2024年初中生課前演講稿（七篇）

第2頁共2頁2024年初中生課前演講稿文明誠信乃為一種崇高的美德，是個(gè)人品質(zhì)的基石，猶如一股純凈的清泉，滲透至每個(gè)人的心靈深處。自幼年起，父母便教導(dǎo)我們要成為文明誠信的人，文明意味著我們的言行需遵循道德準(zhǔn)則，誠信則表示對(duì)他人承諾的堅(jiān)決履行。然而，有些學(xué)生對(duì)此置若罔聞。小學(xué)階段，教師又以“說文明話，做文明事，當(dāng)文明人”三句話，強(qiáng)調(diào)了文明誠信的重要性，這并非陳詞濫調(diào)，而是需要我們付諸實(shí)踐的真理。我曾在《小學(xué)生作文大全》中讀到一篇《今天，無人監(jiān)考》的文章，文中描述的學(xué)生們?cè)跓o監(jiān)考老師的情況下，堅(jiān)守考場紀(jì)律，展現(xiàn)出的文明誠信精神令人肅然起敬。我們語文課本中的一篇課文，也是大家所熟知的，講述了一個(gè)國王通過分發(fā)無法生長的花籽來測試孩子們誠實(shí)的故事。這個(gè)故事深刻地啟示我們，只有以誠實(shí)為本，才能贏得他人的尊重和信任?；貞浧鹨淮涡y驗(yàn)，由于老師的疏忽，我被多給了兩分。我暗自慶幸，但隨即聯(lián)想到《無人監(jiān)考》中的誠實(shí)行為。我意識(shí)到，這樣的兩分并不能體現(xiàn)我的真實(shí)能力，與文明誠信的原則相悖。于是，我決定向老師指出這個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)求修正分?jǐn)?shù)。那次小測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)調(diào)整，使我深刻理解到，文明誠信的品質(zhì)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更為重要。我從盧勤阿姨的文章《誠信是真—給孩子一個(gè)誠信的世界》中，也深受啟發(fā)，諸如“品格勝于分?jǐn)?shù)”、“品格不能打折”以及“道德品德是塑造人生的關(guān)鍵”等觀念，都強(qiáng)化了我對(duì)文明誠信的重視。只有將誠信內(nèi)化為我們的價(jià)值觀，才能在人生的道路上始終保持正確的方向。2024年初中生課前演講稿（二）我時(shí)常憶起一雙滿載期望的眼睛，那屬于一個(gè)在希望工程廣告中出現(xiàn)的小女孩。她的目光熾熱，充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣、生活的向往，以及對(duì)溫情的言語和真摯友誼的期盼。然而，她的目光中也流露出深深的憂慮，反映出生活的困苦、命運(yùn)的不公以及童年的不幸。這個(gè)陌生小女孩的形象時(shí)常在我閑暇時(shí)浮現(xiàn)在腦海中。然而有一天，我領(lǐng)悟到，她也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覐乃铄涞难凵裰薪庾x出了一種內(nèi)在的美麗與期盼。她深知，她的渴望將觸動(dòng)千萬人的心，為她及所有貧困兒童帶來援助之手，引領(lǐng)他們走向幸福與希望。確實(shí)，無數(shù)富有愛心的人們會(huì)伸出援助之手。在中華民族中，當(dāng)同胞面臨困境時(shí)，我們從不袖手旁觀，因?yàn)槲覀兩蠲鳌耙环接须y，八方支援”的道理。近期，溫州市大隊(duì)總輔導(dǎo)員葛老師以滿腔熱情發(fā)起了援助山區(qū)貧困兒童的倡議。他的倡議充滿了真摯與熱切，令我們深受感動(dòng)。課程結(jié)束后，我立即與班主任蔡老師商討并策劃了這一活動(dòng)，得到了四年級(jí)同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。大家紛紛捐出積攢的零用錢，仿佛肩負(fù)著神圣的使命。五元、十元、五十元、一百元……短短一個(gè)上午，我們便募集到七千元的愛心款項(xiàng)。我深受感動(dòng)，緊緊握著同學(xué)金已程的母親親手制作的愛心捐款箱。我深知，我手中緊握的不僅是捐款箱和愛心款，更是一份深情的愛，世間最純真、最美好的溫情。這份情感雖跨越千山萬水，卻如花般絢爛，如酒般醇厚。我衷心感謝溫州市少先隊(duì)隊(duì)長學(xué)校及黃老師給予我表達(dá)心聲的平臺(tái)。我明白，我們的小小善舉在龐大的希望工程面前微不足道，但我堅(jiān)信會(huì)有更多的同學(xué)和愛心人士加入我們，匯聚成愛的長江，情的黃河，流淌在中華大地上?！百?zèng)人玫瑰，手留余香?！泵倒遒?zèng)予他人，其香氣留于手心，更深遠(yuǎn)的意義在于，它傳遞了愛與關(guān)懷，溫暖了彼此的心靈。2024年初中生課前演講稿（三）安全乃一種深情的愛。它表現(xiàn)為父母對(duì)遠(yuǎn)行子女的深切掛念，是朋友賀卡中流露出的誠摯祝福，是同事微笑中的溫馨問候，也是陌生人相遇時(shí)的相互關(guān)懷。更進(jìn)一步，安全也是一種以人為核心的社會(huì)體制，它吟唱出愛的樂章。安全是一種崇高的美。美的本質(zhì)在于防范未然，將潛在的危險(xiǎn)降至最低。無論是遵循規(guī)程以防止事故，還是在異常情況下展現(xiàn)出的冷靜應(yīng)對(duì)和應(yīng)變能力，都展現(xiàn)出美的光芒。安全之美在于其能提升防災(zāi)意識(shí)，賦予社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)凈化人類的精神，激發(fā)人類的智慧。安全是一種深情的關(guān)懷。它不僅體現(xiàn)為自我尊重的內(nèi)心情感，也表現(xiàn)為對(duì)他人生命的尊重，更表現(xiàn)為國家和政府對(duì)人民的深切關(guān)懷。無論是官員的職責(zé)是確保一方安寧，還是員工遵循規(guī)程以防患于未然，或是對(duì)自然和自身的善待，都是情感的體現(xiàn)。在日常生活中嚴(yán)于律己，在災(zāi)難面前展現(xiàn)出的勇氣和智慧，以及災(zāi)后對(duì)觀念、情感、靈魂的升華，都是安全情感的深度詮釋。安全是一種理智的抉擇。它是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族通過安全文化對(duì)生活方式的理性表達(dá)。重視安全，尊重生命，是先進(jìn)文化的表現(xiàn)；忽視安全，輕視生命，則是落后文化的標(biāo)志。安全文化的構(gòu)建需要全社會(huì)的共同努力，而歷史悠久的中華民族在新世紀(jì)中，必將孕育出更為先進(jìn)的安全文化。安全是一種法治的體現(xiàn)。它是文明和責(zé)任的象征。一個(gè)動(dòng)蕩不安、災(zāi)難頻發(fā)的社會(huì)無法被稱為文明和負(fù)責(zé)任的社會(huì)。所有不安全、不文明的行為都是野蠻和無知的體現(xiàn)。在已經(jīng)步入新時(shí)代的今天，野蠻與愚昧應(yīng)已被歷史淘汰。對(duì)安全的呼喚，對(duì)文明的追求，是人類社會(huì)發(fā)展的根本利益。每一位公民都應(yīng)尊重生命，承擔(dān)起維護(hù)安全的責(zé)任，否則將受到法律的制裁。2024年初中生課前演講稿（四）尊貴的教師們，同學(xué)們：你們好！團(tuán)結(jié)的力量，是我們?cè)谏钪腥〉脛倮年P(guān)鍵。以足球?yàn)槔?，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要隊(duì)員間的高度協(xié)作。我曾與伙伴們分組比賽，起初，我一旦拿到球，便獨(dú)自向前沖刺，自以為能單槍匹馬打入進(jìn)球。然而，這樣的嘗試往往以我被對(duì)方隊(duì)員包圍，球被奪走而告終。經(jīng)過反思，我領(lǐng)悟到個(gè)人的力量終究有限，唯有與隊(duì)友協(xié)同合作，才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)球的目標(biāo)。最終，我們?nèi)?duì)緊密配合，成功逆轉(zhuǎn)了比賽，我深深體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句格言的真諦。同樣的道理，弱小的生物也能通過團(tuán)結(jié)變得強(qiáng)大。螞蟻在尋找食物時(shí)，會(huì)有一只螞蟻充當(dāng)先鋒。面對(duì)小食物，它能獨(dú)自搬運(yùn)回巢穴；面對(duì)大食物，它會(huì)返回并召喚同伴共同搬運(yùn)。螞蟻雖小，但它們的群體內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序，分工明確，當(dāng)面臨挑戰(zhàn)時(shí)，總能團(tuán)結(jié)一致，完成看似不可能的任務(wù)。這或許就是弱小的螞蟻能生存下來的重要原因。此外，團(tuán)結(jié)的力量還能拯救生命。在九寨溝的七級(jí)地震中，山體滑坡、道路受阻，許多游客和受傷群眾被困，面臨危險(xiǎn)。然而，正是我們的解放軍、志愿者、醫(yī)療隊(duì)等第一時(shí)間趕到，組織有序撤離，社會(huì)各界的捐款也為他們提供了后續(xù)生活的保障。面對(duì)如此嚴(yán)峻的災(zāi)難，單靠任何個(gè)人都無法實(shí)現(xiàn)如此大規(guī)模的救援。唯有全社會(huì)的團(tuán)結(jié)力量，才能幫助我們度過難關(guān)。我堅(jiān)信，只要我們?nèi)f眾一心，團(tuán)結(jié)一致，就沒有什么困難是無法克服的。謝謝大家！2024年初中生課前演講稿（五）尊敬的聽眾們，我今天要分享的主題是《青春與理想》。我們已告別無知，步入了屬于我們的青春歲月。青春賦予我們無畏的勇氣，讓我們盡情感受風(fēng)的自由，體驗(yàn)云的悠閑，因?yàn)榍啻合笳髦捻敺?，我們無需過早成熟，不再無知懵懂，唯有堅(jiān)定地追求我們的目標(biāo)。人生是一個(gè)不斷追尋理想的過程，理想猶如人生的燈塔，失去它，生活將失去前進(jìn)的勇氣。因此，唯有堅(jiān)守遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，才能在生活的海洋中保持航向。正如托爾斯泰所言，理想可以分為一生的理想，階段性的理想，乃至每日、每時(shí)、每分的理想。在此，我想問在座的各位，你們是否已明確了自己的理想？人生的花季猶如春天，美麗卻短暫。作為中學(xué)生，我們應(yīng)在這段時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋找屬于自己的廣闊天地。青年是國家的希望，民族的未來，每個(gè)人都掌握著自己的明天。有句哲言說得好：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！边@告訴我們，不能僅在理想的夢境中生活，而應(yīng)將理想付諸實(shí)踐。否則，沒有行動(dòng)的理想只會(huì)是空洞的幻想，再美好也只會(huì)是海市蜃樓。請(qǐng)問在座的各位，你們是否正陷于這樣的理想困境中呢？古人云：“有志之人立長志，無志之人常立志?！蹦切]有堅(jiān)定志向的人，他們的“志”不過是美夢，是空洞的“理想”。他們的藍(lán)圖再絢麗，再完美，也只會(huì)是空中樓閣。那么，你是立志長遠(yuǎn)的人，還是常立志卻無恒心的人呢？最后，我想以梁啟超的名言作為結(jié)語：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球?！弊屛覀冇煤顾疂仓粝耄脠?jiān)韌面對(duì)風(fēng)塵，讓青春的火焰在紅旗下熾烈燃燒；愿每一位青年都能懷抱理想，勇往直前，在人生的航程中破浪前行！2024年初中生課前演講稿（六）在幼年時(shí)期，我常常感到書本中頻繁提及的真、善、美似乎與我相距甚遠(yuǎn)。每當(dāng)向母親詢問其含義時(shí)，她總是以微笑作答，鼓勵(lì)我在日常生活中自行領(lǐng)悟。有一次，我年幼到還不懂事，每天早晨，母親堅(jiān)決要求我吃一個(gè)雞蛋，盡管我對(duì)雞蛋的口感感到難以忍受。然而，面對(duì)母親堅(jiān)定的目光，我最終還是強(qiáng)迫自己將其咽下。在學(xué)校，我不得不面對(duì)另一個(gè)挑戰(zhàn)——吃母親為我準(zhǔn)備的蘋果?？粗笥褌?cè)陂L廊上自由玩耍，我內(nèi)心深處渴望反抗，將蘋果丟棄，但母親的眼神提醒我保持順從。經(jīng)過無數(shù)個(gè)日日夜夜，我逐漸意識(shí)到自己的身體比同齡人更為健壯，思維也更為敏捷。我終于理解了母親強(qiáng)迫我吃雞蛋和蘋果的深意。那一刻，我沖進(jìn)母親的辦公室，含淚承認(rèn)：“我以前太幼稚，現(xiàn)在我深刻體會(huì)到了母愛的無私和偉大，我會(huì)聽從你的教誨，因?yàn)槲抑滥闼龅囊磺卸际菫榱宋??！蹦菚r(shí)，我認(rèn)識(shí)到真善美就體現(xiàn)在母親對(duì)兒子的堅(jiān)持與愛護(hù)中。隨著年齡的增長，九歲時(shí)，我這個(gè)愛惹事的孩子在操場上不慎摔倒，膝蓋受傷，疼痛令我無法站立。幸運(yùn)的是，我的同學(xué)劉松慶及時(shí)出現(xiàn)，他焦急地呼喊其他同學(xué)來幫忙。他們一起將我送到醫(yī)務(wù)室，我看到他們額頭上的汗水，心中充滿了感激。他們是多么好的朋友??！我為擁有這樣的朋友感到無比幸福。那一刻，我理解了真善美就是朋友們?cè)诶Ь持薪o予的真誠關(guān)心和無私援助。如今，我已成長為十歲的少年，我學(xué)會(huì)了用更敏銳的視角去發(fā)現(xiàn)生活中的更多真善美。一天，天氣陰冷，我忽略了奶奶提醒我?guī)愕闹腋?。放學(xué)時(shí)，大雨傾盆，我站在屋檐下，焦急地等待雨停。就在這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人打開門，他親切地問我在哪里上學(xué)，然后將傘遞給我，讓我得以遮擋風(fēng)雨?？粗蠣敔斣谟曛袧u行漸遠(yuǎn)的背影，我的內(nèi)心充滿了溫暖。那一刻，我又一次體驗(yàn)到真善美就是陌生人在惡劣天氣中伸出的援助之手，那把為我遮風(fēng)擋雨的傘。真善美存在于我們生活的每一個(gè)角落，它是母愛的無私，朋友的真摯，陌生人的善意，以及這世界上所有的愛。2024年初中生課前演講稿（七）每個(gè)人心中都承載著獨(dú)特的夢想，我內(nèi)心深處亦珍藏了一份期望，它猶如一顆種子，悄然在心田中扎根、萌芽。我的愿景是成為一名作家，特別是致力于兒童童話創(chuàng)作，如同傳奇的童話大師鄭淵潔一般。自入學(xué)以來，我對(duì)語文課程的熱愛日益增長，尤其是閱讀部分，這使我無意間觸及到了深藏已久的志向之種。升入一年級(jí)后，我逐漸領(lǐng)略到寫作的魅力。在課堂上，我專心聆聽教師解析每一個(gè)段落，當(dāng)我理解到"細(xì)節(jié)"這一概念時(shí)，我認(rèn)識(shí)到描繪細(xì)節(jié)是創(chuàng)作出觸動(dòng)人心的文章的關(guān)鍵。自此，我便致力于尋找文章的細(xì)膩之處，把握其核心，以提升我的作品質(zhì)量。課余時(shí)間，我廣泛閱讀各類書籍，吸收作者的智慧，積累他人的精華，以使我的文章更具光彩。歷經(jīng)四年的學(xué)習(xí)與生活，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)童話類書籍情有獨(dú)鐘，尤其是鄭淵潔的作品。那些描繪出的奇妙、新奇而又陌生的童話世界深深吸引了我，它們引領(lǐng)