2024五年級數(shù)學(xué)下冊9總復(fù)習(xí)第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)2導(dǎo)學(xué)案新人教版

Page1第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）課題數(shù)與代數(shù)（2）課型復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是對分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的加法和減法進(jìn)行綜合性的整理和復(fù)習(xí)。其目的是進(jìn)一步鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的理解，使學(xué)生能夠嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。在復(fù)習(xí)的過程中，重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面的問題：1.重視相關(guān)概念、性質(zhì)及一些相互關(guān)系的復(fù)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要留意對分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的依次的復(fù)習(xí)。要結(jié)合教材設(shè)計(jì)的練習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)的相關(guān)學(xué)問的駕馭。2.重視學(xué)習(xí)方法的積累。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納和整理這部分學(xué)問，使所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。同時(shí)，留意讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理，駕馭計(jì)算方法，通過運(yùn)用大量的練習(xí)題加以鞏固，提高計(jì)算實(shí)力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，能夠嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2.嫻熟地駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法以及分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，并會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算實(shí)力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟地駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。學(xué)前打算教具打算：PPT課件課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、回顧整理，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。（5分鐘）1.本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)分?jǐn)?shù)的很多學(xué)問，今日我們就來一起整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)分?jǐn)?shù)的學(xué)問。2.小組合作，整理分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問，并用自己喜愛的方式整理出所學(xué)學(xué)問。3.班上溝通，展示整體的學(xué)問。1.結(jié)合第4、6單元分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問自己回顧。2.小組合作學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)學(xué)問。3.組內(nèi)派代表匯報(bào)，溝通展示學(xué)生成果。1.填空。（1）里面有（）個(gè)，再添上（）個(gè)是最小的質(zhì)數(shù)。（2）在中，當(dāng)a是（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是最大的真分?jǐn)?shù)；當(dāng)a是（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)是最小的假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a是（）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)的值為0。（3）的分子乘2，要使分?jǐn)?shù)大小不變，則分母應(yīng)當(dāng)（）。答案：（1）79（2）670（3）乘22.把不是最簡分?jǐn)?shù)的化成最簡分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)的化成帶分?jǐn)?shù)。二、重點(diǎn)學(xué)問復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。（25分鐘）（一）理解分?jǐn)?shù)的意義。1.課件出示：①說一說。把下面的每個(gè)圖形都看作“單位1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中陰影部分的大小。2.完成教材118頁練習(xí)二十八第5題。（二）回顧分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，及利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分的方法。1.課件出示教材119頁練習(xí)二十八第7題。2.全班溝通，溝通時(shí)結(jié)合題目，請學(xué)生說出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？是怎樣約分、通分和比較大小的。（三）回顧分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。1.做一做。2.把0.36、1.570、1.2化成分?jǐn)?shù)。（四）回顧分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次。（一）1.獨(dú)立思索后先說出各分?jǐn)?shù)，再說說分?jǐn)?shù)所表示的意義。2.獨(dú)立完成，同桌溝通答案。（二）1.學(xué)生先獨(dú)立填空，再依據(jù)從小到大的依次排列起來。2.學(xué)生全班匯報(bào)，展示自己的思維過程。（三）1.學(xué)生獨(dú)立完成后，全班回顧溝通分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：用分子除以分母，除不盡時(shí)，依據(jù)須要用“四舍五入”法保留肯定的小數(shù)位數(shù)。2.訂正時(shí)，匯報(bào)溝通小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：干脆把分?jǐn)?shù)寫成分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)，再化簡。（四）訂正時(shí)，結(jié)合詳細(xì)的題目說說同（異）分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法及分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算依次。三、鞏固練習(xí)。（6分鐘）1.完成教材第119頁第9題。2.完成教材第119頁第10題。1.獨(dú)立思索完成，集體訂正。2.溝通在解決實(shí)際問題中須要留意的問題，并獨(dú)立解答。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。（4分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？暢所欲言談收獲。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本單元的概念比較抽象，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)須要復(fù)習(xí)有關(guān)概念，并通過練習(xí)，將這些概念詳細(xì)化。另外，本節(jié)