(完整)班主任專業(yè)能力大賽書面測試小學(xué)組

(完整)班主任專業(yè)能力大賽書面測試小學(xué)組一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及教育部《中小學(xué)德育工作指南》的文件精神，結(jié)合“(完整)班主任專業(yè)能力大賽書面測試小學(xué)組”的活動特點，我們應(yīng)以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持以德育為核心，以班主任為關(guān)鍵，以專業(yè)能力大賽為載體，深入推進素質(zhì)教育，全面提升小學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

二、基本原則

1.目標(biāo)導(dǎo)向原則：以培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣和心理健康為核心，注重班主任的專業(yè)成長，確保大賽內(nèi)容與德育目標(biāo)緊密結(jié)合。

2.實踐性原則：注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)班主任在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高德育工作的針對性和實效性。

3.共同性原則：充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育作用，形成德育工作合力，共同推動小學(xué)生思想道德建設(shè)。

4.個性化原則：關(guān)注小學(xué)生的年齡特點和個體差異，尊重學(xué)生的興趣和特長，因材施教，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

5.激勵性原則：通過大賽的形式，激發(fā)班主任的工作熱情，鼓勵他們在德育工作中創(chuàng)新實踐，不斷提升自身專業(yè)能力。

6.持續(xù)性原則：將德育工作貫穿于大賽始終，注重德育活動的延續(xù)性和深入性，形成長效機制。

遵循以上指導(dǎo)思想與基本原則，我們應(yīng)積極開展班主任專業(yè)能力大賽，為小學(xué)生提供有益的德育實踐平臺，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

班主任專業(yè)能力大賽的總體德育目標(biāo)是：通過大賽的開展，全面提高小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們具備良好的社會主義核心價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度和社會責(zé)任感。具體包括：堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，具備較強的自我管理能力和團隊協(xié)作精神；提高心理素質(zhì)，具備健康的情感態(tài)度和適應(yīng)社會的能力；增強法治意識，遵紀(jì)守法，成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.學(xué)段目標(biāo)

（1）小學(xué)低年級：著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范和基本的生活自理能力，使學(xué)生在集體生活中學(xué)會尊重、關(guān)心、幫助他人，養(yǎng)成良好的文明禮儀，形成積極健康的性格特點。

（2）小學(xué)中年級：注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、團隊合作精神和責(zé)任感，使學(xué)生具備一定的自我管理能力，學(xué)會與人溝通、交往，形成正確的價值觀和道德觀念。

（3）小學(xué)高年級：強化學(xué)生的法治意識、公民素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，為即將到來的青春期打下堅實的思想道德基礎(chǔ)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。通過班主任專業(yè)能力大賽，強化對學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體內(nèi)容包括：開展國情教育，讓學(xué)生了解國家的發(fā)展歷程、偉大成就和未來發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；進行社會主義核心價值觀教育，使學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，內(nèi)化為自身的道德追求和行為準(zhǔn)則；加強黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育，培養(yǎng)學(xué)生對黨的忠誠和對社會主義事業(yè)的信仰。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要組成部分。班主任應(yīng)通過大賽，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀念。通過案例分享、主題活動、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗社會主義核心價值觀，使其成為學(xué)生行為的內(nèi)在動力。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。德育內(nèi)容應(yīng)包括：開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮儀、民族音樂、民間藝術(shù)等教育活動，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力；加強對中華傳統(tǒng)美德的教育，如孝敬、誠信、禮儀、仁愛等，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；結(jié)合地方特色文化，開展地域文化教育，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣的重要途徑。德育內(nèi)容應(yīng)涉及：普及生態(tài)環(huán)境保護知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識；開展低碳生活、綠色出行等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色生活方式；加強生態(tài)文明理念教育，讓學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)其尊重自然、保護環(huán)境的責(zé)任感。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高其心理適應(yīng)能力。德育內(nèi)容應(yīng)包括：開展心理健康知識普及，幫助學(xué)生了解心理健康的重要性；通過心理咨詢、心理輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供心理支持，協(xié)助他們解決成長過程中遇到的心理問題；組織團隊建設(shè)、人際溝通等活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，增強其抗挫折能力。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）實施途徑：將德育內(nèi)容融入各學(xué)科課程教學(xué)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。通過課程設(shè)計，將德育目標(biāo)與學(xué)科知識有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然接受德育教育。

（2）要求：教師應(yīng)深入研究教材，挖掘德育因素，將德育內(nèi)容自然融入教學(xué)過程；注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德行為能力；關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施差異化教學(xué)，使每個學(xué)生都能在德育教育中受益。

2.文化育人

（1）實施途徑：通過校園文化建設(shè)，營造有利于學(xué)生成長的德育氛圍。利用校園廣播、宣傳欄、校報?？容d體，傳播正能量，弘揚優(yōu)良校風(fēng)。

（2）要求：加強校園文化內(nèi)涵建設(shè)，形成具有特色的校園文化；開展豐富多樣的文化活動，激發(fā)學(xué)生的文化興趣，培養(yǎng)其文化素養(yǎng)；注重文化傳承與創(chuàng)新，使學(xué)生在文化活動中接受德育教育。

3.活動育人

（1）實施途徑：組織各類德育主題活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，讓學(xué)生在實踐中接受德育教育。

（2）要求：活動設(shè)計要貼近學(xué)生實際，注重參與性和互動性，提高學(xué)生的積極性和主動性；活動組織要有序，確保學(xué)生的安全；活動總結(jié)要及時，提煉德育經(jīng)驗，不斷提升活動質(zhì)量。

4.實踐育人

（1）實施途徑：通過社會實踐活動，讓學(xué)生走進社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和實踐能力。

（2）要求：結(jié)合學(xué)生年齡特點和當(dāng)?shù)貙嶋H，精心設(shè)計社會實踐活動；加強實踐基地建設(shè)，提高實踐活動的針對性和實效性；注重實踐成果的轉(zhuǎn)化，將學(xué)生在實踐中獲得的德育經(jīng)驗內(nèi)化為自身品質(zhì)。

5.管理育人

（1）實施途徑：通過學(xué)校管理制度，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（2）要求：建立健全學(xué)校管理制度，確保制度科學(xué)、合理、人性化；嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，做到公正、公平、公開；注重制度教育與人文關(guān)懷相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生心理健康。

6.協(xié)同育人

（1）實施途徑：加強家校合作，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育作用，共同推進德育工作。

（2）要求：建立健全家校溝通機制，定期組織家長開放日、家長會等活動，增進家長對學(xué)校德育工作的了解和支持；加強社區(qū)教育資源整合，充分利用社會力量，拓寬德育工作渠道；注重家庭教育和學(xué)校教育的銜接，形成德育工作合力。

六、組織實施

為確保德育工作有效開展，需要從組織架構(gòu)、資源配置、過程監(jiān)控和效果評估等方面進行細(xì)致的組織實施。

1.組織架構(gòu)

建立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定德育工作規(guī)劃、政策措施和評價體系。設(shè)立德育工作辦公室，具體負(fù)責(zé)德育工作的日常管理、協(xié)調(diào)和組織實施。同時，設(shè)立年級德育工作小組和班級德育工作小組，形成自上而下的德育工作網(wǎng)絡(luò)，確保德育工作層層落實。

2.資源配置

合理配置德育工作資源，包括人力、物力和財力。加強德育隊伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀班主任和教師擔(dān)任德育工作，開展德育培訓(xùn)和研討活動，提高德育工作水平。提供必要的德育設(shè)施和設(shè)備，如心理咨詢室、德育活動室等。加大德育工作經(jīng)費投入，確保德育活動順利進行。

3.過程監(jiān)控

加強對德育工作過程的監(jiān)控，確保各項工作按照計劃實施。制定德育工作計劃，明確工作重點、時間節(jié)點和責(zé)任人。通過定期檢查、實地調(diào)研、座談會等形式，了解德育工作進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。建立德育工作檔案，對德育活動進行詳細(xì)記錄，為總結(jié)經(jīng)驗和改進工作提供依據(jù)。

4.效果評估

建立健全德育工作效果評估機制，包括過程評估和結(jié)果評估。過程評估關(guān)注德育活動組織、學(xué)生參與度、教師德育能力等方面；結(jié)果評估關(guān)注學(xué)生道德素養(yǎng)、行為表現(xiàn)、心理健康等方面。通過評估，總結(jié)德育工作的優(yōu)點和不足，為下一階段德育工作提供參考。

5.激勵與反饋

設(shè)立德育