幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《水果列車(chē)》

———幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《水果列車(chē)》幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《水果列車(chē)》1設(shè)計(jì)思路：數(shù)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容，靈活豐富，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式，將認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：一、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知物體在序列中的位置?；顒?dòng)難點(diǎn)：用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、拼擺火車(chē)的操作材料、樓房圖片、動(dòng)物圖片、水果圖片、游戲車(chē)廂等?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒排成一列火車(chē)，隨著音樂(lè)“火車(chē)開(kāi)了”來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。二、“摸口袋”（內(nèi)放三種水果），讓幼兒摸一摸，猜一猜里面裝著什么？三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅(jiān)果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運(yùn)到城市來(lái)呢？”引出下一環(huán)節(jié)。四、利用拼擺火車(chē)的游戲情景，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。1、拼擺火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出從車(chē)頭方向數(shù)“xx顏色的車(chē)廂排在第幾位？”“第x節(jié)車(chē)廂是什么顏色的？”2、給火車(chē)標(biāo)車(chē)廂號(hào)。3、把水果裝上火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出“第x車(chē)廂裝的'是什么水果？”“xx水果裝在第幾節(jié)車(chē)廂？”五、給小動(dòng)物送水果，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。1、給樓房標(biāo)樓層號(hào)。2、幫小動(dòng)物分房子。說(shuō)出“xx小動(dòng)物住在第幾層？”“第x層住的什么小動(dòng)物？”3、送水果?！拔野褁x水果送給了xx小動(dòng)物，它住在第x層?！绷?、游戲開(kāi)火車(chē)，鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解序數(shù)的方向性。幼兒5人一組“開(kāi)火車(chē)”，站在廢舊紙箱做成的車(chē)廂里，每人一節(jié)，播放背景音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。第一遍音樂(lè)，“火車(chē)”向前開(kāi)，音樂(lè)停止后，幼兒說(shuō)出自己是第x節(jié)車(chē)廂。第二遍音樂(lè)，“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一，調(diào)整車(chē)廂，游戲繼續(xù)開(kāi)始。七、活動(dòng)延伸：在生活中鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《水果列車(chē)》2活動(dòng)目標(biāo)1.理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。2.能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.有5個(gè)不同大小的紙盒組成的列車(chē)一輛，背面貼有雙面膠的'水果卡片1套。1~5數(shù)字卡片，水彩筆。2.幼兒學(xué)習(xí)資源3第18~19頁(yè)、操作卡《水果列車(chē)》。3.火車(chē)頭頭飾一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》。活動(dòng)過(guò)程1.裝飾水果列車(chē)，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察“列車(chē)”，從車(chē)頭開(kāi)始，數(shù)數(shù)共有幾節(jié)車(chē)廂，給每節(jié)車(chē)廂排排順序并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，用序數(shù)詞“第幾”說(shuō)說(shuō)每節(jié)車(chē)廂的位置。小結(jié)：從車(chē)頭的位置開(kāi)始數(shù)，五節(jié)車(chē)廂分別排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。2.請(qǐng)幼兒每人取一張水果圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)。討論：怎樣用水果圖片把“列車(chē)”變?yōu)橐涣小八熊?chē)”?3.指導(dǎo)幼兒揭下水果圖片背面的雙面膠護(hù)層把圖片貼在“車(chē)廂”外面，提醒幼兒把同一種水果圖片貼到同一節(jié)“車(chē)廂”上，并給車(chē)廂去個(gè)名字，如“蘋(píng)果車(chē)廂”。4.欣賞水果列車(chē)，找找自己的水果圖片貼在了什么車(chē)廂上，這節(jié)車(chē)廂排在第幾。變換“車(chē)箱”位置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、思考：現(xiàn)在你的水果車(chē)廂排在第幾了?上面的序號(hào)還對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?將車(chē)頭調(diào)換到車(chē)尾，感知序數(shù)的方向性：車(chē)頭變方向了，車(chē)廂的序號(hào)還對(duì)嗎?為什么不對(duì)了?怎么調(diào)整?5.幼兒學(xué)習(xí)資源3第18~19頁(yè)自主進(jìn)行“數(shù)一數(shù)、涂一涂”活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)詞。6.玩游戲“開(kāi)火車(chē)”，用序數(shù)詞表達(dá)游戲中的變化情況。幼兒6人一組，一人戴上火車(chē)頭頭飾，5人戴水果頭飾，前后雙臂搭在肩上排成一列“火車(chē)”，說(shuō)說(shuō)自己是什么水果車(chē)廂。播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》，第一遍音樂(lè)開(kāi)始，“火車(chē)”有節(jié)奏地向前開(kāi)，音樂(lè)停止后，幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車(chē)廂;第二遍音樂(lè)響起