fortran程序設(shè)計課程設(shè)計

fortran程序設(shè)計課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握FORTRAN語言的基本語法結(jié)構(gòu)，包括變量聲明、數(shù)據(jù)類型、運算符、控制結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生能理解并運用FORTRAN程序進(jìn)行科學(xué)計算的基本方法，如矩陣運算、數(shù)值積分等。

3.學(xué)生了解FORTRAN程序在工程領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、氣象預(yù)報等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用FORTRAN語言編寫簡單的計算程序，解決實際問題。

2.學(xué)生能通過調(diào)試和修改程序，提高代碼質(zhì)量和運行效率。

3.學(xué)生能運用所學(xué)知識，與他人合作完成復(fù)雜的科學(xué)計算任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對編程的興趣，認(rèn)識到編程在解決問題中的重要性。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)，提高邏輯思維能力。

3.學(xué)生通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

本課程針對高中年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點，以實用性為導(dǎo)向，注重理論與實踐相結(jié)合。課程設(shè)計遵循由淺入深的原則，使學(xué)生能夠在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，逐步提高編程能力和解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備一定的FORTRAN編程素養(yǎng)，為未來的學(xué)術(shù)研究和工程實踐打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.FORTRAN語言基礎(chǔ)

-變量與常量

-數(shù)據(jù)類型

-運算符與表達(dá)式

-控制結(jié)構(gòu)（順序、選擇、循環(huán)）

-課本第二章內(nèi)容

2.FORTRAN程序設(shè)計方法

-簡單程序示例

-函數(shù)與子程序

-數(shù)組與矩陣運算

-編程規(guī)范與調(diào)試技巧

-課本第三章內(nèi)容

3.科學(xué)計算應(yīng)用

-數(shù)值積分

-線性方程組求解

-插值與擬合

-課本第四章內(nèi)容

4.實踐項目與案例分析

-項目一：溫度轉(zhuǎn)換程序

-項目二：行星運動軌跡計算

-案例分析：氣象預(yù)報系統(tǒng)

-課本第五章內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容安排遵循由淺入深的原則，使學(xué)生逐步掌握FORTRAN程序設(shè)計方法。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。課程進(jìn)度根據(jù)學(xué)生掌握程度進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)、完整。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備運用FORTRAN語言解決實際問題的能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對于FORTRAN語言的基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵概念，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生快速掌握基本理論。

-通過講解典型案例，使學(xué)生了解FORTRAN程序設(shè)計的方法和技巧。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)過程中，針對重點和難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題，提高課堂互動性。

3.案例分析法：

-結(jié)合課本案例，分析實際項目中FORTRAN程序設(shè)計的應(yīng)用，使學(xué)生了解編程在工程領(lǐng)域的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉關(guān)鍵技術(shù)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

4.實驗法：

-設(shè)置上機(jī)實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中掌握FORTRAN編程技巧。

-安排具有挑戰(zhàn)性的實踐項目，鼓勵學(xué)生自主完成，提高學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新能力。

5.指導(dǎo)法：

-針對學(xué)生在編程過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。

-對學(xué)生的代碼進(jìn)行審查，提出改進(jìn)意見，提高學(xué)生的編程水平。

6.小組合作法：

-分組進(jìn)行項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-組織小組匯報和評價，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、討論等方面的表現(xiàn)，占總評的20%。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，占總評的10%。

2.作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的知識掌握程度和編程技能，占總評的30%。

-作業(yè)互評：組織學(xué)生相互評價作業(yè)，培養(yǎng)批判性思維和客觀評價能力，評價結(jié)果作為作業(yè)評分的參考。

3.考試：

-期中考試：考察學(xué)生對FORTRAN基本知識和編程技巧的掌握，占總評的20%。

-期末考試：全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、編程能力和實際問題解決能力，占總評的20%。

4.實踐項目：

-組織學(xué)生完成具有挑戰(zhàn)性的實踐項目，評估學(xué)生在項目中的貢獻(xiàn)、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，占總評的10%。

-項目匯報：評估學(xué)生在項目匯報中的表達(dá)、分析和解決問題能力，評價結(jié)果作為實踐項目評分的參考。

5.附加分：

-對于在課堂上表現(xiàn)出色、積極參與討論、主動幫助同學(xué)的學(xué)生，給予附加分獎勵，以激勵學(xué)生積極性。

-對于在編程競賽、學(xué)術(shù)研究等方面取得成績的學(xué)生，給予附加分獎勵，鼓勵學(xué)生拓展學(xué)術(shù)視野。

教學(xué)評估方式旨在客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過多樣化的評估手段，引導(dǎo)學(xué)生重視過程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的編程能力和實際問題解決能力。同時，教師應(yīng)及時反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：FORTRAN語言基礎(chǔ)，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運算符等。

-第二周：控制結(jié)構(gòu)，如順序、選擇、循環(huán)等。

-第三周：函數(shù)與子程序，數(shù)組與矩陣運算。

-第四周：科學(xué)計算方法，如數(shù)值積分、線性方程組求解等。

-第五周：實踐項目一，溫度轉(zhuǎn)換程序。

-第六周：編程規(guī)范與調(diào)試技巧，案例分析。

-第七周：實踐項目二，行星運動軌跡計算。

-第八周：期末復(fù)習(xí)，總結(jié)與答疑。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課余時間安排上機(jī)實驗和實踐項目，共計8課時。

-期中、期末考試各安排2課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：學(xué)校計算機(jī)教室。

-實踐環(huán)節(jié)：學(xué)校計算機(jī)實驗室，確保學(xué)生人手一機(jī)。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午