生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案

生物二輪復(fù)習(xí)教學(xué)案專題九：生物實(shí)驗(yàn)第二講：必修二、三實(shí)驗(yàn)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：9．觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 √a 10．調(diào)查常見的人類遺傳病 √b 11．探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 √b C12．模擬尿糖的檢測 √a 13．探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 √c14．調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問題，提出保護(hù)建議或行動(dòng)計(jì)劃 √b驗(yàn)十二：觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片【例1】（2013江蘇卷,9）一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是A.換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦B.因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮C.為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距D.一個(gè)視野中，用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞實(shí)驗(yàn)十三：調(diào)查常見的人類遺傳病方法步驟：可以以小組為單位開展調(diào)查工作。其程序是：組織問題調(diào)查小組→確定課題→分頭調(diào)查研究→撰寫調(diào)查報(bào)告→匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果（如右流程圖）注意事項(xiàng)：1．調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等2．為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級(jí)和年級(jí)中進(jìn)行匯總判斷：調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率應(yīng)該在患者家系中調(diào)查（）【例2】（2010廣州綜合，11）某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究XX遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是

A．白化病；在周圍熟悉的4～10個(gè)家系中調(diào)查

B．紅綠色盲；在患者家系中調(diào)查

C．苯丙酮尿癥；在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

D．青少年型糖尿?。辉诨颊呒蚁抵姓{(diào)查實(shí)驗(yàn)十四：探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度判斷與思考：1.在施用生長素類似物促進(jìn)插條生根時(shí)，要考慮的因素有哪些？答：溫度要一致、所用的植物材料條件相同、設(shè)置重復(fù)組（即每組不能少于3個(gè)枝條）、用浸泡法時(shí)，最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方。2、在本實(shí)驗(yàn)中，生長素類似物的功能是促進(jìn)扦插枝條生根，與其促進(jìn)生長的功能是一回事。（）3、在本實(shí)驗(yàn)中，若在適宜濃度范圍內(nèi)不能生出不定根，請分析可能的原因？【例3】(2012·天津卷)4，下列實(shí)驗(yàn)操作難以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是A.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占技術(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂快的速率。C.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)起內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線D.在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度。實(shí)驗(yàn)十五：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點(diǎn)提示：1、需防培養(yǎng)液帶上雜菌與酵母菌形成競爭關(guān)系，抑制酵母菌培養(yǎng)。從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)將試管振蕩幾次，以便使酵母菌均勻分布，提高計(jì)數(shù)的代表性和準(zhǔn)確性。2、本探究需要設(shè)置對照嗎？如果需要，請討論說明怎樣設(shè)計(jì)；如不需要，請說明理由?！纠?】（2013福建卷,4）下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，錯(cuò)誤的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)多次計(jì)數(shù)取平均值B探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)D比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長短觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)十六：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究考點(diǎn)提示：進(jìn)行這類調(diào)查常采用取樣器取樣法，而不適用樣方法和標(biāo)志重捕法，理由是：大多數(shù)土壤動(dòng)物身體微小，活動(dòng)范圍小，標(biāo)記個(gè)體難與無標(biāo)記個(gè)體充分混勻。[許多土壤動(dòng)物（如蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓，以及多種多樣的昆蟲）有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行此類研究時(shí)，常用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。]【例5】下圖裝置可用于采集()A．田鼠B．藻類C．土壤小動(dòng)物D．土壤微生物實(shí)驗(yàn)十七：設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性【例6】小軍為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)生態(tài)瓶，見下圖。下列做法中，可能會(huì)降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是()A．用蒸餾水代替池塘水B．給予一定的光照C添加一些分解者D．通入一定量的空氣【反饋練習(xí)】1、欲觀察減數(shù)分裂過程，可選用的材料是（）A．馬蛔蟲受精卵B．成熟花粉粒C．小鼠睪丸D．葉芽2、在下列實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是（）試管號(hào)試管內(nèi)容物條件檢測12mL漿糊十2mL純唾液37℃3滴碘液22mL漿糊十2mL清水37℃3滴碘液32mL漿糊十2mL稀釋10倍唾液37℃3滴碘液42mL漿糊十2mL純唾液95℃3滴碘液52mL漿糊十2mL純唾液+2滴濃HCl37℃3滴碘液A.1、2、3B.2、3、4C.3、4、5D.2、4、53、一同學(xué)在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)觀察畫了甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞分裂圖如下：甲、乙、丙分別處于（）A．減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第二次分裂中期B．有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第一次分裂中期C．有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第二次分裂中期D．有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂中期4、雙子葉植物大麻（2n=20）為雌雄異株，性別決定方式為XY型。若將其花藥離體培養(yǎng)，將幼苗用低溫（4℃A．18+XYB．18+XXC．18+XX或18+XYD．18+XX或18+YY5、某研究學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究XX病的遺傳方式”為子課題，下列調(diào)查的遺傳病與選擇的方法最合理的是（）A．白化病，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B．紅綠色盲，在患者家系中調(diào)查C．進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查D．青少年型糖尿病，在在患者家系中調(diào)查6、在密閉的魚缸中，有水草、魚、田螺等，若除去其中的魚，缸內(nèi)最先發(fā)生的是（）A．二氧化碳增多B．光合作用加強(qiáng)C．田螺死去D．氧氣增加7、下面是一位同學(xué)在制作生態(tài)缸的過程和步驟：①往生態(tài)缸中注入水。②將收集或購買的動(dòng)物放在生態(tài)缸中，其中有魚、小烏龜。③加上缸蓋，放置在陽光充足的窗臺(tái)。④每一個(gè)星期觀察一次生態(tài)缸內(nèi)的生物種類與數(shù)量變化，并進(jìn)行記錄。以上步驟中需改進(jìn)的地方有（）A．2處B．3處C．4處D．5處8、動(dòng)物A和B生活在同一環(huán)境中，現(xiàn)將它們置于某一相對獨(dú)立的環(huán)境并通過實(shí)驗(yàn)研究兩者之間的關(guān)系，如圖表示A、B在120d（d表示天）內(nèi)的種群變化。以下說法錯(cuò)誤的是（）A．A作為被捕食者，營養(yǎng)級(jí)較低，所含總能量多且個(gè)體一般較小，故總個(gè)體數(shù)較多B．B的突然增加，A會(huì)由于被大量捕食而減少，而B由于缺乏食物也會(huì)減少C．物種B在第117d時(shí)比在第90d時(shí)能量傳遞效率高D．在實(shí)驗(yàn)條件下兩者分別在116d和120d后死亡，這種情況在自然條件下也是如此9、某人做酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí)，用了放置很久的蔗糖，結(jié)果，此對照試管加入斐林試劑后，出現(xiàn)了磚紅色沉淀，分析原因正確（）A.斐林試劑失效B.蔗糖是還原性糖C.蔗糖被淀粉酶分解成可溶性還原性糖D．蔗糖放久了，被微生物分解成還原性糖10、在煮過和沒煮過的土豆片上分別滴幾滴過氧化氫。在土豆片X上出現(xiàn)泡沫，在土豆片Y上沒有泡沫，以下哪一項(xiàng)是正確的解釋： A．土豆片X是煮過的，因?yàn)檫^氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖B．土豆片X是煮過的，因?yàn)樵跊]煮過的土豆片中的酶能使過氧化氫起作用C．土豆片X是沒煮過的，因?yàn)橹参镏泻?，促使過氧化氫的分解，但酶會(huì)在高溫中失效D．土豆片X是沒煮過的，因?yàn)檫^氧化氫分解土豆片中的酶11、下表的資料顯示4組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入A—D四種不同溶液lh后的質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率，根據(jù)表中資料可知溶液濃度最高的是質(zhì)量轉(zhuǎn)變的百分率＋8％－8％－2％0％溶液ABCD12、在一個(gè)玻璃容器內(nèi)，裝入一定量的符合小球藻生活的營養(yǎng)液，接種少量的小球藻，每隔一段時(shí)間測定小球藻的個(gè)體數(shù)量，繪制成曲線，如右圖所示。下列4圖中能正確表示一段時(shí)間內(nèi)小球藻種群數(shù)量增長率隨時(shí)間變化趨勢的曲線是()ABCD13、請根據(jù)要求完成下列選擇填空：①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布②檢測還原糖③檢測脂肪④檢測蛋白質(zhì)⑤觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原⑥用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞⑦葉綠體色素的提取和分離⑧探究酵母菌的呼吸方式⑨觀察細(xì)胞的有絲分裂⑩模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂低溫誘導(dǎo)染色體加倍模擬尿糖的檢測探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（1）在實(shí)驗(yàn)過程中要使用顯微鏡的有：（2）在實(shí)驗(yàn)過程中始終保持細(xì)胞活性的有：（3）在實(shí)驗(yàn)過程中需使用染色劑的有：（4）在實(shí)驗(yàn)過程中需加熱的有：（5）在實(shí)驗(yàn)過程中須設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的有：7.(2014福建理綜,27,12分)為研究汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細(xì)胞的影響,用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞,48h后檢測Na+-K+-ATP酶活性及細(xì)胞活力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:組別顆粒物濃度/μg·mL-1Na+-K+-ATP酶活性/U·mgpro-1細(xì)胞活力(相對值)A035.81B5030.60.98C10020.50.87D20012.40.48SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶。細(xì)胞活力通過測定各組細(xì)胞SDH總活性來表示,用于反映顆粒物對細(xì)胞的毒性,SDH總活性由該組細(xì)胞數(shù)及每個(gè)細(xì)胞SDH酶活性共同決定。(1)根據(jù)表中相關(guān)信息將下面柱狀圖補(bǔ)充完整。(2)細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需使用血