河南濕封市2024年中考語文二模試題

河南省開封市2024年中考語文二模試題

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1.閱讀下面一段話，按要求答題。（4分）

“最重要的不是幾零后，而是努力后、奮斗后，能夠到祖國最須要的地方去，能夠

為國家作貢獻(xiàn)、為人民服務(wù)，才是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最好的途徑?！痹谕黄炜障拢覀?/p>

親歷同一場(chǎng)①的斗爭(zhēng),見證舉國上下的②。許多人、許多事，從前素昧（）

平生，之后卻絕不遺忘。不管是歷次攻jidn（）克難的斗爭(zhēng)，還是實(shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興的奮戰(zhàn)，我們青年一代確定是闖關(guān)奪隘（）、攻城拔zhdi（）的先鋒力氣。

（1）依據(jù)以下給詞,為文中橫線處選填兩個(gè)最合適的成語,并用正情或行楷書寫。（2分）

罄竹難書堅(jiān)如磐石眾志成城波瀾不驚刻骨銘心

①

②

（2）依次給文中括號(hào)處注拼音或填漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.wei堅(jiān)yi齋

B.mei堅(jiān)di寨

C.mei艱di寨

D.wei艱yi齋

2.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《史記》《資治通鑒》分別是我國第一部編年體通史、紀(jì)傳體通史?！笆芳抑^唱，無

韻之《離騷》”“鑒于往事，有資于治道”，是現(xiàn)代文學(xué)家對(duì)它們不同的評(píng)價(jià)。

B.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人，《石壕吏》中“致詞”的老婦，《賣

炭翁》中煙塵滿面、十指熏黑的老翁，在他們筆下成為敘事詩中生動(dòng)的人物形象。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)分?！蛾愄鹋c友期行》中的“尊君”與“家君”，分別稱

對(duì)方的父親和自己的父親；與此相像，“令堂”和“家慈”是尊稱和謙稱母親的用語。

1

D.劇本：是戲劇演出的文本依據(jù)，劇本的主體般是臺(tái)詞，也就是人物所說的話，它是推盡劇

情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。除此之外，舞臺(tái)說明也是劇本的組成部分。

3.古詩文默寫。（8分）

（1）水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）無言獨(dú)上西樓，月如鉤。=（李煜《相見歡（無言獨(dú)上西樓）》）

（3）同游美景，文字記錄過相遇的驚喜，更承載了志同道合的愉悅。舟至湖心亭，張岱

偶遇賞雪之人，對(duì)方感慨：""；夜游承天寺，蘇軾與友人賞月思索，終得徹悟:

“，，

_________________O

（4）思鄉(xiāng)、思親是游子心中化不開的一縷情愫。她可以是一封無法寄出的信件，“?

”（王灣《次北固山下》）；她還可以是一片期盼團(tuán)聚的祝愿,“,”

（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）。

4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）明代思想家、文學(xué)家李贄曾說：“誰能管教李逵?張順的水，戴宗的腿，羅真人的云里鬼?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合閱讀《水滸》的閱歷，簡(jiǎn)述戴宗管教李逵的故事情節(jié)。

（2）童年時(shí)的親人摯友對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的影響。請(qǐng)你依據(jù)小說《簡(jiǎn)?愛》中相關(guān)的故

事情節(jié)，從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，說說他（她）對(duì)簡(jiǎn)?愛的影響。

①約翰?里德②海倫?彭斯

5.聯(lián)系圖中信息，在下面段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連

貫。（3分）

2

太陽光中的可見光并不是防曬的重點(diǎn)，@Q紫外線對(duì)生命威逼嚴(yán)峻，如常用的發(fā)出

短波紫外線（UVC）的殺菌燈,運(yùn)用時(shí)確定要遠(yuǎn)離。中波紫外線（UVB）、長(zhǎng)波紫外線（UVA）可以

豆。小孩子日曬后損傷并不明顯，但紫外線的輻射影響具有累計(jì)效應(yīng)，假如將來不想出現(xiàn)

各種皮膚問題，那在小時(shí)候最好別做太陽下的“野孩子”哦!防曬防什么?你知道了吧！

6.閱讀下面材料，按要求答題。（共7分）

材料一

2024年全世界抗疫期間中國援外物資附贈(zèng)寄語查源表

序號(hào)受捐地捐贈(zèng)物品上的寄語內(nèi)容寄語出處

1法國千里同好，堅(jiān)于金石《譙子?齊交》（三國）譙周

2非洲人心齊，泰山移《增廣賢文》（明清）

3印度尼蓮正東流，西樹幾千秋唐代佛經(jīng)理論家玄奘巡禮印度菩提道場(chǎng)

時(shí)所作《題尼蓮河七言》中的詩句

4韓國肝膽每相照，冰壺映寒月韓國古代詩人許筠贈(zèng)明朝文人吳明濟(jì)所

作《送參軍吳子魚大兄還大朝》中的詩句

5比利時(shí)團(tuán)結(jié)就是力氣比利時(shí)國徽上所刻的民族格言

6意大利消逝吧，黑夜!黎明時(shí)我們將意大利聞名歌劇《圖蘭朵》

獲勝！

材料二寄語，指?jìng)髟?，轉(zhuǎn)告；也指所傳的話語?！凹恼Z文化”除“贈(zèng)物附詩”這一個(gè)分

支外，另摘兩類如下：

寄語紅橋橋下水，扁舟何日尋兄弟。一一（南宋）陸游《漁家傲?寄仲高》

3

憑寄語，勸加餐，桂花季節(jié)約重還。一一（清）納蘭性德《鵬鵑天?送梁汾南還時(shí)方為題小影》

國家不行一日無青年，青年不行一日無覺醒。一一（1916年8月15日）李大釗寄語《晨鐘報(bào)》

創(chuàng)刊

你們青年人朝氣蓬勃，正在興盛時(shí)期，似乎早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄予在你們身上。

——（1957年11月17日）毛澤東主席寄語莫斯科高校的中國留學(xué)生、實(shí)習(xí)生

（1）閱讀材料一，分析表中所列的“贈(zèng)物附語”有哪三個(gè)主要來源。（3分）

（2）閱讀以上材料，談?wù)劇凹恼Z文化”有哪些特點(diǎn)。（2分）

⑶畢業(yè)前夕，老師要給同學(xué)們送一份紀(jì)念品并附寄語。請(qǐng)你從以下兩個(gè)物品中任選一個(gè)，幫

老師擬寫合適的寄語。

要求：仿照材料二中任一條寄語的形式；至少運(yùn)用一種修辭手法。（2分）

①贈(zèng)《鋼鐵是怎祥煉成的》書籍一本

②贈(zèng)老師與同學(xué)們校內(nèi)生活的相冊(cè)一簿

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（-）閱讀下面兩個(gè)短文,完成7-10題。（共16分）

［甲］手機(jī)響了

①周末，女兒和兒子從外地回來，倆孩子一個(gè)比一個(gè)忙，時(shí)常有電話找，剛接完一個(gè)電

話，手機(jī)就又響了。

②她插不上話，滿是艷羨地說：“看你們忙的，我的手機(jī)從來都沒有響過呢?！眱鹤有Γ?/p>

“媽，你一退休老太太，誰會(huì)找你呢?再說我們給你打電話又都是打座機(jī)，那個(gè)接聽便利，

還沒有輻射?！翱晌业氖謾C(jī)一次也沒有響過?！彼坪踉跒槭謾C(jī)委屈。

③兒子和女兒在省城工作，平常都很忙，一個(gè)多月回來一次。她有時(shí)真懷念他們小時(shí)

候。那時(shí)孩子像依人的小鳥，她走到哪兒就跟到哪兒，小嘴還吧嗒吧嗒地說個(gè)不停。一轉(zhuǎn)

4

眼孩子大了，翅膀硬了，展翅飛走了。但現(xiàn)在，她的手機(jī)就像窗臺(tái)上的盆花，只是裝飾，她

多想讓手機(jī)響一次呢。

④那天，她去超市買菜，出了小區(qū)才想起手機(jī)沒帶，急連忙忙趕回家拿，老伴說：“你

那手機(jī)又沒人打，不拿還礙什么事嗎？”“萬一呢，萬一孩子找?！彼咽謾C(jī)放進(jìn)口袋，又

捏捏袋口，這才放心出門。

⑤她在超市選擇青菜的時(shí)候，手機(jī)突然響了。她連忙拿出來接聽。超市人聲嘈雜，她

聽見電話那邊說：“媽，我中午晚點(diǎn)回來，可能十二點(diǎn)多才能到家?！痹瓉硎桥畠喊?，她嘴

邊露出溫馨的甜笑：“好好好，我正買萊……那中午咱就吃香菇肉餡餃子，你最喜愛吃的。”

掛了電話，她樂滋滋地想，今日手機(jī)真是拿對(duì)了，要不，這多耽擱事。

⑥她匆忙忙忙買了菜，匆忙忙忙趕回家，起先和面、調(diào)餡，還不忘數(shù)落老伴差一點(diǎn)造成

大失誤。中午12點(diǎn)，白胖胖的餃子包好了，鍋里的水也燒開了，她打電話問女兒：“快到

家了吧？”

⑦女兒說：“媽，這兩天我在北京開會(huì)呢，這剛散會(huì)。剛要去吃飯呢?！薄班?”她一

愣，“那你上午打電話說中午回來……”女兒笑了：“我沒有呀，那確定是有人打錯(cuò)電話了?！?/p>

是有人打錯(cuò)了嗎?她狐疑地拿出手機(jī)翻看，果真是個(gè)生疏號(hào)碼。

⑧“女兒什么時(shí)候到，現(xiàn)在下餃子嗎？”老伴還不明白事情原委?！鞍?。”她搖搖頭，

看著手機(jī)輕輕地嘆了口氣……

（作者：鄧迎雪。有刪改）

［乙］等電話

①日已西沉，歸家的人步履匆忙，可老周依舊坐在村口的涼亭里，他手里緊緊地握著

一部老人手機(jī)，眼睛盯著屏幕出神。

②“晚了，抓緊回去整吃的吧！”路過的老劉催道。老周咯咯咯地笑，卻不言語?！斑€在

等兒子電話啊？”老劉問道。老周點(diǎn)點(diǎn)頭，可眼睛一刻也沒離開手機(jī)屏幕，生怕錯(cuò)過了什么

似的?！岸歼^這么久了，他一次都沒打過電話，你就別瞎等了，他不會(huì)打給你的！”老周不

信：“他說了會(huì)打的，確定是這里信號(hào)有問題?！崩蟿u搖頭走了。

③過年時(shí)，老周的兒子從外地回來，給老周買了部老人機(jī)。老周拿著新手機(jī)左看右看，

不停地摩掌著。兒子一邊教他怎么運(yùn)用，一邊說：“爸，咱們家位置太偏，信號(hào)不好，為

信號(hào)好。”好。電話是打不進(jìn)來的，我們也打不出去。得到村口凈那打，那里比較開闊,

5

④出年節(jié)，兒子要返城了，臨走時(shí)說：“爸，以后每周六我給您打電話，您到村口的涼

亭那里接聽就可以了?！崩现苈犃耍s忙點(diǎn)頭。

⑤時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間到了周六，老周早早地來到村口的涼亭里。鄰居們見了，都

很驚異：”老周，這么早就出來了呀？”老周滿臉笑容：”可不是，今日周六，在等我兒子

電話呢！”鄰居們聽了，都贊老周的兒子懂事、孝順。

⑥然而，老周從早上始終等到晚.上，也沒接到任何一個(gè)電話，心想：可能這周兒子太

忙了，等下周再看看。這樣想著，他戀戀不舍地回家去了?？墒?，其次周，老周依舊沒有接

到電話。他又想：是不是自己去得太晚了，以至于錯(cuò)過了兒子的電話?第三周，天剛蒙蒙亮

老周就來到?jīng)鐾だ锏入娫捔?。然而，始終等到晚上還是沒有一個(gè)電話。第四周，第五周……

第六周起，老周就干脆每天都來到?jīng)鐾つ抢锏?。慢慢地，鄰居們不再詢問了，大家?xí)慣了老

周的等，也都知道老周在等什么。

⑦端午節(jié)到了，家家戶戶都在忙著包粽子、采艾草，可老周的家里依舊冷清清的，他依

然守在村口的涼亭里。

⑧黃昏，老周眉頭緊鎖，握著手機(jī)悲觀地邁出涼亭。就在此時(shí)，突然背后傳來一聲“爸”，

老周轉(zhuǎn)過身，一個(gè)身影正奔他而來，定睛一看，是兒子!兒子來到老周面前，臉露不悅：“爸,

您怎么老關(guān)機(jī)呀？”說著便把老周的手機(jī)拿過來，一看，手機(jī)是黑屏的。

⑨原來，自兒子走后，老周始終都沒有給手機(jī)充過電……

（作者：林金石。有刪改）

7.【甲】【乙】?jī)晌亩紘@“手機(jī)”講故事。請(qǐng)你以“XX拿的手機(jī)……”開頭，分別概括兩

文的情節(jié)。（4分）

8.請(qǐng)賞析【甲】文中畫線句，結(jié)合結(jié)合詳細(xì)語句，說說作者是怎么表現(xiàn)人物心理的。（4分）

9.從【乙】文中找一處“鄰居”們的表現(xiàn)，分析其對(duì)行文的作用。（4分）

10.比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，?qǐng)你談?wù)勊鼈兪窃鯓油ㄟ^不同的選材角度來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)

6

問題的。（4分）

（二）閱讀下文，完成11-13題。（共12分）

“善獨(dú)”與“樂群”

①儒家“樂群”，道家“善獨(dú)”。《莊子?在宥》言：“出入六合，游乎九州，獨(dú)往獨(dú)

來，是謂獨(dú)有。獨(dú)有之人，是謂至貴?！薄蔼?dú)”，代表著道家的崇高志向。

②道家的“獨(dú)”，有一種清貴之氣，有一縷清遠(yuǎn)自由，更有一種清爽超脫。“舉世皆濁

我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，屈原從骨子里漫溢出來的這份大氣，昂然天地的人格追求，必

定以“獨(dú)”為基石。“相看兩不厭，只有敬亭山”，獨(dú)坐敬亭山上的李白，將小我融入到無

限的大自然之中，鄙棄功名的他“獨(dú)”得精神自由。蘇東坡被貶黃州卻寫出《赤壁賦》開篇

的自由無羈，“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”，其

中的精神氣概端的離不開“獨(dú)”字。歷史前行時(shí)，在多少名人志士身上可以看出道家乃至道

教“善獨(dú)”的影子，他們身處不同時(shí)代，卻共同顯現(xiàn)出“獨(dú)”的魅力人格獨(dú)立、精神自由、

心胸豁達(dá)。

③道家的“善獨(dú)”還能讓我們想到,但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，道家的“獨(dú)”的

確存在著自身的偏頗之處。我們知道的陶淵明，不愿因?yàn)樽龉俣鴣G失自己人格之“真”，所

安穩(wěn)舍棄官場(chǎng)，營(yíng)造著自己幻想中的“桃花源”?！斑z世獨(dú)立”當(dāng)然可以保持人格的超群，

但是，從某種角度說，也可能有避世之嫌。一個(gè)人保持了“小我”的清高，卻放棄對(duì)社會(huì)的

責(zé)任，未免不是一種怯試。就這個(gè)意義，上來講，儒家的“樂群”，可以救道家的一偏。

④我國古代典章制度專著《禮記》中有一篇教化論文《學(xué)記》，因它系統(tǒng)而全面地概括

了先秦時(shí)期的教化閱歷而聞名。該文有言：“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群……”，

這話明確了教化過程中應(yīng)有的師生關(guān)系以及同學(xué)關(guān)系，“樂群”就言出于此。

⑤儒家強(qiáng)調(diào)的“樂群”不止存在于學(xué)業(yè)有成的階段，更要貫穿到整個(gè)社會(huì)?！皹啡骸钡?/p>

前提是愛，是對(duì)這個(gè)世界的“愛”。眾人的“愛”像一個(gè)個(gè)同心圓，由內(nèi)向外擴(kuò)展，于是有

了孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這就是儒家的“樂群”。

⑥孟子見梁惠王時(shí)，問過一個(gè)經(jīng)典的問題：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”梁惠王不得

不承認(rèn)：“不若與人?！薄芭c民同樂”在歐陽修的《醉翁亭記》中，又大大發(fā)揚(yáng)了一番，成

了為官者的座右銘。這也是儒家的“樂群”。

⑦“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！奔词故菄?，假如不能順應(yīng)民意，人民也可

以“誅獨(dú)夫”。所以，人人本著惻隱之心，讓這個(gè)社會(huì)成為一個(gè)秩序井然、充溢溫情、和諧

7

的整體，正是儒家“樂群”思想穿越千載直達(dá)當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

⑧假如說道家追求的“善獨(dú)”是“獨(dú)善其身”，那么儒家追求的“樂群”就是“兼濟(jì)天

下”。對(duì)當(dāng)代人來說，既要“善獨(dú)”，成就一個(gè)人格完整、胸襟開闊、境界高尚的人；又要

“樂群”，心中有愛，心系社會(huì)，把民眾的利益視為無上，才能使我們不負(fù)這個(gè)充溢機(jī)遇與

挑戰(zhàn)的多元時(shí)代。

⑨魯迅先生說：“無窮的遠(yuǎn)方，多數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！豹?dú)立的我們，還要不忘時(shí)

時(shí)記掛著遠(yuǎn)方和天下！明白這個(gè)道理時(shí)，我們又能從另一個(gè)方面倍感自信，用一種思想救正

另一種思想的偏頗，有多種可能供我們選擇，這就是中國文化的無限魅力。

（作者：葉春雷。有刪改）

11.本文的論點(diǎn)是什么?作者是從哪三個(gè)層次進(jìn)行論證的？（4分）

12.請(qǐng)簡(jiǎn)析文中④?⑦段的論證思路。（4分）

13.為第③段橫線處加段論據(jù)，你覺得下面三則材料中哪個(gè)更合適?為什么？（4分）

材料一：“獨(dú)與天地精神往來，而不敖倪于萬物?！币灰磺f子

材料二：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨?！币灰豢鬃?/p>

材料三：“范宣未嘗入公門。韓康伯與同載，遂誘俱入郡，范便于車后趨下?！边@則出

自《世說新語》的小故事，記載“車后趨下”的范公“一生不入公門”，不愿出仕做官。

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面語段,完成14-17題。（共10分）

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命

之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。

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居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴

不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

（選自《孟子》

14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.富貴不能浮浮雨霏霏（《岳陽樓記》

B.公孫行、張儀豈不雄大丈夫哉臣誠知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.得本，與民由之便扶向路，到處市之（《桃花源記》）

D.行天下之大道余故道為學(xué)之難以告之（《送東陽馬生序》）

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

一怒而諸侯懼，安居而天下熄。

16.景春?jiǎn)栐捄兔献哟鹪挄r(shí)所用的“反問”，對(duì)文章綻開論述有什么不同作用?請(qǐng)簡(jiǎn)析。

（3分）

17.結(jié)合上文孟子的觀點(diǎn)，閱讀下面鏈接材料，概述“文天祥”身上“大丈夫”的詳細(xì)表現(xiàn)

有哪些？（3分）

文天祥至潮陽，見弘范咒左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。與俱入厘山，使為

書招張世杰②。天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書《過零丁洋》

與之。其末二句云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥７可狡?，軍中

置酒大會(huì)，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！?/p>

天祥汪然出涕。曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”弘范義

之,遣使護(hù)送天祥至京師。

（節(jié)選自《宋史?文天祥傳》

注：①弘范：元軍將領(lǐng)。②張世杰：隹山戰(zhàn)役中的宋軍將領(lǐng)。

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閱讀下面一首詞，完成18-19題。（共4分）

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

18.說說該詞三問三答的作用。（2分）

19.該詞末句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

四、作文（50分）

20.閱讀寫作任務(wù)，按要求作文。（50分）

遠(yuǎn)古時(shí)代，華夏民族在黃河流城辛苦耕作，炎黃子孫由此綿延繁衍，生生不息；中華復(fù)

興的大路上，一代代勞動(dòng)者用雙手開啟一個(gè)個(gè)新紀(jì)元。

［任務(wù)一］作為學(xué)生代表你要在五一勞動(dòng)節(jié)慶祝集會(huì)上為老師們演講，請(qǐng)你為此創(chuàng)作

一篇演講稿。

［任務(wù)二］靠勞動(dòng)養(yǎng)家的那位親人每天早出晚歸，請(qǐng)你寫一篇記敘文，為他（她）登記生

活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

［任務(wù)三］春節(jié)以來，醫(yī)生（護(hù)士）阿姨連續(xù)加班，六一兒童節(jié)時(shí)最終得到一天假期，請(qǐng)

你以她的孩子的身份為她寫一封信。

［任務(wù)四］撫今追昔，有關(guān)勞動(dòng)創(chuàng)建美妙生活的事例和道理數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你寫一篇爭(zhēng)論

文，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)的相識(shí)。

要求：從以上四個(gè)寫作任務(wù)中，任選其一，結(jié)合情境，切合身份，符合文體特征，自命題

目作文；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

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2024年中招其次次模擬考試

語文試題參考答案

一、積累與運(yùn)用(共28分)

1.(1)①刻骨銘心②眾志成城(2)B

2.A

3.(1)山島竦峙(2)孤獨(dú)梧桐深院鎖清秋(3)湖中焉得更有此人但少閑人如吾兩人者耳

(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊但愿人許久千里共嬋娟(每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分)

4.(1)示例：戴宗和李逵去往薊州請(qǐng)公孫勝，戴宗因?yàn)樽魃裥蟹ǎ局斜仨氁运?，李逵?/p>

不了素食，偷著吃肉，被戴宗發(fā)覺。其次天戴宗就用神行法把李逵整得死去活來。

(2)①示例：約翰?里德是收養(yǎng)簡(jiǎn)?愛的里德太太的兒子。約翰?里德常常欺壓簡(jiǎn)?愛，因

為不讓簡(jiǎn)?愛看書而打簡(jiǎn)?愛，簡(jiǎn)?愛抗拒導(dǎo)致被送進(jìn)羅沃德學(xué)校(孤兒院)，從今無家可歸。

②示例：海倫?彭斯是簡(jiǎn)?愛在羅沃德學(xué)校的好摯友，她和順、寬容的性格始終影響著簡(jiǎn)?愛,

使簡(jiǎn)?愛懂得了愛和忠誠，面對(duì)困難時(shí)不再屈服埋怨。

5.(1)而不行見的紫外線才是防曬的關(guān)鍵(1分)(2)到達(dá)皮膚的表皮層和真皮層使皮膚曬紅、

曬傷和老化(2分)

6.(1)①從援贈(zèng)國家(中國)本土的文學(xué)作品中摘選②從(捐與受捐)兩國有關(guān)聯(lián)的詩詞中摘選

③從受捐對(duì)象的國家名言或文學(xué)作品中摘選

(2)語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，形式富于改變；從古到今，歷史悠久；寄予美妙祝愿等。

(3)示例一：相冊(cè)記過往，來日更輝煌。示例二：你的將來，是要經(jīng)過千錘百煉的鋼鐵，愿

你經(jīng)受磨難而一生無悔。

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)7.媽媽拿的手機(jī)最終響了，她聽說女兒回家吃飯激烈不已，可忙到最終才得知是打錯(cuò)了

電話。老周拿的手機(jī)始終沒響，他每天在村口涼亭等兒子的電話，最終發(fā)覺手機(jī)沒充電。

8.示例一：運(yùn)專心理描寫干脆刻畫“她”想讓孩子們常常回來的心理?！罢鎽涯睢薄暗F(xiàn)在

多想讓手機(jī)響一次呢”等語句，都是人物心理活動(dòng)的獨(dú)白，語言樸實(shí)，情感真誠。

示例二：運(yùn)用比方形象生動(dòng)地刻畫“她”懷念孩子們依靠她的時(shí)間，和現(xiàn)在手機(jī)無人撥打的

11

失落?！澳菚r(shí)孩子像依人的小鳥”“但現(xiàn)在，她的手機(jī)就像窗臺(tái)上的盆花”，把童年的孩子

比成小鳥，那是她最珍愛的時(shí)間；把現(xiàn)在無人問津的手機(jī)比作窗臺(tái)上裝飾的盆花，只是孤獨(dú)

的象征。

示例三：作者運(yùn)用對(duì)比刻畫“她”在孩子們童年與成年后的心理落差。“孩子像依人的小鳥，

她走到哪兒就跟到哪兒”與“孩子大了，翅膀硬了，展翅飛走了”進(jìn)行對(duì)比；孩子們童年時(shí)

“小嘴還吧嗒吧嗒地說個(gè)不?！迸c現(xiàn)在的手機(jī)“只是裝飾，她多想讓手機(jī)響一次呢”進(jìn)行對(duì)

比，生動(dòng)表現(xiàn)“她”的失落。

9.示例一：鄰居“老劉搖搖頭走了"，表明老周不聽勸說，特別執(zhí)著地等待孩子打電話，也

間接證明老周等電話已經(jīng)很久了。

示例二：鄰居們聽說老周的兒子送他電話，都“贊老周的兒子懂事、孝順”，表現(xiàn)老周華蜜

又有意炫耀的心理，為后文老周接不到電話埋下伏筆，使故事情節(jié)更有波瀾。

示例三：鄰居們“起初，還會(huì)詢問一下”“后來慢慢地……也都知道老周在等什么"這恰恰

襯托老周心中的失落，與文末兒子發(fā)覺手機(jī)沒有充電形成反差，使故事更生動(dòng)好玩。

10.示例一：