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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：蓮池區(qū)卓方網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部

IP屬地：河北

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/組織機(jī)構(gòu)代碼

92130606MA0GFXTU34

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-09-03 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大?。?0.18KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2024年五年級(jí)品社下冊《第三單元不能忘記的歷史》教案上?？平贪媸谡n內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析五年級(jí)品社下冊《第三單元不能忘記的歷史》教案，以上?？平贪鏋榛A(chǔ)，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，深入挖掘歷史題材，讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。本章內(nèi)容以我國近現(xiàn)代史為主線，通過講述重大歷史事件，使學(xué)生了解國家的苦難歷程和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

本單元共包括5課，分別是《虎門銷煙》、《甲午戰(zhàn)爭》、《辛亥革命》、《五四運(yùn)動(dòng)》和《抗日戰(zhàn)爭》。課程內(nèi)容圍繞我國歷史發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，揭示歷史背后的深刻教訓(xùn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中，要注重史實(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的重要性，明白“忘記歷史意味著背叛”的道理。

在教學(xué)實(shí)踐中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置疑問、小組討論、觀看歷史短片等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。同時(shí)，教師要以身作則，傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括歷史意識(shí)、批判性思維、愛國主義情感、團(tuán)隊(duì)合作能力以及溝通表達(dá)能力。通過對(duì)《第三單元不能忘記的歷史》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.歷史意識(shí)：通過了解近現(xiàn)代中國的重大歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)歷史事件的關(guān)注和理解，以及對(duì)歷史的尊重。

2.批判性思維：在分析歷史事件的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性分析問題的能力。

3.愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)國家的歷史，使學(xué)生深刻理解國家的苦難歷程和偉大成就，激發(fā)他們的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同分析問題、解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.溝通表達(dá)能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞疥U述自己的觀點(diǎn)和見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些近現(xiàn)代史的知識(shí)，對(duì)一些重大歷史事件有初步的了解。他們能夠理解歷史事件的基本情況，但對(duì)于歷史事件背后的深層次含義和影響可能還沒有深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于富有故事性的事件比較感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了《第三單元不能忘記的歷史》之后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些歷史事件的具體情況產(chǎn)生疑問，如事件的發(fā)生背景、過程和影響等。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和批判性思維，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-歷史教學(xué)掛圖和實(shí)物模型；

-每位學(xué)生一本《第三單元不能忘記的歷史》教材；

-教師用書和教學(xué)參考資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)；

-網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門官方網(wǎng)站提供的相關(guān)學(xué)習(xí)材料。

3.信息化資源：

-歷史短片和紀(jì)錄片，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生理解；

-在線歷史知識(shí)庫和博物館資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；

-問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL），引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史事件；

-角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史人物和情境；

-口頭報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《第三單元不能忘記的歷史》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歷史內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的歷史課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的歷史知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歷史錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課歷史內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本單元《第三單元不能忘記的歷史》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.虎門銷煙：了解虎門銷煙事件的背景、過程及其在我國近代史中的重要意義。

2.甲午戰(zhàn)爭：掌握甲午戰(zhàn)爭的起因、過程、主要戰(zhàn)役和影響，了解日本侵略中國的野心。

3.辛亥革命：了解辛亥革命的背景、過程、結(jié)果以及對(duì)中國歷史的影響。

4.五四運(yùn)動(dòng)：掌握五四運(yùn)動(dòng)的起因、過程、結(jié)果及其在我國近代史中的重要地位。

5.抗日戰(zhàn)爭：了解抗日戰(zhàn)爭的背景、過程、主要戰(zhàn)役和影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

6.近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)歷史意識(shí)。

7.民族精神：通過學(xué)習(xí)本單元的歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

8.國家興亡，匹夫有責(zé)：讓學(xué)生理解國家興亡與每個(gè)人都息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

9.歷史事件的多樣性：了解歷史事件的發(fā)生有多種原因，結(jié)果也有多種可能，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

10.歷史人物的評(píng)價(jià)：通過學(xué)習(xí)本單元的歷史人物，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)歷史人物要全面、客觀，不能片面看待。

11.歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)是相互聯(lián)系的，歷史可以為我們提供解決現(xiàn)實(shí)問題的借鑒。

12.愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)本單元的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族凝聚力。

13.歷史教學(xué)的方法：運(yùn)用討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。

14.歷史知識(shí)的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題、解決問題，提高實(shí)踐能力。

15.歷史文獻(xiàn)的閱讀與分析：培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)的能力，提高學(xué)生的文獻(xiàn)分析能力。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課將結(jié)合《第三單元不能忘記的歷史》的內(nèi)容，選取一些典型的例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

例題1：簡述虎門銷煙事件的背景、過程及其在我國近代史中的重要意義。

答案：虎門銷煙事件發(fā)生在1839年，是鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。事件背景是英國為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，向中國大量輸入鴉片，導(dǎo)致中國社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的毒品問題。林則徐作為廣東巡撫，堅(jiān)決抵制鴉片，下令在虎門銷毀繳獲的鴉片。事件過程是林則徐在虎門海灘當(dāng)眾銷毀鴉片，顯示了中國人民反抗外國侵略的決心和勇氣。重要意義在于，虎門銷煙事件是中國人民反抗外國侵略的起點(diǎn)，激發(fā)了民族精神，為后來的抗日戰(zhàn)爭等民族解放運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

例題2：甲午戰(zhàn)爭的原因是什么？請列舉甲午戰(zhàn)爭中我國損失的主要戰(zhàn)役。

答案：甲午戰(zhàn)爭的原因是日本為了實(shí)現(xiàn)征服中國的野心，利用朝鮮半島問題挑起戰(zhàn)爭。主要戰(zhàn)役包括：威海衛(wèi)之戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒；旅順之戰(zhàn)，日軍攻占旅順并制造了大屠殺；平壤之戰(zhàn)，清軍戰(zhàn)敗。

例題3：辛亥革命的歷史意義是什么？

答案：辛亥革命的歷史意義在于推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，建立了中華民國。這次革命還使民主、共和的觀念深入人心，為我國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

例題4：五四運(yùn)動(dòng)的過程是怎樣的？它在我國近代史中的地位如何？

答案：五四運(yùn)動(dòng)起源于1919年巴黎和會(huì)上中國外交的失敗，引發(fā)了廣泛的愛國抗議。運(yùn)動(dòng)過程包括：5月4日，北京學(xué)生發(fā)起抗議游行；6月5日，上海工人罷工支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)；全國各城市紛紛舉行抗議活動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)在我國近代史中的地位非常重要，它標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，促進(jìn)了馬克思主義的傳播和共產(chǎn)黨的成立。

例題5：抗日戰(zhàn)爭中，我國取得了哪些重要的戰(zhàn)役勝利？

答案：抗日戰(zhàn)爭中，我國取得了以下重要的戰(zhàn)役勝利：平型關(guān)大捷，打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，殲滅了大量日軍，提升了全國士氣；百團(tuán)大戰(zhàn)，粉碎了敵人的“囚籠政策”；武漢會(huì)戰(zhàn)，持續(xù)4個(gè)月，日軍未能占領(lǐng)武漢。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《第三單元不能忘記的歷史》的內(nèi)容，總結(jié)每個(gè)歷史事件的背景、過程、結(jié)果及其意義。

2.請學(xué)生分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族精神、國家興亡，匹夫有責(zé)等觀點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)。

3.請學(xué)生通過查閱資料，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史人物的其他事跡，加深對(duì)人物的理解。

4.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的批判性思維，分析歷史事件的原因和結(jié)果，并預(yù)測如果歷史事件發(fā)生改變，可能產(chǎn)生的影響。

5.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的愛國主義教育，寫一篇關(guān)于自己如何為國家做貢獻(xiàn)的作文。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在總結(jié)歷史事件時(shí)可能出現(xiàn)的問題，如對(duì)事件的描述不準(zhǔn)確、對(duì)意義的理解不夠深刻等，并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生在分析民族精神、國家興亡，匹夫有責(zé)等觀點(diǎn)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，如理解不夠深入、結(jié)合實(shí)際生活不夠