壽光市以教育數(shù)字化轉型賦能教育高質量發(fā)展

壽光市以教育數(shù)字化轉型賦能教育高質量發(fā)展山東省濰坊市壽光市堅持把教育信息化作為區(qū)域教育發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，大力推動教育數(shù)字化轉型，整合推進“新網(wǎng)絡、新平臺、新資源、新校園、新應用和新安全”建設，夯實了高質量教育支撐體系的數(shù)字底座，在學習空間再造、學習方式變革、課程體系重構及組織管理轉型等方面取得了實質性效果，切實打破了校園“信息孤島”，形成了以教育數(shù)字化驅動教育高質量發(fā)展的新格局。一、特色舉措與機制（一）強力落實資金保障，夯實數(shù)字化轉型基礎保障壽光市教體局把提升數(shù)字化基礎環(huán)境作為教育信息化發(fā)展的先手棋，近二年累計投入7800余萬元，為各學校增配觸控一體機1629臺，更新計算機3875臺，全部學校實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋，教育城域網(wǎng)出口帶寬提升到10G，更新網(wǎng)絡鏈路、安全審計等核心設備，打造了以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的數(shù)字化校園工作、學習和生活一體化環(huán)境。依據(jù)按需使用、彈性伸縮的原則，通過購買云服務模式，計算、存儲、網(wǎng)絡、安全等基礎設施全部云化運行，整合各級各學校的信息系統(tǒng)，統(tǒng)一部署到云端，減少運維成本，保障了數(shù)據(jù)安全可靠。（二）培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)，集聚教育數(shù)字化發(fā)展動能壽光市立足讓每個教師都能用、會用、常用信息化設備，先后開展教研員、中小學校長、首席教育信息官及教師培訓400余場，制定下發(fā)數(shù)字化應用場景微課程、教學應用策略2000余個，實現(xiàn)了“領導懂”“骨干精”“教師明”，信息技術小專家“校校有”。壽光市圣城中學利用“教育云平臺”為教師“量身定制”培訓課程，扎實開展校本研訓活動，引導和激勵青年教師利用數(shù)字化進行課堂教學“突圍”，主動變革教與學的方式，極大地調(diào)動了教師學用信息技術的積極性。通過線上線下混合模式組織教師交流分享教育技術應用，實現(xiàn)信息技術與教學過程的創(chuàng)新融合，建成“教體局響應學?！薄皩W區(qū)居中調(diào)節(jié)”“學校響應師生”的三級技術服務體系，形成適應教學技術需求的覆蓋全體師生的響應渠道。（三）著眼學生科學發(fā)展，激發(fā)數(shù)字校園育人潛能壽光市世紀東城初中，組織學校教師為學生錄制自修微課視頻，并在全校范圍內(nèi)開展了“線上慕課學習活動”，教師借助平臺微課錄制工具，匹配知識點視頻講解，高效便捷，即時推送，讓學生在寒假期間隨時可學，獲得了家長們的一致好評。將提升學生信息素養(yǎng)融入學科教育教學的全過程，建立學生信息素養(yǎng)測評機制，將學生信息素養(yǎng)納入綜合素質評價和成長檔案，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一大批在信息技術、人工智能、編程、創(chuàng)客等方面有特殊才能的學生，4000名學生在省級以上信息化技能大賽中獲獎。（四）創(chuàng)新多元應用模式，拓展教育數(shù)字化服務效能壽光市持續(xù)擴展數(shù)字化校園功能，在社會服務、考核評價等多方面滲透“數(shù)字化”理念，實現(xiàn)了數(shù)字化校園應用效率最優(yōu)化、作用最大化。著力打造了“教體局－學區(qū)－學校”三級互聯(lián)互通網(wǎng)絡，實現(xiàn)了區(qū)校一體化管理，各級教育部門、單位標準統(tǒng)一、接口統(tǒng)一、登錄統(tǒng)一，教育基礎數(shù)據(jù)庫全覆蓋，實現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路，人員少跑腿，大幅提升了管理效能。協(xié)調(diào)壽光市大數(shù)據(jù)中心建設了“義務教育招生入學服務平臺”，集成了教育、公安、人力資源和社會保障、不動產(chǎn)、市場監(jiān)管等多部門數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了生源精準預測，教育資源超前謀劃。二、重要實踐與突破（一）建設新型教育數(shù)字基座，暢通數(shù)據(jù)通道建成省內(nèi)第一個教育城域網(wǎng)，目前教育城域網(wǎng)出口帶寬達到10G，所有學校全部實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋，終端接入速率達到千兆。在網(wǎng)絡支撐基礎上，通過購買云服務模式，以云上+云下融合組網(wǎng)架構設計，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與教育城域網(wǎng)統(tǒng)一入口訪問，同時保障了接入的靈活性與安全性，滿足了教育數(shù)字化轉型網(wǎng)絡及數(shù)據(jù)安全保障。（二）搭建智慧教育應用平臺，暢享數(shù)字舞臺建設全國唯一的國家教育資源公共服務平臺分中心，部署“智慧教學、智慧管理、智慧學習、智慧評價、智慧研訓”等各類應用49個，實現(xiàn)了與47個國家、省、市平臺的數(shù)據(jù)對接、10個大類59項教育數(shù)據(jù)的綜合分析和可視化呈現(xiàn)，開通教師空間15000個、學生空間12萬個、家長空間13萬個。（三）配置智享教育教學資源，滿足個性需要壽光市借助國家分中心，統(tǒng)籌部署學科資源、中高考資源、優(yōu)課資源等超過20個門類122萬余個，用戶自行開發(fā)資源557萬個。其中教師上傳同步課程資源286.8萬條，推送課前導學10.2萬次，備課27.3萬節(jié)；學生提交課后作業(yè)49.5萬份；家長分享育兒經(jīng)驗等30萬條；每周更新資源總量達到2500余條，實現(xiàn)了數(shù)字化資源人人可建、人人可用，解決了教師、學生和家長對教育資源的個性化需求。（四）創(chuàng)建示范達標智慧校園，引領創(chuàng)新發(fā)展各學校均建成智慧校園數(shù)字中心，實現(xiàn)學校人財物的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、適時對教育教學業(yè)務流程再造、師生學習資源的個性獲取。目前依托全市數(shù)字中心，46所學校創(chuàng)建為濰坊市智慧校園，2所學校被評選為濰坊市智慧校園示范校，2所學校獲濰坊市教育數(shù)字化先行校，壽光市被評選為濰坊市教育大數(shù)據(jù)研究基地。（五）開發(fā)人工智能教育應用，面向未來布局濰坊壽光市一直將人工智能教育作為提升全市教育品質的重要內(nèi)容，2019年在全省率先普及編程課程，全市3-8年級全部開設了編程課程；2020年在全國率先開展人工智能常識課程。研究制定了義務教育階段人工智能常識教育課程體系，開發(fā)了系列中小學圖形化編程、C++、Python課程，學生自主參與編程學習學生數(shù)5萬多人，作品數(shù)12萬多件，全市學生編程素養(yǎng)測評結果顯示，優(yōu)秀率達到20.29%。（六）部署可靠可信設施安全，提供數(shù)字保障網(wǎng)絡安全是國家安全的重要組成部分。濰坊壽光市高度重視網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)安全工作，建立了完善的網(wǎng)絡安全責任體系，壓實了網(wǎng)絡安全領導責任和主體責任，完善了教育網(wǎng)絡安全監(jiān)測預警、信息通報和應急處置機制，建立了教育數(shù)據(jù)分級分類保護制度和常態(tài)化網(wǎng)絡安全攻防演練和網(wǎng)絡安全保障和考核機制，部署了日志服務器、入侵防御系統(tǒng)等網(wǎng)絡安全設施，教育網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)安全監(jiān)測實現(xiàn)100%全覆蓋。三、經(jīng)驗總結與成效（一）實現(xiàn)學科融合，打破了課程框架，重構了學習格局學生依托動態(tài)數(shù)據(jù)的實時反饋，生成學習動態(tài)曲線，實現(xiàn)智能化答疑、個性化輔導。比如通過AI聽說系統(tǒng)、模擬機房聽說考試系統(tǒng)，應用于聽力、口語的日常練習、模擬考試，進行自動化聽力、口語評分，并生成智能化分析報表，幫助教師實時了解教學現(xiàn)狀，開展針對性教學。（二）實現(xiàn)學教融合打破學習時空，變革了教學模式通過人工智能環(huán)境下教師人技協(xié)作支撐體系建設，開發(fā)了人工智能備課助手、教學助手、作業(yè)助手，建立了教師專業(yè)發(fā)展知識圖譜，提升了教師課前教學教研的效率。目前教師使用同步備課超過30萬次、課前導學46萬次，學生自主使用智能檢測8萬次，實現(xiàn)了數(shù)字技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。（三）實現(xiàn)城鄉(xiāng)融合打破區(qū)域邊界，推動教改一體建成了巡課中心，推進了“三個課堂”建設，與學科教研聯(lián)盟雙向互動，實現(xiàn)了教研室、學區(qū)、學校在線同步課堂和同步教研，將優(yōu)質資源輸送到農(nóng)村學校和偏遠地區(qū)，促進了優(yōu)質教育資源均衡配置。疫情期間，依托“云課堂”同步教研，推送優(yōu)質課程3000余節(jié)，20萬師生“停課不停教，停課不停學”。（四）實現(xiàn)督導融合打破發(fā)展困境，適時評價監(jiān)測為實現(xiàn)伴隨式評價與動態(tài)監(jiān)測，開發(fā)了基于大數(shù)據(jù)的督學平臺，建設了教育督導、學生成長、辦學條件管理、綜合填報等系統(tǒng)，完善了教育質量監(jiān)測評估體系，通過加強動態(tài)評價結果歸集、分析、反饋和應用，深度采集與客觀記錄教育發(fā)展軌跡，實現(xiàn)了教育督查與指導的流程化、數(shù)據(jù)化、科學化。（五）實現(xiàn)數(shù)治融合打破信息孤島，再造決策流程整合完善了教育數(shù)據(jù)治理應用平臺，聚焦教學質量、評估監(jiān)測、校園安全等熱點難點問題，強化了數(shù)據(jù)采集、存儲、處理、應用的全生命周期管理，突出了教育業(yè)務管理相關數(shù)據(jù)匯聚和監(jiān)測分析，通過建模分析和趨勢研判，實現(xiàn)了現(xiàn)代教育治理工作