湖北省恩施市2024年中考一模語(yǔ)文試卷(含答案)

湖北省恩施市2024年中考一模語(yǔ)文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一,單選題

1.小語(yǔ)摘錄了文段進(jìn)行朗讀，請(qǐng)你選出朗讀處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A.小語(yǔ)在朗讀過(guò)程中注意到“強(qiáng)”的讀音變化：他以前性格強(qiáng)(qidng)勢(shì)，脾氣倔強(qiáng)

(Jiang),說(shuō)話喜歡強(qiáng)(qidng)詞奪理，如今卻像變了一個(gè)人似的。

B.小語(yǔ)希望讀出詩(shī)人見(jiàn)到延安親人時(shí)的激動(dòng)之情，她這樣讀：滿心話/登時(shí)/說(shuō)不出

來(lái)，一頭/撲在/親人懷。

C.小語(yǔ)在朗誦時(shí)想要強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)意，她這樣處理重讀：這被暴風(fēng)雨所

打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流。

D.小語(yǔ)想讓大家感受到人們對(duì)春天的渴望，她這樣處理停連(“V”表示停，“A”表

示連)：他們由天上看到山上，▽便不知不覺(jué)地想起：“明天A也許就是春天了吧？這

樣的溫暖，▽今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”

二、填空題

2.小文和同學(xué)們一起做填詞游戲，寫了一個(gè)“票”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢

字，填入下面的方框內(nèi)。

A.虛無(wú)口緲

B.簞口屢空

C.□疾輕悍

D.雪口如絮

三、材料題

3.小語(yǔ)過(guò)年時(shí)寫下了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將“生”和“入”填到相應(yīng)的位置。

爆竹接新春，玉兔梳毛口紫氣。

華燈辭舊歲，金龍舉步口青云。

4.小文在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫忙找出并改正。

①由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。

②學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要有一種持之以恒的鉆研精神，更要看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有無(wú)興

趣。

③沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)負(fù)責(zé)市區(qū)約70多萬(wàn)人飲水安全的重要任務(wù)。

5.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)典名著的表現(xiàn)形式多樣。數(shù)字化、快餐化的閱讀形式受到追捧，經(jīng)

典原著漸被冷落。在“是否需要讀經(jīng)典原著”辯論環(huán)節(jié)中，寧?kù)o作為反方代表提出了

自己的觀點(diǎn)：我方認(rèn)為不需要閱讀經(jīng)典原著。有些原著篇幅太長(zhǎng)，閱讀浪費(fèi)時(shí)間；有

些原著內(nèi)容深?yuàn)W，語(yǔ)言晦澀，閱讀費(fèi)心勞神。作為正方代表，請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)。（80

字以內(nèi)）

6.風(fēng)景，點(diǎn)綴我們的生活，充盈我們的心靈。901班決定以“尋找身邊的風(fēng)景”為主

題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你出一份力，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任意選擇一項(xiàng)完成。

任^^一:

哈爾濱的冰雪世界是風(fēng)景，武漢的黃鶴樓是風(fēng)景，襄陽(yáng)的古城墻是風(fēng)景，宜昌三

峽大壩是風(fēng)景，恩施大峽谷是風(fēng)景……

請(qǐng)選擇一處你熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)景，為其寫一段推薦語(yǔ)。

任務(wù)二：

春晚“如果你要寫年/就不能只寫年/要寫一場(chǎng)瑞雪落滿通明的老街/寫孩子的新裝

/老人的臉/將樸素祈愿藏進(jìn)一幅春聯(lián)/寫故鄉(xiāng)飄滿兒時(shí)的炊煙/喚回誰(shuí)的童年/寫燈籠映

暖了不眠的夜，舍不得熄滅。

如果你要寫年/就不能只寫年/栗寫站臺(tái)上一雙雙期盼的眼/寫母親的眺望/游子的

情切”紅遍了大江南北。

請(qǐng)你仿照“如果你要寫……，就不能只寫……，要寫……”的句式創(chuàng)作一首小

詩(shī)，贊頌?zāi)闵磉叺淖匀伙L(fēng)景或是人文風(fēng)景。（不少于4行；如果超過(guò)4行，詩(shī)行之間用

“/”表示。）

四、默寫題

7.春花秋雨，古典詩(shī)詞中藏著詩(shī)人們對(duì)美的追求，小文帶領(lǐng)小組成員梳理了以“花”

為專題的一組古詩(shī)文。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線中。

①棚葉落山路，?！渡躺皆缧小?/p>

②,風(fēng)雨濕征衣?！赌习曹姟?/p>

③,恨別鳥(niǎo)驚心?！洞和?/p>

④,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》

⑤聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

⑥正是江南好風(fēng)景，。《江南逢李龜年》

⑦,淺草才能沒(méi)馬蹄。《錢塘湖春行》

⑧,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》

五、閱讀理解與欣賞

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

送李少府貶峽中①王少府貶長(zhǎng)沙

唐?高適

嗟君此別意何如，駐馬銜杯問(wèn)謫居②。

巫峽③啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)④歸雁幾封書(shū)。

青楓江⑤上秋帆遠(yuǎn)⑥，白帝城邊古木疏。

圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。

【注釋】①峽中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②謫（zh8）居：貶官的地方。③

巫峽：地名，在今重慶市巫山縣東。④衡陽(yáng)：地名，今屬湖南。相傳每年秋天，北方

的南飛之雁，至衡陽(yáng)的回雁峰，便折回北方。這是由長(zhǎng)沙想到衡陽(yáng)，意思要王少府至

長(zhǎng)沙后多寫信來(lái)。⑤青楓江：地名，在花溪。⑥秋帆：指秋風(fēng)吹著小舟，送友人遠(yuǎn)

去。此詩(shī)是詩(shī)人為送兩位被貶官的友人而作，寓有勸慰鼓勵(lì)之意，情感不悲觀，也不

消極。

8.頷聯(lián)上句寫李少府被貶峽中，這里路途遙遠(yuǎn)，四野荒涼，酈道元曾經(jīng)在《三峽》中

引用古民謠曰：“，?！?/p>

9.詩(shī)歌尾聯(lián)勸勉二人盡可放心而去，不久即可召還。針對(duì)李、王二少府遠(yuǎn)貶惜別的

,進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸慰，對(duì)前景作了的展望，顯示了

一種催人奮進(jìn)的精神。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁囊衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與

山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三

粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”

（選自《陶庵夢(mèng)憶》張岱）

【乙】

二十八日夢(mèng)中聞人言大雪，促奴起視，彌山漫谷矣。余強(qiáng)臥。巳刻①，同伯化②躡③

屐④二里，復(fù)A文昌閣。覽地天一色，雖阻游五井，更益奇觀。

二十九日奴子報(bào)：“云開(kāi)，日色B林端矣?！奔迸缕穑嗵煲簧?，半

月來(lái)所未睹。|飯已大雪復(fù)至飛積盈尺。|偶步樓前,則香爐峰正峙其前。

三十日雪甚，兼霧濃，咫尺不辨。伯化攜酒至舍身崖，飲睇邊飲邊C元

閣。閣在崖側(cè)，冰柱垂垂⑤，大者竟丈。峰巒滅影，近若香爐峰，亦不能見(jiàn)。

（選自《徐霞客游記》，有刪改）

【注釋】①巳（s1）刻：指巳時(shí)。②伯化：人名，汪伯化。③躡：踩，踏。④屐：

木頭鞋。⑤垂垂：低垂的樣子。

10.請(qǐng)你參考“方式提示”，解釋文中加粗的詞語(yǔ)?！局攸c(diǎn)字詞解釋】

方法提示加粗詞語(yǔ)詞語(yǔ)解釋

遷移課內(nèi)字詞：直視無(wú)礙促奴起視(1)____

聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)：明辨是非咫尺不辨(2)____

根據(jù)語(yǔ)境推斷：結(jié)合上下文分析，本句有轉(zhuǎn)折之雖阻游五

(3)____

局、O井

查閱字典選擇：①（動(dòng)）來(lái)到，到達(dá)；②（動(dòng)）達(dá)到

伯化攜酒（4）____

頂點(diǎn)。③（形）周到。④（副）極；最。⑤（連）至

至舍身崖（填序號(hào)）

于。（摘自《古漢語(yǔ)常用字典》）

11.結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)將“浮”“抵”“看”依次填入文章空格處。

12.請(qǐng)為畫框的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。

飯已大雪復(fù)至飛積盈尺。

13.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。

余強(qiáng)飲三大白而別。

14.【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼懥搜┚?，?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是如何描寫雪景

的。

15.同樣是賞雪，甲乙兩文的作者在文中卻抒發(fā)了不一樣的心情，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

“撕傘學(xué)”是個(gè)啥？

①最近，有人在撕一種很新的東西——“傘”。這里的“傘”并不是雨傘或者太

陽(yáng)傘，而是指代某種你以為有用的“保護(hù)傘”。據(jù)說(shuō)它起源于一位“00后”教師的網(wǎng)

絡(luò)視頻分享：為了防止學(xué)生默寫作弊，她讓每個(gè)人把自己的書(shū)本放在課桌旁的地上，

杜絕學(xué)生照抄的可能。想必這位“00后”老師熟知學(xué)生時(shí)代的作弊手段，所以輪到自

己為人師時(shí)，也就一點(diǎn)兒不心慈手軟，干脆利落地“撕掉”學(xué)生一切蒙混過(guò)關(guān)的招

數(shù)。網(wǎng)友看完，紛紛評(píng)價(jià)這招太絕了，“00后”老師開(kāi)始''撕傘”了。

②“因?yàn)樽约毫苓^(guò)雨，所以栗給別人撐把傘”變成了“因?yàn)樽约毫苓^(guò)雨，所以栗

把別人的傘也撕爛”，“撕傘學(xué)”由此誕生，甚至還衍生出了一套育兒領(lǐng)域的“父母

撕傘指南”，專治自家“熊孩子”。

③看到“撕傘指南”的我驚覺(jué)，原來(lái)自己早已是此界老手。孩子在商店里哭鬧打

滾不肯走？如果是祖輩帶著，這時(shí)候肯定就被拿捏了，要啥有啥，最差也是當(dāng)場(chǎng)滿

足，回家再一頓臭罵。至于我，我才不在乎路人側(cè)目，愛(ài)哭你就哭，理你算我輸！我

也一屁股坐到地上，一邊饒有興致地觀察孩子，一邊絮絮叨叨地問(wèn)：“你累不累？栗

不咱們?cè)偬蓵?huì)兒，反正電影院也快關(guān)門了。哎喲，地上有個(gè)蟲(chóng)，快看它爬過(guò)來(lái)

了……”孩子熬夜不睡覺(jué)？不栗緊，讓他熬，想看啥動(dòng)畫片？沒(méi)問(wèn)題，今天熬夜也必

須看完，不準(zhǔn)快進(jìn)，必須1.0倍速看。要負(fù)責(zé)任，說(shuō)到做到?？炜?！不準(zhǔn)走神！我還

得拍照發(fā)朋友圈，他們曬娃熬夜學(xué)習(xí)，我曬娃熬夜看片！

④這些“撕傘小妙招”，有個(gè)朋友比我更精通。前段時(shí)間，她的兒子到了叛逆青

春期，要學(xué)“時(shí)髦精”穿鼻環(huán)。她不僅不反對(duì)，反而當(dāng)著兒子同學(xué)的面大張旗鼓地

“鼓勵(lì)”起來(lái)：“穿鼻環(huán)是我們家那邊祖?zhèn)鞯牧?xí)俗，孩子到了青春期就栗穿鼻環(huán)，這

樣將來(lái)能夠升官發(fā)財(cái)，子孫滿堂。穿了鼻環(huán)的孩子還要在祠堂里稟告祖先。今天當(dāng)著

同學(xué)們的面，我宣布，為了慶祝他長(zhǎng)大，我準(zhǔn)備等他穿完之后，和他爸爸一起，也去

穿幾個(gè)鼻環(huán)！”可把孩子給氣壞了！被親媽這么一搞，穿鼻環(huán)跟“時(shí)髦精”還有啥關(guān)

系？簡(jiǎn)直成了老士的代名詞，還會(huì)被同學(xué)嘲笑，最后孩子再也不提這茬了，“穿鼻

環(huán)”危機(jī)順利解決。

⑤我這位朋友可謂“撕傘學(xué)”集大成者，在生活中，她也酷愛(ài)走對(duì)方的路，讓對(duì)

方無(wú)路可走。逢年過(guò)節(jié)，親友們總是熱衷于推操拉扯、欲拒還迎地發(fā)紅包，有時(shí)甚至

要引發(fā)一場(chǎng)虛擬大戰(zhàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真不好判斷是親友塞錢還是仇敵見(jiàn)面。朋友從來(lái)不

給親戚客套的機(jī)會(huì)，每次拜年，只要對(duì)方敢掏錢，她立刻伸手，“多謝！”一秒結(jié)束

戰(zhàn)斗，讓大家準(zhǔn)備好的臺(tái)詞無(wú)處施展。這么幾個(gè)回合下去，她反而在親友間贏得了一

個(gè)干脆利索的好名聲，家家看到她都笑臉相迎，全都是因?yàn)楦煌焕坌摹?/p>

⑥“撕傘學(xué)”獨(dú)辟蹊徑，往往能收到特別的效果。只要習(xí)得精髓，可以熟練運(yùn)用

于生活中。既能撕掉孩子的小套路，撕掉學(xué)生的歪心思，又能撕掉人際交往中的矯

飾，使彼此的關(guān)系更輕松。有時(shí)候毫不客氣地“撕傘”，讓別人淋點(diǎn)雨，也未嘗不

可。所以從今天開(kāi)始，學(xué)以致用，我先撕為敬！

16.下列對(duì)“撕傘”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“撕傘”針對(duì)的是對(duì)方自認(rèn)為有效、有用的招數(shù)和套路。

B.“撕傘”的常見(jiàn)目的是制止被撕者的某些不恰當(dāng)行為。

C.“撕傘”的過(guò)程也是將自己遭受的挫敗轉(zhuǎn)移給對(duì)方的過(guò)程。

D.“撕傘”行為并不一定會(huì)損害“撕傘者”的形象。

17.結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為在具體使用“撕傘小妙招”時(shí)候我們需要遵循哪些原則？

18.學(xué)習(xí)“撕傘學(xué)”在生活中有什么樣的作用？請(qǐng)結(jié)合最后一自然段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4

厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌。“如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影

響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“喇”地變白，手術(shù)單在他手中

“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他

問(wèn)，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！"我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚我

打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”

④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住

了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45

歲那年他病退回家，讓與我同班讀書(shū)的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的

成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終

局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。

⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。

⑦大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電

鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用

一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末

的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然

沒(méi)能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓

我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既

然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送

終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡

覺(jué)。

⑧“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床?！贬t(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親

的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴

一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，

這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。

⑨父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我

萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你

的名字...”

⑩“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心

眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！

?“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以

后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)

在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我

是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥

多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯，啊。"父親艱難地說(shuō)完這

些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚

珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人一

一為了良心。

?我的身世讓我震驚。

?我的狹隘讓我羞愧。

?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

?我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積

液，真是虛驚一場(chǎng)。

?而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走

過(guò)今生!

19.根據(jù)你的理解，給小說(shuō)擬一個(gè)標(biāo)題。

20.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)情節(jié)在下面橫線上補(bǔ)充“我”的心情。

父親急病需要手術(shù)【漠然】-?手術(shù)之前家屬簽字【①】-?臨近手術(shù)得

知身世[②]T④手術(shù)成功學(xué)鴉反哺【感恩】

21.小說(shuō)以“我”和父親的矛盾為主線講故事，卻在文章中多處穿插大哥的情節(jié)，結(jié)

合文本內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你的理解。

22.小說(shuō)結(jié)尾提到“烏鴉反哺”的故事，深有意味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

23.朱自清在《背影》中自我嘲諷“那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮”；有

人說(shuō)父愛(ài)無(wú)聲，閱讀完這篇小說(shuō)和《背影》，你如何看待“無(wú)聲的父愛(ài)”這一話題？

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。

閱讀下面的名著選段，完成下面小題。

《西游記》選段

①行者連忙接了貶書(shū)道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書(shū)摺了，留在袖

中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不

曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥

的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后

毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父

下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。

②大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，

卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他

大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮！碧粕溃骸拔沂莻€(gè)好和尚，不題

你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒(méi)奈何才

去。你看他：嗡淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧。

③一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻

之間不見(jiàn)影，霎時(shí)疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞

去了。|獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮

發(fā)的聲響。|一見(jiàn)了,又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。

《駱駝祥子》選段

①虎妞催著他出去，怕他在家里礙事，萬(wàn)一小福子拉來(lái)個(gè)客人呢?！澳惝?dāng)在家里

就好受哪？屋子里一到晌午連墻都是燙的!

②他一聲沒(méi)出，喝了瓢涼水，走了出去。

③I街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)

的，無(wú)精打采的低垂著。I馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有,干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土

飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干

燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐

出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開(kāi)；甚至于鋪戶門

前的銅牌也好象要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)

的叮叮當(dāng)當(dāng)。拉車的人們，明知不活動(dòng)便沒(méi)有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放

在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶；有的根本沒(méi)

拉出車來(lái)，而來(lái)到街上看看，看看有沒(méi)有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂

亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一個(gè)井臺(tái)都成了他

們的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就奔過(guò)去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽

里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸?，或是發(fā)疹，走著走著，一頭栽在地上，永不起

來(lái)。

24.故事連一連

《西游記》中的孫悟空三離三還，《駱駝祥子》的主人公一生為車三買三賣，請(qǐng)你根

據(jù)提示，圍繞這兩個(gè)人物將相關(guān)情節(jié)做一個(gè)梳理。（請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上填對(duì)應(yīng)的字母）

心猿歸正，圣僧恨逐美猴王

西游記尸魔三戲唐三藏，假猴王水簾洞譽(yù)文

真行者落伽山訴苦，六賊無(wú)蹤

①北平拉車掙錢買新車，A老婆難產(chǎn)賣車葬妻

駱駝祥子②再回車廠攢錢再買車，B軍閥拉丁新車被霸

③虎妞用計(jì)迫買二強(qiáng)車，C曹家遭險(xiǎn)錢財(cái)被劫

25.寫法品一■品

圈點(diǎn)、批注、摘抄是非常重要的閱讀方法，請(qǐng)你根據(jù)小語(yǔ)閱讀《駱駝祥子》的方法,

對(duì)《西游記》畫框的句子做批注。

摘抄批注

獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，

大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大

海潮發(fā)的聲響。

街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著這句話運(yùn)用環(huán)境描寫的手法，詳細(xì)描寫了烈日

層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶下動(dòng)植物的情態(tài)與街上的情景，突出天氣的酷

得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。熱，襯托出祥子拉車生活的不易與艱難。

26.人物評(píng)一評(píng)

兩篇選文對(duì)人物都進(jìn)行了精細(xì)的刻畫，表現(xiàn)出人物豐富的內(nèi)心世界。請(qǐng)你結(jié)合《西游

記》選段分析孫悟空此時(shí)的心理特點(diǎn)。

孫悟

空

選段刻畫了祥子的悲慘命運(yùn)：在這樣酷熱的天中，祥子受生活所迫依然出門拉

祥子

車，此時(shí)他的內(nèi)心充滿了無(wú)奈之感，卻又因無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)而心生悲涼之意。

27.3E旨探一探

孫悟空歷經(jīng)八十一難最終陪同師傅取得真經(jīng)，成為“斗戰(zhàn)勝佛”；祥子一生命運(yùn)多

舛，最終淪為行尸走肉。請(qǐng)你探究出造成兩人不同命運(yùn)的原因。

孫悟空在取得真經(jīng)的過(guò)程中，降妖除魔，克服了各種困難，最終戰(zhàn)勝了自我。求

孫

取真經(jīng)的過(guò)程象征著孫悟空克服了內(nèi)心的私欲和自我中心的傾向，達(dá)到了一種更

悟

高的精神境界。因此，如來(lái)佛祖封他為斗戰(zhàn)勝佛，斗戰(zhàn)勝佛的含義不僅僅是戰(zhàn)斗

空

中的勝利，更是指孫悟空戰(zhàn)勝了自己的內(nèi)心，達(dá)到了佛教中的覺(jué)悟狀態(tài)。

祥

子

六、寫作題

28.作文。

叩問(wèn)蒼穹的神舟飛船是風(fēng)景，綠皮火車?yán)L(fēng)馳電掣的高鐵是風(fēng)景，帶著雨珠的

緬桂花是風(fēng)景，父母的殷殷叮嚀、老師的微笑亦是風(fēng)景，青春的旅程中亦有獨(dú)特的風(fēng)

景……有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定可以發(fā)現(xiàn)身邊獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

請(qǐng)以“這邊風(fēng)景獨(dú)好”為題寫一篇作文。

29.作文。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明！”尋找“光明”的路上需栗突

破，需要堅(jiān)持，需要奮斗，需栗創(chuàng)新……

請(qǐng)將“,才能見(jiàn)風(fēng)景”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

30.作文。

“天生一個(gè)仙人洞，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！薄珴蓶|

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”—鄭燮

以上句子引發(fā)你怎樣的感懷？松梅竹菊等自然風(fēng)景激發(fā)你哪些思考？人生的風(fēng)

景，應(yīng)該如何去呈現(xiàn)？請(qǐng)自選角度、自擬題目，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在作文格第一行；②作文不少于600字，

文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫，保持卷面整

潔。

參考答案

1.答案：A

解析:A.強(qiáng)（qidng）詞奪理。

2.答案：縹；瓢；票I］；飄；

解析：虛無(wú)縹緲：形容空虛渺茫，不可捉摸。

簞瓢屢空：吃的喝的匱乏；形容生活非常貧困。

剽疾輕悍：作戰(zhàn)勇猛，動(dòng)作迅捷，而性格急躁輕敵。

雪飄如絮：飄飛的雪花像柳絮一般。

3.答案：爆竹接新春，玉兔梳毛生紫氣。華燈辭舊歲，金龍舉步入青云。

解析：上聯(lián)“爆竹接新春，玉兔梳毛口紫氣”描述的是新春佳節(jié)的喜慶場(chǎng)景，其中

“玉兔”常被視為吉祥的象征，“紫氣”在中國(guó)文化中也有吉祥、富貴的寓意。因

此，這個(gè)空缺的詞語(yǔ)應(yīng)該與吉祥、生長(zhǎng)相關(guān)。下聯(lián)“華燈辭舊歲，金龍舉步知青云”

則表達(dá)的是辭別日歲，迎接新年的意思?！敖瘕垺蓖瑯邮羌榈南笳?，而''青云”則

常用來(lái)比喻高官顯爵或迅速取得成功。這里的空缺詞語(yǔ)應(yīng)該與進(jìn)入、開(kāi)始新的征程相

關(guān)。

“生”和“入”兩個(gè)詞中，“生”有產(chǎn)生、生長(zhǎng)的意思，與上聯(lián)中玉兔帶來(lái)紫氣（吉祥

之氣）的意境相符；“入”則表示進(jìn)入，與下聯(lián)中金龍舉步邁向青云

（成功之路）的意境相符。

4.答案：①缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”；

②語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“有一種持之以恒的鉆研精神”與“看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有沒(méi)有興

趣”互換；

③搭配不當(dāng)，應(yīng)把“負(fù)責(zé)”改為“承擔(dān)”或“擔(dān)負(fù)”，另外還應(yīng)去掉“約70多萬(wàn)人”

中的“約”或“多”。

解析：

5.答案：我方認(rèn)為需要閱讀經(jīng)典原著。相比一般時(shí)效性的作品，經(jīng)典原著的魅力在于

超越時(shí)空的阻隔，永遠(yuǎn)可以與當(dāng)下對(duì)話。經(jīng)典原著的包容性強(qiáng)，具有多種解讀的可

能。

解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)經(jīng)典原著價(jià)值的理解。

解答時(shí)，首先，明確自己的觀點(diǎn)，即需要閱讀經(jīng)典原著。然后，給出支持這一觀點(diǎn)的

理由?？梢詮慕?jīng)典原著的時(shí)空跨越性、包容性、解讀的多樣性等方面進(jìn)行闡述。最

后，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了，控制在80字以內(nèi)。言之成理即可

6.答案：

示例一：恩施大峽谷

位于恩施市屯堡和板橋境內(nèi)，距恩施市區(qū)30公里。峽谷以巨大著稱，險(xiǎn)峻傳奇，山頭

昂揚(yáng)，有仰天長(zhǎng)嘯之浩氣；水質(zhì)清幽，有脫胎換骨之感受。峽谷中沐撫大小龍門6平

方公里范圍內(nèi)就有百座獨(dú)峰，僅200米以上的獨(dú)立石峰就有30余座，可謂舉世無(wú)雙。

峽谷全長(zhǎng)108公里，其間近10公里的地縫幽深奇絕，世所罕見(jiàn)。奇山、異水、怪洞、

珍禽數(shù)不勝數(shù)。萬(wàn)米絕壁畫廊，千丈飛瀑流芳，百座獨(dú)峰聳立，十里深壑幽暢，這些

絕美、奇美、雄美、美麗的景色與原始森林、梯田山莊、遠(yuǎn)古村寨構(gòu)成一幅宏偉壯

麗、古樸和諧的景象。

示例二：騰龍洞

省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。位于清江上游利川市近郊，距利川市城區(qū)6.5公里。屬地文景觀類

風(fēng)景區(qū)。騰龍洞由水洞、旱洞、魚(yú)占魚(yú)洞、涼風(fēng)洞、獨(dú)家寨以及三個(gè)龍門、化仙坑等景

區(qū)組成，洞中有山，山中有洞，水洞與旱洞相連，主洞與支洞互通，集山、水、洞、

林于一體，以雄、險(xiǎn)、奇、幽、秀的奇妙風(fēng)光和獨(dú)特魅力而著名中外。步入洞中，極

品的自然奇觀、大尺度空間效果的激光電子劇場(chǎng)和大型原生態(tài)歌舞等，游客不僅可以

欣賞到鬼斧神工的大自然造化，感受到當(dāng)今高科技的沖擊波，還可以體驗(yàn)到原始野趣

的鄉(xiāng)土歌舞和親身參加的歡樂(lè)。

示例三：恩施土司城

國(guó)家3A級(jí)景區(qū)。距州府恩施市中心1.5公里。屬古跡與建筑類園林景觀民俗風(fēng)景區(qū)。

恩施土司城是以展現(xiàn)民族文化為主要內(nèi)容，以休閑、旅游為主要功能的大型文化公園

和旅游景點(diǎn)，主要分民族文化展現(xiàn)區(qū)、宗教展現(xiàn)區(qū)、休閑消遣區(qū)三個(gè)主要區(qū)。是全國(guó)

唯一一座規(guī)模最大、工程最雄偉、風(fēng)格最獨(dú)特、景觀最靚麗的土家族地區(qū)土司文化標(biāo)

志性工程。城內(nèi)建有土家族、苗族、侗族三個(gè)民族的傳統(tǒng)建筑，以展現(xiàn)各具特色的建

筑、雕刻藝術(shù)。位于民族文化區(qū)中心的土家族“九進(jìn)堂”，將土家族傳統(tǒng)的干欄民居

吊腳樓、擺手堂、官言堂、書(shū)院、月臺(tái)、戲樓等融為一體，亭榭樓閣錯(cuò)落有致，雕梁

畫棟賞心悅目，雕花門窗原始古樸，集土家族建筑、雕刻、繪畫藝術(shù)之大成，是全國(guó)

土家族吊腳樓中規(guī)模最大、風(fēng)格最典型、外觀最壯麗的仿古建筑群。

示例四：坪壩營(yíng)

國(guó)家級(jí)森林公園。位于咸豐縣南端，屬山岳型自然風(fēng)景區(qū)。

園內(nèi)有12萬(wàn)畝原始森林、6萬(wàn)畝原始次森林、7萬(wàn)畝人工林、萬(wàn)畝千年古樹(shù)杜鵑、很

多的飛禽走獸、罕見(jiàn)的穿洞群落、別致的飛瀑溪澗以及宜人的高山氣候，堪稱樹(shù)的王

國(guó)、花的海洋、動(dòng)物的樂(lè)園、人間的仙境。以古、奇、秀、幽、野等景致構(gòu)成的濃郁

的原始生態(tài)氣息為顯著特色。園內(nèi)景觀奇妙多樣，林海茫茫，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，隨處可見(jiàn)溪

流峽谷、瀑布，尤其是公園內(nèi)穿洞群落，堪稱一絕，象隧道、象迷宮、象神奇的人體

器官。全景，或晴空萬(wàn)里，或云遮霧鎖，都顯得氣概磅礴，奇異縹緲，一年四季景色

各異。

解析：

7.答案：①枳花明驛墻；②梅花南北路；③感時(shí)花濺淚；④遙憐故園菊；⑤楊花落盡

子規(guī)啼；⑥落花時(shí)節(jié)又逢君；⑦亂花漸欲迷人眼；⑧無(wú)可奈何花落去；

解析：

8.答案：巴東三峽巫峽長(zhǎng)；猿鳴三聲淚沾裳；

解析：本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解和識(shí)記。

頷聯(lián)上句寫李少府被貶峽中，這里路途遙遠(yuǎn)，四野荒涼，酈道元曾經(jīng)在《三峽》中引

用古民謠日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”《三峽》中“巴東三峽巫峽

長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！钡囊馑际前蜄|三峽之中，巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫三聲凄涼得另

人眼淚滿衣裳。和題目中的“巫峽啼猿數(shù)行淚”意境相同，所以此空應(yīng)填“巴東三峽

巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

9.答案：愁怨憂傷；樂(lè)觀豁達(dá)；

解析：本題考查內(nèi)容理解和情感主旨。

詩(shī)歌尾聯(lián)“圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇”的意思是：在這圣明的時(shí)代，君王方

方面面都很體恤下臣，你們這次的離別只是暫時(shí)的，你們不要猶豫不前，將來(lái)定有重

歸之日，只要你們繼續(xù)努力，忠心為國(guó)，一定會(huì)再次被朝廷起用，你們的前途是光明

的。這是針對(duì)李、王二少府因?yàn)檫h(yuǎn)貶而惜別的“愁怨憂傷”的情感，進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)

的勸慰，對(duì)前景作了“樂(lè)觀豁達(dá)”的展望，顯示了一種催人奮進(jìn)的精神。所以第一空

應(yīng)填“愁怨憂傷”，第二空應(yīng)填“樂(lè)觀豁達(dá)”。

10.答案：看；分辨；雖然；①；

解析：本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。

①“促奴起視”中的“視”，根據(jù)遷移課內(nèi)字詞的方法，可以聯(lián)想到“直視無(wú)礙”中

的“視”，意為“看”，因此，“促奴起視”中的“視”也解釋為“看”，句意：我

催促仆人起床查看。

②“咫尺不辨”中的“辨”，通過(guò)聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)“明辨是非”可以推斷出，“辨”在

這里的意思是“分辨”。因?yàn)椤懊鞅媸欠恰敝械摹氨妗本褪欠直?、辨別的意思，所以

“咫尺不辨”中的“辨”也應(yīng)解釋為分辨，句意：在咫尺之間不能辨別方向

③“雖阻游五井”中的“雖”，根據(jù)語(yǔ)境推斷，這句話有轉(zhuǎn)折之意，即前后兩部分存

在對(duì)比或相反的關(guān)系。因此，“雖”在這里應(yīng)解釋為“雖然”，句意：雖然游覽五井

勝景被阻，表示盡管有前面的情況（阻游五井），但并不影響后面的情況。

④“伯化攜酒至舍身崖”中的“至”，通過(guò)查閱字典，選擇最合適的解釋。在這里，

“至”的意思是“來(lái)到，到達(dá)”，因此選項(xiàng)①是正確的。這是因?yàn)榫渥又忻枋龅氖遣?/p>

化帶著酒來(lái)到舍身崖的情景，所以“至”的意思是來(lái)到、到達(dá)。

11.答案：抵；?。豢?；

解析：本題考查結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)填空。

A處，“復(fù)抵文昌閣”中的“抵”意為到達(dá)，符合句意，表示作者和汪伯化走了二里

路后到達(dá)了文昌閣。

B處，“日色浮林端矣”中的“浮”意為漂浮、懸浮，用來(lái)形容日光從云層中透出，

照在樹(shù)林之上，顯得輕盈而生動(dòng)。

C處，“飲睇邊飲邊看元閣”中的“看”意為觀看、觀賞，與“飲”（飲酒）并列，表

達(dá)了作者在舍身崖邊飲酒邊觀賞元閣的情景。

12.答案：飯已/大雪復(fù)至/飛積盈尺。

解析：本題考查文言文的斷句。

重點(diǎn)字詞：復(fù)，再次。至，到達(dá)或來(lái)臨。積，指雪花堆積起來(lái)。盈，充滿。句意：吃

完飯，大雪又下起來(lái)，飛雪積起來(lái)超過(guò)一尺厚。句子結(jié)構(gòu)：“飯已”表示吃完飯，

“大雪復(fù)至”表示大雪再次來(lái)臨，“飛積盈尺”則形象地描述了雪積累得很深。每個(gè)

部分都有獨(dú)立的意義，因此需要在它們之間進(jìn)行斷句。根據(jù)以上分析，可推知：飯已/

大雪復(fù)至/飛積盈尺。

13.答案：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。

解析：本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。

重點(diǎn)字詞：余，我。強(qiáng)，盡力。飲，喝。白，指杯酒。另U，告別。句意：我盡力喝了

三大杯酒，然后和他們道別。

14.答案：甲文通過(guò)人鳥(niǎo)聲俱絕，描寫雪后的寂靜，再以全景的角度，描繪周圍的雪

景上下一白，視野開(kāi)闊的美景；乙文從“我”的視角展開(kāi)描寫，先寫第一日大雪彌漫

山谷，再寫第二日短暫日出后大雪又至，堆積盈尺，后寫第三日大雪持續(xù)、冰天雪地

的奇美之景。

解析：本題考查內(nèi)容理解和概括分析。

根據(jù)甲文“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”以及“霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一

白”等可知，甲文是通過(guò)描繪雪后的寂靜和整體雪景來(lái)展現(xiàn)雪景之美，特別強(qiáng)調(diào)了人

鳥(niǎo)聲俱絕的安靜氛圍和整個(gè)世界被白雪覆蓋的壯觀景象。

根據(jù)乙文“夢(mèng)中聞人言大雪，促奴起視，彌山漫谷矣”“奴子報(bào)：'云開(kāi)，日色浮林

端矣。'急披衣起，青天一色，半月來(lái)所未睹。飯已大雪復(fù)至飛積盈尺”“雪甚，兼

霧濃，咫尺不辨”等可知，乙文則是通過(guò)“我”的視角，詳細(xì)記錄了連續(xù)三天的雪景

變化，從大雪初降時(shí)山谷的彌漫，到短暫日出后的大雪重積，再到冰天雪地的奇景，

細(xì)膩地描繪了雪景的動(dòng)態(tài)演變。

15.答案：甲文記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白

廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國(guó)之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐

流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆。乙文記載作者

“冒雪躡水”不畏艱難，盡享山色美景，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)游歷的匆匆與作者渴望遍游全山的

心情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山水美景的熱愛(ài)與贊美。

解析：本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。

根據(jù)甲文“獨(dú)往湖心亭看雪”以及舟子的喃喃自語(yǔ)“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”

等詞句可知，甲文抒發(fā)了作者獨(dú)自賞雪的孤寂之情，同時(shí)也通過(guò)'‘癡"字反映出作者

對(duì)故國(guó)的思念和對(duì)世俗的不妥協(xié)，以及孤芳自賞的情懷，并在其中寄托了人生渺茫的

慨嘆。

根據(jù)乙文“雖阻游五井，更益奇觀”以及作者在雪天中依然堅(jiān)持游歷的行為可知，乙

文則表達(dá)了作者對(duì)雪景的熱愛(ài)與贊美，不畏艱難，盡享山色美景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)

山水美景的熱愛(ài)之情。同時(shí)，“冒雪躡水”等詞句也反映了作者渴望遍游全山的心

情。

16.答案：C

解析：C.有誤，根據(jù)第⑥段“撕傘學(xué)”獨(dú)辟蹊徑，往往能收到特別的效果。只要習(xí)得

精髓，可以熟練運(yùn)用于生活中。既能撕掉孩子的小套路，撕掉學(xué)生的歪心思，又能撕

掉人際交往中的矯飾，有時(shí)候毫不客氣地撕傘，讓別人淋點(diǎn)雨，也未嘗不可知，“撕

傘”是一種智慧，并非是“將自己遭受的挫敗轉(zhuǎn)移給對(duì)方的過(guò)程”；

故選Co

17.答案：①“撕傘小妙招”常常會(huì)有表面上贊同對(duì)方言行的說(shuō)法或做法，需要注意

對(duì)方的內(nèi)心感受。

②“撕傘小妙招”中通常包含有解決實(shí)際生活問(wèn)題的智慧，需要從生活中積累經(jīng)驗(yàn)。

③“撕傘小妙招”想要屢用屢驗(yàn)，需要平時(shí)對(duì)它進(jìn)行有意研習(xí)。

解析：①根據(jù)第③段中“一邊饒有興致地觀察孩子，一邊絮絮叨叨地問(wèn)”，第④段

“她不僅不反對(duì)，反而當(dāng)著兒子同學(xué)的面大張旗鼓地鼓勵(lì)等”可知，“撕傘小妙招”

常常會(huì)有表面上贊同對(duì)方言行的說(shuō)法或做法，這時(shí)我們需要注意對(duì)方的內(nèi)心感受，避

免過(guò)度激或傷害對(duì)方。

②根據(jù)第③段“看到撕傘指南的我驚覺(jué)，原來(lái)自己早已是此界老手”，第⑤段中“我

這位朋友可謂‘撕傘學(xué)'集大成者，在生活中，她也酷愛(ài)走對(duì)方的路，讓對(duì)方無(wú)路可

走”等可知，“撕傘小妙招”中通常包含有解決實(shí)際生活問(wèn)題的智慧，這需要我們具

備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，因此，我們需要從生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地

運(yùn)用這些小妙招。

③根據(jù)第六段“只要習(xí)得精髓，可以熟練運(yùn)用于生活中”第⑥段中“‘撕傘學(xué)’，獨(dú)

辟蹊徑，往往能收到特別的效果”可知，“撕傘小妙招”想要屢用屢驗(yàn)，并不是一蹴

而就的，而是需要我們平時(shí)對(duì)它進(jìn)行有意的研習(xí)和掌握，深入了解其精髓和運(yùn)用技

巧，才能在需要時(shí)信手拈來(lái)，發(fā)揮出其最大的效用。

18.答案：有助于成年人更好地教育（或管教）孩子（家長(zhǎng)管教孩子和老師管教學(xué)生分開(kāi)

答也可以）；有助于形成真誠(chéng)（或簡(jiǎn)單、輕松等）的人際關(guān)系。

解析：根據(jù)第⑥段“既能撕掉孩子的小套路，撕掉學(xué)生的歪心思”可知，學(xué)習(xí)“撕傘

學(xué)”有助于家長(zhǎng)和老師撕掉孩子或?qū)W生的不良行為和心理，從而更好地對(duì)他們進(jìn)行教

育和引導(dǎo)。

根據(jù)第⑥段“又能撕掉人際交往中的矯飾，使彼此的關(guān)系更輕松”可知，學(xué)習(xí)“撕傘

學(xué)”還可以幫助人們撕掉人際交往中的虛偽和裝飾，進(jìn)而形成更加輕松、真實(shí)的人際

關(guān)系。

19.答案：父親；偏心的父親；良心

解析：本題考查擬寫標(biāo)題。結(jié)合第①段“父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急

性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌。”第⑤

段“我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿"'‘大哥比我大一歲，我倆的

成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不'終

局'，于是決定讓大哥回來(lái)‘頂替'”，第⑥段“他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按

電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共

用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)

末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍

然沒(méi)能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況

讓我開(kāi)始憎恨父親”，第項(xiàng)“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的

親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”，第?段“我的靈魂

被父親的良心打了一記響亮的耳光！”，第?段“我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)

今生！”可知文章圍繞父親住院，講述了“我”因怪父親偏心而憎恨父親，最后發(fā)現(xiàn)

父親竟然是憑良心將最好的留給“我”，“我”的良心因此羞愧的事情。因此“父親

的偏心”或者“偏心”可以作為題目，既指在“我”的眼中，父親偏愛(ài)大哥，但在父

親的心里，確實(shí)偏愛(ài)“我”的，引人思考；“父親”也可以作為題目，凸顯出父親善

良厚道的品格。

20.答案：冷漠；震驚、羞愧；

解析：本題考查內(nèi)容梳理概括。結(jié)合第⑤段“我的冷血是存心”第⑦段“我雖然冷血

卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)?！笨芍中g(shù)之前家屬

簽字的時(shí)候“我”是冷漠的；結(jié)合第?段“我的身世讓我震驚”，第?段“我的狹隘

讓我羞愧”，可知得到身世后，“我”的心情是震驚和羞愧的。

21.答案：①文章第⑤-⑦段運(yùn)用插敘的手法，補(bǔ)充交代了“我”對(duì)父親生病表現(xiàn)冷漠

的原因，使故事情節(jié)更完整。②運(yùn)用對(duì)比的手法，將大哥和“我”面對(duì)父親生病需要

做手術(shù)時(shí)的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出了“我”的冷漠，為后文父親的良苦用心埋下伏筆。

③小說(shuō)故事雖然以“我”和父親的矛盾沖突為主，但大哥是造成這一矛盾沖突的關(guān)鍵

人物，這樣安排使故事更加真實(shí)，豐富了人物形象，深化了文章主旨。

解析：本題考查次要人物的作用。結(jié)合第⑦段“既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給

了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！”可知，大哥是造成

“我”和父親之間誤會(huì)和矛盾的關(guān)鍵人物，正是因?yàn)楦赣H偏愛(ài)大哥，才有了后面

“我”對(duì)父親的不滿，因此穿插大哥的情節(jié)使得情節(jié)更加完整和真實(shí)；結(jié)合第⑤段

“我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿?！薄按蟾绫任掖笠粴q，我倆的

成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生。可那時(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不'終

局'，于是決定讓大哥回來(lái)‘頂替'。"，第⑥段“他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里

按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口

共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世

紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，

仍然沒(méi)能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境

況讓我開(kāi)始憎恨父親”可知，此處敘寫大哥的事情是采用了插敘的手法，將大哥的人

生和“我”的人生進(jìn)行對(duì)比，交代了“我”對(duì)父親生病表現(xiàn)的冷漠的原因，使故事情

節(jié)更完整，同時(shí)引發(fā)讀者對(duì)“偏心”的思考；結(jié)合第②段“醫(yī)生的話讓大哥的臉

‘躺’地變白，手術(shù)單在他手中‘噗噗'地抖動(dòng)”和第③段“'簽就簽唄！‘我漠然

地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：'昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早

點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！'”可知，此處將大哥面對(duì)父親做手術(shù)的緊

張、擔(dān)心與“我”的冷漠形成對(duì)比，更加突出我的漠然，引起讀者的好奇心，為下文

情節(jié)展開(kāi)作鋪墊。

22.答案：小說(shuō)以“烏鴉反哺”的故事來(lái)暗示“我”在誤解解開(kāi)后，對(duì)父親的態(tài)度發(fā)

生了轉(zhuǎn)變。一方面“我”在得知身世之后決心學(xué)鴉反哺，回報(bào)父愛(ài)的舉動(dòng)，這是重新

獲得良心的表現(xiàn)；另一方面“我”在父親的影響下，理解了什么是真正的良心，并用

盡心照顧父親的方式彌補(bǔ)自己的愧疚心理。

解析：本題考查句段的理解。烏鴉反哺的意思是：烏鴉在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母

親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食

物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。此處以“烏鴉反哺”的

故事來(lái)暗示在父親說(shuō)出真相之后我對(duì)父親的理解和感激，明白了什么才是真正的良

心，也明白了父親的苦心，父親的偏心；我對(duì)待父親從之前的憎恨和冷漠轉(zhuǎn)變?yōu)楦?/p>

激，也決定以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父愛(ài)，以彌補(bǔ)我對(duì)父親曾經(jīng)的誤解和虧錢，修補(bǔ)自己內(nèi)心

上的愧疚，找回自己的良心。

23.答案：角度可以自定，結(jié)合自己的經(jīng)歷，言之有理即可。

解析：本題考查拓展延伸。能夠結(jié)合文章和實(shí)際生活談?wù)剬?duì)“無(wú)聲”以及“父愛(ài)”的

理解，言之成理即可。

24.答案：①北平拉車掙錢買新車一一B軍閥拉丁新車被霸；

②再回車廠攢錢再買車一一C曹家遭險(xiǎn)錢財(cái)被劫；

③虎妞用計(jì)迫買二強(qiáng)車一一A老婆難產(chǎn)賣車葬妻；

解析：本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

《駱駝祥子》中，祥子來(lái)自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但

是，用三年的血汗錢換來(lái)的車卻被軍閥亂兵搶走，第二次還沒(méi)攢足買車的錢，錢就被

孫偵探敲詐去了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)磨

難。而用虎妞的積蓄買的一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿

望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，熄滅了他心中最后

一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮

落。他開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。據(jù)此可知，祥子第一次買

的車被軍閥搶走，即軍閥拉丁新車被霸；第二次攢的錢被孫偵探敲詐去，即曹家遭險(xiǎn)

錢財(cái)被劫；第三次是虎妞為了和祥子結(jié)婚而用低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，即虎

妞用計(jì)迫買二強(qiáng)車；后來(lái)為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，即老婆難產(chǎn)賣車葬

妻。

25.答案：這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，以東海聒耳的水聲烘托了孫悟空此時(shí)內(nèi)心的不舍和

難受。

解析：本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句

分析作答。

根據(jù)“獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘”以及后文大圣的“腮邊淚墜”可知，大圣此時(shí)的心情是悲傷

的；再根據(jù)“忽聞得水聲聒耳”以及“原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響”的環(huán)境描寫，可

知這里的環(huán)境是嘈雜的，用水聲聒耳來(lái)烘托大圣內(nèi)心的混亂與不舍。所以批注是“這

句話運(yùn)用環(huán)境描寫，以東海聒耳的水聲烘托了孫悟空此時(shí)內(nèi)心的不舍和難受”。

26.答案：選段重點(diǎn)刻畫了孫悟空離別前向師傅叩拜，以及對(duì)師弟語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，

回到花果山后黯然傷神的情態(tài)，足以看出他對(duì)師恩的感激以及萬(wàn)千不舍得、不放心的

心理。

解析：本題考查人物形象（心理）分析。

根據(jù)“大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道”以及孫悟空對(duì)唐僧“嗡

淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧”的行為可知，孫悟空對(duì)唐僧十分感激，對(duì)沙僧也是

萬(wàn)般囑托，顯示出他對(duì)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的不舍；根據(jù)“獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘”以及回到花果山后

“止不住腮邊淚墜”的情態(tài)描寫，可知孫悟空對(duì)離開(kāi)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)非常傷心，對(duì)師傅和師

弟們十分掛念和不舍。

27.答案：祥子是社會(huì)中的人，他所面對(duì)的是一個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社

會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才造成了他的人生悲劇。同時(shí)祥子自身性格的雙重性、墮落

性、劣根性也是一個(gè)無(wú)法回避的因素，對(duì)他的人生悲劇有著不可忽視的影響。

解析：本題考查人物命運(yùn)及情感主旨探究分析。

根據(jù)“街上的柳樹(shù)，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)

的，無(wú)精打采的低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴的發(fā)著些白光。處處干燥，

處處燙手，處處憋悶，整個(gè)的老城象燒透的磚窯”的環(huán)境描寫可知，祥子生活在一個(gè)

病態(tài)的社會(huì)環(huán)境中，這對(duì)他的生活產(chǎn)生了巨大的壓力；再根據(jù)“有的因?yàn)橹辛耸?，?/p>

是發(fā)布，走著走著，一頭栽在地上，永不起來(lái)”以及祥子三次買車三次賣車的經(jīng)歷可

知，祥子即便勤勞能干、堅(jiān)忍好強(qiáng)，但是在這種環(huán)境下，也無(wú)法與命運(yùn)抗?fàn)?，最終只

能走向墮落；同時(shí)，根據(jù)祥子的經(jīng)歷以及他面對(duì)虎妞的“脅迫”選擇屈服等可知，祥

子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性也是造成他悲劇命運(yùn)的一個(gè)重要原因。

28.答案：例文：

這邊風(fēng)景獨(dú)好

在學(xué)習(xí)的道路上，有些風(fēng)景總能讓人駐足欣賞，流連忘返。而在我眼中，最獨(dú)特

的風(fēng)景，便是與孫老師相處的那些課堂時(shí)光。

孫老師，雖然身材嬌小，但她在教學(xué)上的巨大能量，總能帶給我們無(wú)盡的知識(shí)與

啟示。她的眼神堅(jiān)定而明亮，如同指引我們前行的燈塔。在課堂上，她總是那么投

入，那么專注，仿佛整個(gè)世界都沉浸在她的教學(xué)之中。

孫老師的課堂，總是那么生動(dòng)有趣。她能將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，講解得生動(dòng)有趣，

讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握知識(shí)的精髓。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，她總是

耐心地引導(dǎo)我們，幫助我們找到解決問(wèn)題的方法。她的教學(xué)方式，不僅讓我們學(xué)到了

知識(shí)，更讓我們學(xué)會(huì)了如何思考，如何獨(dú)立解決問(wèn)題。

除了教學(xué)之外，孫老師更是一位富有愛(ài)心和耐心的引路人。每當(dāng)我們遇到困惑或

者挫折時(shí)，她總是第一個(gè)站出來(lái)給予我們支持和鼓勵(lì)。她的話語(yǔ)溫暖而有力，總能讓

我們重新找回信心和勇氣。在孫老師的關(guān)愛(ài)下，我們不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，更學(xué)

會(huì)了如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

在與孫老師相處的日子里，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更領(lǐng)略到了教育的真

諦。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是真正的教育——不僅是知識(shí)的傳授，更是人

格的塑造和未來(lái)的引領(lǐng)。在孫老師的影響下，我逐漸明確了自己的人生方向和價(jià)值

觀。我相信在未來(lái)的日子里，我會(huì)將孫老師的教誨銘記在心，不斷努力成為更好的自

己。

“這邊風(fēng)景獨(dú)好”，因?yàn)檫@里有孫老師的身影和教誨。在這里我不僅學(xué)到了知

識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人、如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。感謝孫老師給予我的一切幫助和支

持！在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力前行，不辜負(fù)您的期望和教誨！

解析：請(qǐng)以“這邊風(fēng)景獨(dú)好”為題寫一篇作文。

1.審題。這個(gè)作文題要求我們以“這邊風(fēng)景獨(dú)好”為題，寫一篇作文。從題目中我們

可以看出，這里的“風(fēng)景”不僅僅是指自然風(fēng)光，還可以是生活中的美好瞬間，感人

場(chǎng)景，或者給我們帶來(lái)深刻啟示的事情。因此，在寫作時(shí)，我們可以從生活中選取一

些獨(dú)特的、對(duì)我們有影響的“風(fēng)景”，通過(guò)具體的事例和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)出這些

“風(fēng)景”的獨(dú)特之處。

2.立意。在立意時(shí)，我們可以選擇一些具有深刻內(nèi)涵的“風(fēng)景”，比如人與人之間的

關(guān)愛(ài)，師生的情誼，或者生活中的小確幸等。通過(guò)這些“風(fēng)景”，我們可以表達(dá)出對(duì)

生活的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的追求，對(duì)人生的理解和感悟。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以選擇一些具體的事例，比如老師的教育，父母

的關(guān)愛(ài)，朋友的幫助等。通過(guò)這些事例，我們可以描繪出這些“風(fēng)景”給我們帶來(lái)的

影響和改變。同時(shí)，我們還可以通過(guò)對(duì)這些“風(fēng)景”的描繪，展現(xiàn)出生活的美好，人

性的善良，以及我們對(duì)未來(lái)的期待和向往。

29.答案：例文：

付出真心，才能見(jiàn)風(fēng)景

生活中，有些風(fēng)景并非一目了然，而是需栗用心