五年級語文上冊 第三單元 11《牛郎織女（二）》說課稿 新人教版

五年級語文上冊第三單元11《牛郎織女（二）》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級語文上冊第三單元11《牛郎織女（二）》說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第三單元11《牛郎織女（二）》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過朗讀、討論、表演等形式，提升學(xué)生理解和運(yùn)用漢語的能力，特別是提高學(xué)生對古文中特殊句式、成語和典故的把握。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于愛情、忠誠和犧牲的美好價值觀。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和評價故事情節(jié)、人物性格和道德觀念的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美情趣：通過欣賞和分析《牛郎織女（二）》中的優(yōu)美語句和形象描寫，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古文詞匯與句式：《牛郎織女（二）》中有許多古文詞匯和句式，如“乃”、“遂”、“相依為命”等，需學(xué)生掌握。

（2）故事情節(jié)與人物性格：理解牛郎織女的愛情故事，分析人物性格特點(diǎn)，如牛郎的淳樸、織女的善良等。

（3）道德觀念：提煉故事中的道德觀念，如忠誠、犧牲、善良等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

（4）表現(xiàn)手法與藝術(shù)特色：欣賞課文中的優(yōu)美語句和形象描寫，體會作者的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古文詞匯與句式：對于五年級的同學(xué)來說，理解并運(yùn)用古文詞匯和句式可能存在一定困難，需通過講解、例句、練習(xí)等方式逐步突破。

（2）故事情節(jié)與人物性格：故事情節(jié)較長，人物性格復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。教師可通過分段講解、角色扮演等方式幫助學(xué)生把握。

（3）道德觀念：故事中的道德觀念較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師可以結(jié)合生活實(shí)例、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入體會。

（4）表現(xiàn)手法與藝術(shù)特色：欣賞課文中的優(yōu)美語句和形象描寫，學(xué)生可能難以領(lǐng)悟。教師可通過分析、對比、想象等方式引導(dǎo)學(xué)生感受作者的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受《牛郎織女（二）》中的故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）探究式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提出問題，自主尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、音樂等資源，生動形象地展示《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的人物角色，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)和人物性格的理解。

（4）小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）評價與反饋：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《牛郎織女（二）》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們相信世上有牛郎織女這樣的愛情故事嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《牛郎織女（二）》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《牛郎織女（二）》的故事背景和基本情節(jié)。這是中國古代四大民間傳說之一，講述了牛郎和織女相愛卻被王母娘娘分開的故事。

2.案例分析：接下來，我們來看一下這個故事的詳細(xì)情節(jié)。這個案例展示了牛郎織女愛情的堅(jiān)持和犧牲，以及它如何幫助我們理解愛情和忠誠的價值觀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)牛郎和織女的性格特點(diǎn)和他們的愛情精神。對于故事中的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《牛郎織女（二）》故事中的道德觀念”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《牛郎織女（二）》的故事背景、情節(jié)和道德觀念。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《牛郎織女》故事的其他版本：讓學(xué)生了解同一個故事在不同地方的傳說和版本，比較它們的異同，進(jìn)一步深入理解故事的文化內(nèi)涵。

《中國古代民間傳說》：介紹中國古代的其他民間傳說，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。

《中國七夕節(jié)的由來》：解釋七夕節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的文化意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

比較《牛郎織女（一）》和《牛郎織女（二）》的情節(jié)和人物形象，分析作者在不同章節(jié)中的描寫手法和表達(dá)意圖。

研究中國古代民間傳說的演變過程，了解其對社會和文化的深遠(yuǎn)影響。

觀察和記錄自己在日常生活中所遇到的愛情、家庭和道德抉擇的問題，思考如何運(yùn)用故事中的智慧和價值觀來解決這些問題。

六、拓展與延伸

1.相關(guān)電影推薦：《牛郎織女》（1981年電影）、《天仙配》（1957年電影），讓學(xué)生在課后觀看，從視覺上更直觀地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.文學(xué)作品推薦：閱讀元稹的《長恨歌》、白居易的《長恨歌》等，了解不同詩人對愛情題材的描寫和表達(dá)。

3.實(shí)踐活動建議：組織一次以“愛情與家庭”為主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和智慧，創(chuàng)作自己的故事或散文。

4.深入研究建議：學(xué)生可選擇一個民間傳說進(jìn)行深入研究，包括故事來源、歷史演變、不同版本比較等，撰寫一篇研究報告。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《牛郎織女（二）》這一課，我覺得整體上還是不錯的，學(xué)生們對故事的理解都很到位，通過小組討論和實(shí)踐活動，他們也能很好地將故事中的道德觀念運(yùn)用到實(shí)際生活中。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解古文詞匯和句式上還是有些困難，尤其是在翻譯一些特殊句子時，他們可能會感到困惑。下次，我可以在講解古文詞匯和句式時，放慢速度，更加詳細(xì)地解釋，同時也可以舉一些生活中的例子，幫助他們更好地理解。

其次，雖然學(xué)生們在討論和表演中表現(xiàn)得很積極，但我注意到，有些學(xué)生在自己獨(dú)自閱讀和思考時，還不夠主動。針對這個問題，我可以在課后布置一些相關(guān)的閱讀材料，鼓勵他們獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我覺得在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我們可以更加深入一些，比如可以讓學(xué)生們自己編寫一個類似《牛郎織女》的故事，這樣可以更好地鍛煉他們的創(chuàng)造力和寫作能力。板書設(shè)計(jì)①故事背景：《牛郎織女（二）》是中國古代四大民間傳說之一，講述了牛郎和織女的愛情故事。

②主要人物：牛郎（勤勞、淳樸）、織女（善良、美麗）、王母娘娘（嚴(yán)厲、殘酷）。

③故事情節(jié)：牛郎和織女相愛，王母娘娘發(fā)現(xiàn)后，用金簪劃