幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序

———幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序11、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。一、準(zhǔn)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候。走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們本身吹的泡泡（老師出示教具“吹泡泡”）。1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。3、溝通小結(jié)，呈現(xiàn)有創(chuàng)意排序的幼兒作品。三、分組活動(dòng)。第一組：“搓糖珠”的游戲。第二組：做涂色練習(xí)。第三組：玩“結(jié)繩“游戲。四、溝通小結(jié)，整理學(xué)具五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)?；顒?dòng)提示：排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，老師要改換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)加添遞增遞減排序的規(guī)律。生活中的數(shù)學(xué)：1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的.活動(dòng)。2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，加強(qiáng)找規(guī)律的本領(lǐng)。在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以本身的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序2活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——按規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)，思維本領(lǐng)、體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：磁性小動(dòng)物（小狗和小貓）不同顏色的彩旗。學(xué)具準(zhǔn)備：小雨傘，和雨衣，雨鞋?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量。1、玩拍手游戲，復(fù)習(xí)2——6的形成師：好久沒(méi)有拍手游戲了，我們來(lái)玩玩吧！我先和個(gè)別小伙伴來(lái)玩玩。（老師邊拍手邊問(wèn)：xxx我問(wèn)你，1添上1是幾？幼兒回答：鐘老師，告知你，1添上1是2）2、通過(guò)搖鈴鼓，做相應(yīng)動(dòng)作，復(fù)習(xí)認(rèn)得數(shù)字1——6.師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽(tīng)我的領(lǐng)鼓聲，聽(tīng)出來(lái)之后，你們就要做動(dòng)作。二、出示磁性動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。1、引出活動(dòng)小動(dòng)物。師：你們玩游戲玩的.真高興，小動(dòng)物也都想和小伙伴們一起來(lái)玩玩游戲了。我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了呢？2、感知到小動(dòng)物排序的規(guī)律。師：小動(dòng)物們都是很有禮貌的，看他們排著整齊的隊(duì)伍和我們一起做游戲呢？他們是怎么樣排的呢？（要求幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物排序的規(guī)律）老師小結(jié)：原來(lái)他們是一只小貓；兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊(duì)伍呢！3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊(duì)規(guī)律。師：走了不久，小動(dòng)物又開(kāi)始吵起來(lái)了呢？他們說(shuō)他們不樂(lè)意那樣子排隊(duì)，想請(qǐng)小伙伴們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊(duì)的方法。你們能幫忙他們嗎？（引導(dǎo)幼兒想出別的排序的方法）老師小結(jié)：原來(lái)只要給物體排隊(duì)時(shí)，依照肯定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊(duì)的方法。三、幼兒操作。為每張