2024-2025學(xué)年小學(xué)齊心協(xié)力形成反校園欺凌的氛圍班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)齊心協(xié)力形成反校園欺凌的氛圍班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)齊心協(xié)力形成反校園欺凌的氛圍班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)道德與法治教材五年級上冊第三單元《我們受法律特殊保護》中的第二課時《維權(quán)途徑》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握基本的維權(quán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生依法維護自身合法權(quán)益的意識。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生了解和掌握基本的維權(quán)途徑，如尋求法律幫助、和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等。

2.培養(yǎng)學(xué)生依法維護自身合法權(quán)益的意識，提高學(xué)生面對校園欺凌時的自我保護能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極參與班級和諧氛圍的建設(shè)，共同抵制校園欺凌行為。

教學(xué)重點：

1.基本的維權(quán)途徑。

2.依法維護自身合法權(quán)益的意識。

教學(xué)難點：

1.如何在實際生活中運用所學(xué)維權(quán)途徑。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極參與班級和諧氛圍的建設(shè)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.法律意識：使學(xué)生了解和掌握基本的維權(quán)途徑，提高學(xué)生依法維護自身合法權(quán)益的能力，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級和諧氛圍的建設(shè)，共同抵制校園欺凌行為，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的意識。

3.自我保護：通過學(xué)習(xí)維權(quán)途徑，提高學(xué)生面對校園欺凌時的自我保護能力，使學(xué)生能夠有效地維護自身安全。

4.邏輯思維：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）基本的維權(quán)途徑：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握基本的維權(quán)途徑，包括尋求法律幫助、和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等。教師需要通過案例分析和講解，使學(xué)生了解這些維權(quán)途徑的具體含義和應(yīng)用場景。

例如，當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時，他們可以通過尋求法律幫助來解決問題，這包括咨詢律師、申請法律援助等。和解是指當(dāng)事人在爭議發(fā)生后，通過協(xié)商達成一致，解決糾紛的方式。調(diào)解是指第三方中立人幫助當(dāng)事人解決爭議的過程，仲裁是指當(dāng)事人通過仲裁機構(gòu)解決爭議的方式，訴訟是指當(dāng)事人通過法院解決爭議的方式。

（2）依法維護自身合法權(quán)益的意識：本節(jié)課的重點還包括培養(yǎng)學(xué)生依法維護自身合法權(quán)益的意識。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時，他們有權(quán)利采取行動來保護自己。

例如，當(dāng)學(xué)生遭受校園欺凌時，他們可以通過向老師、家長或者相關(guān)部門報告來尋求幫助，保護自己的權(quán)益。教師需要強調(diào)，學(xué)生有權(quán)利維護自己的安全和尊嚴，不應(yīng)該忍受校園欺凌的行為。

2.教學(xué)難點：

（1）在實際生活中運用所學(xué)維權(quán)途徑：本節(jié)課的難點之一是如何幫助學(xué)生將所學(xué)的維權(quán)途徑應(yīng)用到實際生活中。教師需要通過案例分析和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬實際場景，學(xué)會如何運用所學(xué)維權(quán)途徑解決問題。

例如，教師可以設(shè)計一個模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生扮演受害者、施暴者和旁觀者，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生學(xué)會如何尋求幫助、如何保護自己，以及如何通過法律途徑解決問題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極參與班級和諧氛圍的建設(shè)：本節(jié)課的另一個難點是如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，積極參與班級和諧氛圍的建設(shè)。教師需要通過討論和小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)心他人的意識。

例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，討論校園欺凌對受害者和社會的影響，讓學(xué)生通過自己的思考和交流，認識到校園欺凌是不可接受的行為，培養(yǎng)他們積極參與班級和諧氛圍建設(shè)的意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。例如，教師可以呈現(xiàn)一個校園欺凌的案例，讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對此類情況，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的維權(quán)方法和技巧。

2.小組合作法：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)討論校園欺凌問題，并提出解決策略。這樣既能提高學(xué)生的參與度，也有助于培養(yǎng)他們的合作意識。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌事件中的各方角色，提高學(xué)生對校園欺凌的認識。例如，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何應(yīng)對和預(yù)防校園欺凌。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的真實情況，從而增強他們的防范意識。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，向?qū)W生提供相關(guān)的文章、研究報告等資源，幫助學(xué)生深入了解更多關(guān)于校園欺凌的知識。

3.互動教學(xué)法：利用教學(xué)軟件，如問卷調(diào)查、在線答題等，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教師可以通過在線問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對校園欺凌的認識程度，以便于針對性地進行教學(xué)。同時，教師還可以組織在線答題活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握基本的法律維權(quán)途徑，如尋求法律幫助、和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等。他們能夠了解這些維權(quán)途徑的具體含義和應(yīng)用場景，并能夠運用到實際生活中。

2.法律意識：學(xué)生將能夠培養(yǎng)依法維護自身合法權(quán)益的意識。他們能夠認識到當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，有權(quán)利采取行動來保護自己，并能夠選擇合適的維權(quán)途徑來解決問題。

3.自我保護能力：通過學(xué)習(xí)維權(quán)途徑，學(xué)生將能夠提高面對校園欺凌時的自我保護能力。他們能夠?qū)W會如何尋求幫助、如何保護自己，以及如何通過法律途徑解決問題。

4.合作與溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。他們將學(xué)會與他人合作，共同分析問題、討論解決方案，并能夠有效地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

5.實踐能力：通過實踐活動或?qū)嶒?，學(xué)生將能夠在實踐中體驗法律知識的應(yīng)用，提高實踐能力。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的法律知識運用到實際情境中，增強解決問題的能力。

6.價值觀樹立：學(xué)生將能夠樹立正確的價值觀，積極參與班級和諧氛圍的建設(shè)。他們將認識到校園欺凌的危害，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)心他人的意識，并積極參與到抵制校園欺凌的行動中。

7.情感與態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對法律的尊重和信任的情感態(tài)度。他們將了解到法律的重要性和作用，認識到法律對于維護社會秩序和個人權(quán)益的重要性，并培養(yǎng)遵守法律的意識。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成效，同時也存在一些不足。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法、小組合作法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生通過分析具體的校園欺凌案例，更加深入地理解了校園欺凌的現(xiàn)象和危害。小組合作討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，角色扮演法讓學(xué)生身臨其境地感受了校園欺凌事件中的各方角色。這些教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地掌握法律維權(quán)途徑，提高自我保護能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重突出本節(jié)課的重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。同時，我設(shè)計了一些實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗法律知識的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實踐能力。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和紀律，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。在教學(xué)進度上，我可能需要調(diào)整一些環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行思考和討論。

最后，對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。學(xué)生能夠理解并掌握基本的法律維權(quán)途徑，提高自我保護能力。他們能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，我需要更加關(guān)注課堂管理和教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。最后，我將不斷反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。板書設(shè)計①維權(quán)途徑：

1.尋求法律幫助：律師、法律援助

2.和解：雙方協(xié)商達成一致

3.調(diào)解：第三方中立人幫助解決爭議

4.仲裁：通過仲裁機構(gòu)解決爭議

5.訴訟：通過法院解決爭議

②依法維權(quán)意識：

1.認識到合法權(quán)益受到侵害時，有權(quán)利采取行動

2.選擇合適的維權(quán)途徑解決問題

③自我保護能力：

1.面對校園欺凌，尋求幫助、保護自己

2.運用法律途徑解決問題

④價值觀樹立：

1.尊重他人、關(guān)心他人，積極參與班級和諧氛圍建設(shè)

2.抵制校園欺凌，樹立正確的價值觀

⑤情感態(tài)度：

1.尊重法律，培養(yǎng)遵守法律的意識

2.培養(yǎng)對法律的信任和尊重的情感態(tài)度作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于校園欺凌的案例分析報告。學(xué)生需要選擇一個具體的校園欺凌案例，分析案例中的問題，并給出相應(yīng)的解決策略。通過這個作業(yè)，學(xué)生可以加深對校園欺凌現(xiàn)象的理解，并提高分析問題和解決問題的能力。

2.設(shè)計一份關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的宣傳海報。學(xué)生需要思考如何通過宣傳海報的形式，向同學(xué)們傳達預(yù)防校園欺凌的重要性，并設(shè)計出一份具有吸引力和影響力的海報。通過這個作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的創(chuàng)造力和溝通能力，同時也可以通過海報的形式，向同學(xué)們傳遞預(yù)防校園欺凌的信息。

3.寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對校園欺凌的個人行動計劃。學(xué)生需要根據(jù)自己的實際情況，思考如何應(yīng)對校園欺凌，并制定出一份詳細的個人行動計劃。通過這個作業(yè)，學(xué)生可以提高自己的規(guī)劃能力和自我保護意識，同時也可以通過行動計劃的制定，提高自己在面對校園欺凌時的應(yīng)對能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的案例分析報告進行批改和反饋。我會仔細閱讀每個學(xué)生的案例分析報告，指出其中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。對于分析準確、解決策略合理的報告，我會給予表揚和鼓勵。對于分析不夠深入、解決策略不夠合理的報告，我會指出其中的問題，并提出改進的建議。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠從自己的作業(yè)中得到反饋，不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。

2.對學(xué)生的宣傳海報進行批改和反饋。我會仔細查看每個學(xué)生的宣傳海報，指出其中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。對于設(shè)計新穎、傳達信