種發(fā)球方法。其教學(xué)難點(diǎn)為擊球手法和擊球部位。擊球時(shí)，五指并攏，手腕稍后仰，用掌根的堅(jiān)實(shí)平面擊球的中下部，使作用力通過(guò)球體重心。擊球用力要快速，擊球面積要小，觸球瞬間，手指、手腕要緊張，不加推壓動(dòng)作。擊球結(jié)束，手臂要有突停動(dòng)作。

15.

完整的背向滑步推鉛球包括握持球、滑步、最后用力階段以及緩沖四個(gè)環(huán)節(jié)。其教學(xué)難點(diǎn)是______A.持球握球B.滑步與最后用力階段銜接C.最后用力階段D.最后用力階段與緩沖銜接正確答案：B[解析]優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完成背向滑步推鉛球的技術(shù)動(dòng)作十分連貫，特別是在滑步或旋轉(zhuǎn)結(jié)束后能不停頓地轉(zhuǎn)入最后用力，把能力損失降低到最低程度。而初學(xué)者往往處理不好滑步和最后用力的關(guān)系，滑步不但不能起到幫助作用反而會(huì)阻礙合理用力技術(shù)的形成，給最后用力帶來(lái)一定的困難。因此，隨著教學(xué)技術(shù)的不斷深入，教師要重視滑步與最后用力的銜接，使學(xué)生更好地解決這一技術(shù)難點(diǎn)。

16.

下列哪一選項(xiàng)可緩沖速度快、力量大的來(lái)球，以提高排球墊球效果?______A.含胸收腹，手臂隨球后撤并適當(dāng)放松肌肉B.含胸收腹，手臂隨球后撤并適當(dāng)收緊肌肉C.挺胸收腹，手臂隨球前伸并適當(dāng)放松肌肉D.挺胸收腹，手臂隨球前伸并適當(dāng)收緊肌肉正確答案：A[解析]排球墊重球時(shí)，由于來(lái)球速度快、力量大，觸球后球體自身的反彈力也大，因此不能主動(dòng)用力迎擊來(lái)球，應(yīng)采用含胸收腹的動(dòng)作，幫助手臂隨球后撤并適當(dāng)放松肌肉，以緩沖來(lái)球力量。

17.

椎間盤(pán)在跑跳運(yùn)動(dòng)中起著重要的緩沖作用，其構(gòu)成組織為_(kāi)_____A.骨組織B.致密結(jié)締組織C.軟骨組織D.疏松結(jié)締組織正確答案：C[解析]軟骨組織可分為透明軟骨、彈性軟骨和纖維軟骨三種。其中，纖維軟骨主要分布于椎間盤(pán)、半月板、關(guān)節(jié)盤(pán)和恥骨聯(lián)合等處。故椎間盤(pán)的構(gòu)成組織為軟骨組織。

18.

布蘭奇心功指數(shù)可評(píng)定運(yùn)動(dòng)員心血管功能狀態(tài)，其超過(guò)200時(shí)則表明______A.心臟功能良好B.過(guò)度訓(xùn)練C.血管功能良好D.機(jī)體功能良好正確答案：B[解析]布蘭奇心功指數(shù)=[心率×(收縮壓+舒張壓)]/100，其正常范圍為110～160，平均值為140。布蘭奇心功指數(shù)超過(guò)200時(shí)則表明過(guò)度訓(xùn)練或機(jī)體功能狀態(tài)不良的表現(xiàn)。

19.

有利于促進(jìn)機(jī)體骨骼和牙齒鈣化的維生素是______A.維生素AB.維生素DC.維生素ED.維生素B正確答案：B[解析]維生素D的生理功能：①促進(jìn)小腸黏膜對(duì)鈣、磷的吸收。②促進(jìn)骨組織和牙齒的鈣化。③促進(jìn)腎小管對(duì)鈣、磷的重吸收。

20.

跳水運(yùn)動(dòng)員在做空中轉(zhuǎn)體動(dòng)作時(shí)應(yīng)充分利用______A.狀態(tài)反射B.翻正反射C.旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)反射D.直線運(yùn)動(dòng)反射正確答案：B[解析]當(dāng)人和動(dòng)物處于不正常體位時(shí)，通過(guò)一系列動(dòng)作將體位恢復(fù)常態(tài)的反射活動(dòng)稱為翻正反射。在體育運(yùn)動(dòng)中，很多動(dòng)作是在翻正反射的基礎(chǔ)上形成的。例如，體操運(yùn)動(dòng)中的空翻轉(zhuǎn)體，跳水運(yùn)動(dòng)中轉(zhuǎn)體及籃球轉(zhuǎn)體過(guò)人等動(dòng)作，都要先轉(zhuǎn)頭，再轉(zhuǎn)上半身，然后轉(zhuǎn)下半身，使動(dòng)作優(yōu)美、協(xié)調(diào)且迅速。

21.

當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的喚醒水平處于哪種狀態(tài)時(shí)，有利于運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮?______A.中等水平B.較高水平C.較低水平D.安靜水平正確答案：A[解析]倒U形假說(shuō)理論認(rèn)為，只有中等水平的喚醒有助于操作。

22.

在制訂體育與健康模塊計(jì)劃時(shí)，可以不考慮下列哪一項(xiàng)?______A.有助于學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)B.從結(jié)構(gòu)化角度進(jìn)行設(shè)計(jì)C.要考慮教師的專項(xiàng)教學(xué)能力D.追求單個(gè)動(dòng)作技術(shù)教學(xué)正確答案：D[解析]《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中寫(xiě)道，在制訂運(yùn)動(dòng)技能系列項(xiàng)目的10個(gè)模塊教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意以下五點(diǎn)：①每一個(gè)模塊中的內(nèi)容要求一般由5～10條組成，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)什么和學(xué)到什么程度；教學(xué)提示主要針對(duì)內(nèi)容要求，強(qiáng)調(diào)在什么情境中怎么教，特別強(qiáng)調(diào)如何把具體的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)情境設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。②運(yùn)動(dòng)技能系列模塊的設(shè)計(jì)要與義務(wù)教育階段已學(xué)過(guò)的內(nèi)容相銜接。③要重視同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目模塊之間的有機(jī)聯(lián)系，下一個(gè)模塊建立在上一個(gè)模塊的基礎(chǔ)上，是上一個(gè)模塊的鞏固和發(fā)展；模塊之間應(yīng)貫徹循序漸進(jìn)、逐步提高的原則。④不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各有特點(diǎn)，應(yīng)該深入挖掘每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值。⑤學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，按照運(yùn)動(dòng)類別(如田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)等)將同類運(yùn)動(dòng)中的2個(gè)或3個(gè)具體項(xiàng)目組合成10個(gè)模塊。通過(guò)對(duì)原文的理解可知，模塊教學(xué)不是追求單個(gè)動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

23.

雙杠支撐后擺下動(dòng)作的技術(shù)關(guān)鍵是______A.支撐后擺推杠B.支撐后擺制動(dòng)C.支撐前擺D.支撐推杠正確答案：A[解析]雙杠支撐后擺下的動(dòng)作要領(lǐng)：(以向左側(cè)下為例)從支撐擺動(dòng)開(kāi)始，當(dāng)身體后擺過(guò)垂直面時(shí)，兩腿用力向后上方擺起，將至極點(diǎn)時(shí)右手迅速推杠換握左杠(在左手前)，接著左手推杠側(cè)舉，身體重心左移，保持抬頭、挺身、緊腰至落地。動(dòng)作的技術(shù)關(guān)鍵是支撐后擺推杠。

24.

降鈣素具有降低血鈣、使骨組織鈣化的作用，分泌該激素的腺體是______A.腦垂體B.松果體C.甲狀腺D.腎上腺正確答案：C[解析]甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，主要由許多甲狀腺濾泡和濾泡旁細(xì)胞組成。其中，濾泡旁細(xì)胞能分泌降鈣素，當(dāng)血鈣升高時(shí)，有促進(jìn)降鈣的功能，從而加強(qiáng)骨細(xì)胞的活性，使骨組織鈣化。

25.

體育教學(xué)中，在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的泛化階段，教師應(yīng)盡量避免______A.采用直觀教學(xué)法B.過(guò)多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)C.讓學(xué)生粗略完成動(dòng)作D.抓動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)正確答案：B[解析]泛化階段的動(dòng)作表現(xiàn)往往是僵硬和不協(xié)調(diào)，不該收縮的肌肉收縮，出現(xiàn)多余的動(dòng)作。在此階段中，教師應(yīng)該抓住動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)和學(xué)生在掌握動(dòng)作中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，應(yīng)以正確的示范和簡(jiǎn)練的講解幫助學(xué)生掌握動(dòng)作。適當(dāng)降低難度的教法宜于學(xué)生初步掌握動(dòng)作。

26.

快肌纖維的生理特征是______A.收縮速度快，抗疲勞能力低B.收縮速度慢，收縮力量小C.收縮力量大，抗疲勞能力高D.收縮速度快，抗疲勞能力高正確答案：A[解析]快肌纖維的生理特征：收縮的潛伏期短、收縮時(shí)間短、肌張力大、收縮速度快、易疲勞。

27.

某學(xué)生跑步時(shí)突然摔倒，倒地時(shí)用手掌撐地，造成前臂尺骨和橈骨骨折，造成該骨折的原因是______A.身體疲勞B.肌肉強(qiáng)烈收縮C.間接暴力D.直接暴力正確答案：C[解析]直接暴力是暴力直接作用于肢體上而發(fā)生骨折，骨折部位常伴有不同程度的軟組織損傷，包括并發(fā)神經(jīng)血管的損傷，如火器傷所致的脛腓骨開(kāi)放性粉碎性骨折。間接暴力是指骨折發(fā)生在暴力作用點(diǎn)以外的部位，如跌倒時(shí)用手掌撐地，由跌倒時(shí)的沖力所引起的地面反作用力沿上肢向上傳導(dǎo)，可引起舟狀骨或橈骨遠(yuǎn)端、尺骨與橈骨干和肱骨骨折等。

28.

在包扎前臂、大腿和小腿等粗細(xì)相差較大的部位時(shí)，應(yīng)采用______A.環(huán)形包扎B.螺旋形包扎C.“8”字形包扎D.轉(zhuǎn)折形包扎正確答案：D[解析]環(huán)形包扎法適用于包扎頭額部、手腕和小腿下部等粗細(xì)均勻的部位。螺旋形包扎法適用于包扎上臂、大腿下段和手指等粗細(xì)相差不多的部位?！?”字形包扎法適用于包扎肘、膝、踝等關(guān)節(jié)處。轉(zhuǎn)折形包扎法適用于包扎前臂、大腿和小腿等粗細(xì)相差較大的部位。

29.

正常心臟由左、右心房和左、右心室構(gòu)成，其中相通的腔室是______A.左、右心房B.左、右心室C.同側(cè)的房室D.異側(cè)的房室正確答案：C[解析]心臟主要由心肌組成，是循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)力，有四個(gè)腔，即左、右心房和左、右心室。左、右心房之間和左、右心室之間均由間隔隔開(kāi)，互不相通，心房與心室之間有瓣膜，這些瓣膜使血液只能由心房流進(jìn)心室，而不能倒流。

30.

人體運(yùn)動(dòng)時(shí)吸入的氣體，必須通過(guò)哪一結(jié)構(gòu)才能進(jìn)入機(jī)體?______A.濾過(guò)屏障B.血腦屏障C.氣血屏障D.血氧屏障正確答案：C[解析]肺泡和毛細(xì)血管之間進(jìn)行氣體交換時(shí)必須要經(jīng)過(guò)肺泡上皮、上皮基膜、毛細(xì)血管內(nèi)皮基膜和毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞四層結(jié)構(gòu)所組成的薄膜層，此薄膜層稱為氣血屏障，也稱呼吸膜。

31.

武術(shù)中“抱拳禮”雙手動(dòng)作應(yīng)該是______A.雙手合掌B.右掌與左拳相合C.雙手合拳D.左掌與右拳相合正確答案：D[解析]抱拳禮的含義為，右手握拳，寓意尚武；左手掩拳，寓意崇德，以武會(huì)友；左掌四指并攏，寓意四海武林團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；屈左拇指，寓意虛心求教，永不自大；兩臂屈圓，寓意天下武林是一家。

32.

足球踢球技術(shù)中，要想踢出“高遠(yuǎn)球”，在一定范圍內(nèi)支撐腳站位應(yīng)______A.靠前，踢球腿擺幅要小B.靠前，踢球腿擺幅要大C.靠后，踢球腿擺幅要小D.靠后，踢球腿擺幅要大正確答案：D[解析]足球踢球技術(shù)由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳擊球及踢球后的隨前動(dòng)作組成。其中，支撐腳站位會(huì)影響腿的擺幅及出球的角度和高度。在一定范圍內(nèi)，站位越靠后，踢球腿的擺幅越大，出球角度越大，球易踢高。

33.

運(yùn)動(dòng)員單足半蹲試驗(yàn)結(jié)果呈膝痛、膝軟為陽(yáng)性，可以診斷為_(kāi)_____A.前交叉韌帶損傷B.后交叉韌帶損傷C.髕骨周?chē)熘寡b置損傷D.股二頭肌肌腱起點(diǎn)損傷正確答案：C[解析]單足半蹲試驗(yàn)是用來(lái)檢測(cè)髕骨是否出現(xiàn)病變的試驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)員單足支撐，逐漸下蹲，出現(xiàn)膝痛、膝軟為陽(yáng)性，提示髕骨周?chē)熘寡b置損傷或髕骨軟骨病。

34.

田徑規(guī)則規(guī)定，鉛球運(yùn)動(dòng)員使用鎂粉的部位僅限于______A.雙手B.雙手和腳C.頸部D.投擲圈內(nèi)地面正確答案：A[解析]田徑競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，鉛球運(yùn)動(dòng)員只有雙手可以使用鎂粉。

35.

在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將套路中的動(dòng)作分解出來(lái)進(jìn)行技擊技術(shù)講解的方法是______A.喂招B.遞招C.應(yīng)招D.拆招正確答案：D[解析]喂招，即通常所講的打活靶，它是教師或同伴使用手靶、腳靶或其他輔助器材給練習(xí)者喂遞動(dòng)作，幫助其練習(xí)的一種方法。遞招是為提高某單個(gè)或組合動(dòng)作的運(yùn)用能力，由教師或同伴使用規(guī)定的方法反復(fù)地向練習(xí)者“喂靶”，而練習(xí)者則根據(jù)遞招的具體情況做出相應(yīng)的攻防動(dòng)作的一種方法。應(yīng)招是回應(yīng)對(duì)手攻擊招式的一種方法。拆招是將套路中的動(dòng)作分解出來(lái)進(jìn)行技擊技術(shù)講解的一種方法。

二、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共30分)1.

簡(jiǎn)述體育教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)內(nèi)容。正確答案：體育教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)體育教師教學(xué)理解能力、教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)組織管理能力等三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。

①對(duì)體育教師教學(xué)理解能力的評(píng)價(jià)。體育教師的教學(xué)理解能力主要是指體育教師對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、體育與健康課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等的認(rèn)識(shí)與理解。

②對(duì)體育教師教學(xué)實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。體育教師的教學(xué)實(shí)踐能力主要包括體育教師對(duì)于現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法的掌握以及實(shí)際運(yùn)用的情況；掌握從事體育與健康教學(xué)必需的基本技能的情況，如教學(xué)設(shè)計(jì)、講解、示范、提高、觀察、組織教學(xué)和評(píng)價(jià)等能力；創(chuàng)造性教學(xué)的能力；科學(xué)地帶好運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的能力。

③對(duì)體育教師教學(xué)組織管理能力的評(píng)價(jià)。體育教師教學(xué)組織管理能力是對(duì)整個(gè)體育教學(xué)的掌控能力，主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生，掌握學(xué)生的心理、情感特征，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，保持良好的師生關(guān)系等方面。

2.

在體育教學(xué)中，選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮哪些因素?正確答案：①體育教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)。②教材內(nèi)容的特點(diǎn)。③學(xué)生的實(shí)際情況。④教師本身的素養(yǎng)條件。⑤各種體育教學(xué)方法的功能、使用范圍和使用條件。⑥教學(xué)時(shí)間和效率的要求。

3.

教師應(yīng)如何幫助學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度?正確答案：體育態(tài)度是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)所持有的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度：

①加強(qiáng)現(xiàn)代體育價(jià)值觀的教育。教師應(yīng)從我國(guó)的體育方針和體育的目的、任務(wù)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識(shí)。

②重視體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。學(xué)校重視體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，把體育運(yùn)動(dòng)列入正常的學(xué)習(xí)考核、獎(jiǎng)勵(lì)范疇，充分利用內(nèi)外各種因素，端正學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度。

③激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)和期望水平，通過(guò)表?yè)P(yáng)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功感和滿足感。

④引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，消除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的厭煩心理，體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

⑤注意創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)體心理氣氛。

⑥體育教師、班主任及家長(zhǎng)，甚至學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，都應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，利用各種機(jī)會(huì)和渠道向?qū)W生講解體育活動(dòng)的意義、價(jià)值，并帶頭從事體育鍛煉，對(duì)表現(xiàn)出良好體育態(tài)度與行為的學(xué)生給予積極強(qiáng)化。

三、案例分析題(每小題15分，共30分)郎平帶領(lǐng)中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上再次登上冠軍寶座，又一次給國(guó)人注射了一支強(qiáng)心劑!但是女排取得成績(jī)的背后所付出的艱辛是常人無(wú)法想象的，而作為女排總教練的郎平對(duì)一些問(wèn)題的看法和做法是中國(guó)女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說(shuō)過(guò)的幾句話：

“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬。”

——2016年8月21日里約奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)

“中國(guó)地大物博、人才濟(jì)濟(jì)，而女排還需要我，說(shuō)明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國(guó)家需要，是更大的幸福。”

——2013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國(guó)女排的教鞭

問(wèn)題：1.

試分析郎平的這些話所表達(dá)的內(nèi)涵。正確答案：案例中郎平教練的話表達(dá)了兩個(gè)層面的內(nèi)涵：第一是科學(xué)的訓(xùn)練；第二是不服輸?shù)木瘛?/p>

①科學(xué)的訓(xùn)練包括以下幾個(gè)方面：第一是運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練。針對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能進(jìn)行力量素質(zhì)、速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)的專門(mén)性訓(xùn)練。女排隊(duì)員進(jìn)行比賽所采用的各種技術(shù)都建立在體能的基礎(chǔ)上。第二是運(yùn)動(dòng)員技術(shù)能力訓(xùn)練。要明確動(dòng)作技術(shù)的構(gòu)成、動(dòng)作技術(shù)的基本特征以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理；訓(xùn)練中各項(xiàng)技術(shù)的完善是取得比賽勝利的關(guān)鍵。第三是運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力訓(xùn)練。包括戰(zhàn)術(shù)的構(gòu)成、戰(zhàn)術(shù)的分類以及戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的方法。戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用是女排比賽中經(jīng)常會(huì)看到的，而戰(zhàn)術(shù)的合理實(shí)施是贏取比賽勝利的重要因素。第四是合理的運(yùn)動(dòng)管理。運(yùn)動(dòng)管理包括思想教育管理、訓(xùn)練競(jìng)賽管理、組織人事管理、科技服務(wù)管理、運(yùn)動(dòng)員業(yè)務(wù)和文化學(xué)習(xí)管理、財(cái)務(wù)后勤管理等方面。優(yōu)秀的女排球隊(duì)管理，是女排取得比賽勝利的堅(jiān)實(shí)保障。

②不服輸?shù)木裰傅氖歉?jìng)技體育作為人類的一種社會(huì)活動(dòng)，具有其自身鮮明的特點(diǎn)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)性是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)區(qū)別于其他體育運(yùn)動(dòng)的最本質(zhì)的特點(diǎn)之一，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的參加者總是力求最大限度地發(fā)揮自身的潛能去戰(zhàn)勝對(duì)手。女排隊(duì)員在賽場(chǎng)上所表現(xiàn)出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)性，正是人類生存和發(fā)展所應(yīng)具備的重要素質(zhì)。

2.

結(jié)合實(shí)際談?wù)劇皢慰烤癫荒苴A球，還必須技術(shù)過(guò)硬”這句話對(duì)體育教師未來(lái)工作的啟示。正確答案：“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬”這句話對(duì)體育教師未來(lái)工作的啟示包括以下幾點(diǎn)：

①體育教師需要具備先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念。教育思想與理念是教育行動(dòng)的先導(dǎo)，先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念是當(dāng)今體育教師完成教育職責(zé)的前提和保障。

②體育教師應(yīng)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)。教育和社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)體育教師提出了更高的文化素質(zhì)要求，只有具備了完備的學(xué)科理論基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)，才能更好地完成教育教學(xué)職責(zé)。

③體育教師需具備全面的教育教學(xué)能力。一個(gè)合格的體育教師必須具備完成體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、教學(xué)能力以及課外體育活動(dòng)的組織、訓(xùn)練工作和競(jìng)賽組織裁判等基本工作能力。

④體育教師需具備強(qiáng)健的體魄和良好的心理品質(zhì)。體育教師必須具備強(qiáng)壯的體魄。一方面，強(qiáng)壯的體魄是體育教師承擔(dān)各種教育教學(xué)活動(dòng)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，體育教師身體的健康、體格的健美、動(dòng)作的優(yōu)美和反應(yīng)的靈敏本身也是教師提高教學(xué)效果的保障。體育教師需具備良好的心理品質(zhì)，有助于緩解、消除現(xiàn)代生活的快節(jié)奏給學(xué)生造成的緊張、焦慮和壓力，有利于建立良好的人際關(guān)系，保持樂(lè)觀的情緒，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

⑤體育教師應(yīng)具有科研與創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育需要體育教師加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，用于創(chuàng)新和實(shí)踐，將自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)轉(zhuǎn)化和重新組合等多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化和最優(yōu)化。

⑥體育教師要有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將理論知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教師必須具備的教學(xué)能力。

某高中(水平五)的體育選項(xiàng)課(女生)，學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間單手低手投籃(第1次課)，魯老師把運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)預(yù)設(shè)為80%的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作?；静糠值慕虒W(xué)設(shè)計(jì)如下表：

教學(xué)步驟時(shí)間分配(1)學(xué)生按照教師的要求自由主動(dòng)練習(xí)。(2)教師在各小組間做示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)7～8分鐘(3)讓部分技術(shù)好的同學(xué)做動(dòng)作示范。(4)由技術(shù)好的同學(xué)帶領(lǐng)自由分組練習(xí)。(5)教師輪流檢查、輔導(dǎo)、幫助8～9分鐘(6)部分技術(shù)好的學(xué)生講解要領(lǐng)，教師歸納總結(jié)。(7)學(xué)生、教師分別進(jìn)行技術(shù)示范。(8)教師進(jìn)一步提出要求，學(xué)生分組學(xué)練。(9)教師在小組間觀察指導(dǎo)。(10)組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間交流8～10分鐘問(wèn)題：3.

請(qǐng)指出魯老師采用了哪種教學(xué)模式，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法。正確答案：魯老師采用了小群體學(xué)習(xí)型體育教學(xué)模式，運(yùn)用了動(dòng)作示范法、講解法、分組練習(xí)法、糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法。

4.

依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成理論，分析該教學(xué)安排是否合理。正確答案：依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成理論，該教學(xué)安排不合理，原因如下：

①泛化階段。學(xué)生的表現(xiàn)為動(dòng)作生疏、不協(xié)調(diào)、連續(xù)性差，有多余動(dòng)作，技術(shù)動(dòng)作不定型，生理能量消耗很大。根據(jù)上述特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)多做示范，注意動(dòng)作基本環(huán)節(jié)，練習(xí)時(shí)不要強(qiáng)調(diào)過(guò)細(xì)，要求不要過(guò)高、過(guò)嚴(yán)，注意安全保護(hù)。魯老師第一次課在沒(méi)有示范和講解的情況下就讓學(xué)生先進(jìn)行自由主動(dòng)練習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生難以形成正確的運(yùn)動(dòng)表象。

②分化階段。學(xué)生的表現(xiàn)為動(dòng)作的整體化和規(guī)范化欠缺，部分動(dòng)作出現(xiàn)分化現(xiàn)象，多余動(dòng)作開(kāi)始減少，生理能量消耗減少，動(dòng)力定型逐步形成。根據(jù)上述特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用較為細(xì)致的口頭分析，講解動(dòng)作的細(xì)小結(jié)構(gòu)和難度，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的理解，提高他們完成動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。魯老師在教學(xué)過(guò)程中只是針對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)于動(dòng)作的細(xì)小結(jié)構(gòu)和難度并沒(méi)有進(jìn)行分析。

③鞏固與自動(dòng)化階段。學(xué)生的表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)完善，無(wú)多余動(dòng)作，技術(shù)動(dòng)作自動(dòng)化動(dòng)力定型已經(jīng)形成，生理能量消耗能夠控制。根據(jù)上述特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)應(yīng)注意動(dòng)作細(xì)節(jié)的改進(jìn)，提高動(dòng)作練習(xí)的質(zhì)量并加大運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)強(qiáng)度，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)力定型，使他們能夠靈活自如地完成動(dòng)作。從時(shí)間上看，此階段個(gè)人展示和組間競(jìng)賽環(huán)節(jié)的強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到鞏固技術(shù)動(dòng)作的要求。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題20分)1.

某校高一(2)班排球選項(xiàng)課，教材內(nèi)容為復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，學(xué)習(xí)傳球技術(shù)(見(jiàn)圖1、圖2)。教學(xué)條件如下：

場(chǎng)地、器材：排球場(chǎng)2塊，排球40個(gè)。

學(xué)生情況：女生40人，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能差異較大。

要求：依據(jù)分層教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的要求，按照提供的表格樣式，設(shè)計(jì)本次課基本部分的教學(xué)步驟(不少于3步)、練習(xí)形式(每步驟不少于2種)和時(shí)間分配。

教學(xué)步驟練習(xí)形式時(shí)間分配

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]教學(xué)步驟練習(xí)形式時(shí)間分配復(fù)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)(1)對(duì)墊練習(xí)。組織教學(xué)：兩人一組，組間相隔3米，組內(nèi)相隔2米。方法：一人拋球，另一人墊球，隨后兩人相互對(duì)墊。要求：熟悉球性，鞏固正面雙手墊球技術(shù)。(2)發(fā)墊練習(xí)。組織教學(xué)：兩人一組，組間相隔3米，組內(nèi)相隔4米。方法：兩人一組，一人發(fā)球，另一人按要求將球墊向指定位置，依次交換順序。要求：注意墊球的穩(wěn)定性。(3)提問(wèn)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。方法：引導(dǎo)式提問(wèn)“當(dāng)來(lái)球位于我們額前的時(shí)候，我們?cè)撊绾翁幚砬?”要求：引發(fā)學(xué)生思考與探究，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容5分鐘學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球技術(shù)(1)示范。組織教學(xué)：雙列式隊(duì)形。方法：教師與學(xué)生互相配合，采用正面示范、側(cè)面示范。要求：注意觀察傳球手形和擊球部位。(2)講解。結(jié)合學(xué)生的回答邊示范邊講解動(dòng)作要點(diǎn)。①準(zhǔn)備姿勢(shì)：采用稍蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)，上體稍挺起，仰頭看球，兩手自然抬起，屈肘，放松置于額前。②迎球動(dòng)作：當(dāng)來(lái)球接近額前時(shí)，開(kāi)始蹬地、伸膝、伸臂，手指微張從臉前向前上方迎出。全身各部位動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào)一致。③擊球點(diǎn)：