5.4愛眼宣傳公益行課件北師大版物理八年級(jí)上冊(cè)

北師版八年級(jí)上第五章透鏡及其應(yīng)用第四節(jié)愛眼宣傳公益行任務(wù)一了解眼球的構(gòu)造和成像過程1.

[2023·長春]在人的眼球中，晶狀體和角膜等的共同作用相

當(dāng)于一個(gè)(

C

)A.

平面鏡B.

玻璃磚C.

凸透鏡D.

凹透鏡C1234567892.

“方寸天地納寰宇”描述了小小眼球可盡觀廣袤世界。下

列能夠解釋眼球成像原理的是(

B

)ABBCD1234567893.

正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在無限遠(yuǎn)，近點(diǎn)在距眼睛大約10

cm處。

如圖所示，當(dāng)我們看近處物體時(shí)，近處物體射來的光會(huì)聚

在視網(wǎng)膜上。當(dāng)我們從看近處物體改為看遠(yuǎn)處物體時(shí)，為

了使物體成像在視網(wǎng)膜上，晶狀體凸度和焦距的變化情況

分別是(

D

)DA.

晶狀體凸度變大，焦距變短B.

晶狀體凸度變大，焦距變長C.

晶狀體凸度變小，焦距變短D.

晶狀體凸度變小，焦距變長1234567894.

[教材實(shí)踐活動(dòng)]小明利用透明薄塑料瓶、透明氣球、注射

器和一個(gè)夾子制作一個(gè)眼球模型，如圖甲所示，實(shí)現(xiàn)可變

焦距的功能。

123456789(1)

(選填“注射器”“透明薄塑料瓶”

或“氣球”)相當(dāng)于眼球的晶狀體；

(選填“A”

或“B”)相當(dāng)于眼球的視網(wǎng)膜。透明薄塑料瓶B

123456789(2)可通過改變透明薄塑料瓶的

?調(diào)節(jié)該眼球模型

的焦距，即通過注射器注水和抽水實(shí)現(xiàn)可變焦距的功

能。打開夾子，當(dāng)注射器注水時(shí)，該眼球模型的焦

距

；當(dāng)注射器抽水時(shí)，該眼球模型的焦

距

。(后兩空均選填“變大”“變小”或“不

變”)厚度變小變大123456789(3)小明為了測量制作的眼球模型的焦距，將光屏和透明

薄塑料瓶固定在光具座上，用手電筒正對(duì)薄塑料瓶照

射，通過調(diào)節(jié)光屏的位置可得到一個(gè)最小、最亮的

點(diǎn)，如圖所示，此時(shí)眼球模型的焦距為

cm。8.0

123456789任務(wù)二了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法5.

智能手機(jī)等電子產(chǎn)品給人們帶來了許多便利，但青少年長

時(shí)間盯著屏幕，容易導(dǎo)致近視。如圖所示是近視眼及其矯

正的光路圖，下列說法正確的是(

C

)

CA.

近視眼看近處物體時(shí)，像成于視網(wǎng)膜前B.

近視眼看遠(yuǎn)處物體時(shí)，像成于視網(wǎng)膜后C.

近視眼用凹透鏡矯正D.

近視眼用凸透鏡矯正1234567896.

[2023·攀枝花]正常眼睛觀察近距離物體的明視距離約為25

cm。小剛看書時(shí)，把書本放在眼睛前15

cm處，為了看清書上的文字，晶狀體將會(huì)變厚，焦距

(選填“不變”“變大”或“變小”)，時(shí)間長了，就可能會(huì)形

成

(選填“近”或“遠(yuǎn)”)視眼。變小近1234567897.

[2024·通遼期末改編]物理課上，小明觀察到物理老師戴的

眼鏡時(shí)戴時(shí)取，當(dāng)他看書時(shí)就把眼鏡取下，并且把書舉得

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才能看清。物理老師是

視眼，原因是他眼睛

的晶狀體比正常眼

(選填“凸”或“扁平”)一

些，對(duì)光的偏折能力較

(選填“強(qiáng)”或“弱”)，可

以戴

透鏡做成的眼鏡矯正。遠(yuǎn)扁平弱凸1234567898.

[教材素材題]小剛用幾個(gè)有不同焦距的凹透鏡和凸透鏡、

一個(gè)能發(fā)出平行光束的光源和一組眼睛模型來探究矯正視

力的方法，如圖所示。123456789

(1)模型中的凸透鏡相當(dāng)于

，燒瓶的后壁相當(dāng)

于

，著色液體相當(dāng)于

?。(2)用平行光束照射每個(gè)眼睛模型，根據(jù)光束聚焦的位置

可以確定甲是

眼模型。晶狀體視網(wǎng)膜玻璃體正常123456789(3)在探究遠(yuǎn)視眼的矯正過程中，你認(rèn)為在

?模型前

加一個(gè)焦距合適的

透鏡能使光束會(huì)聚在“視網(wǎng)

膜”上。丙凸123456789任務(wù)三舉辦愛眼宣傳活動(dòng)9.

[教材實(shí)踐活動(dòng)]近視程度不同的同學(xué)需要戴度數(shù)不同的眼

鏡。為了探究近視眼的矯正過程，組裝如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)

裝置，其中“F”形光源代替可視物體。選用如圖乙所示

的2號(hào)凸透鏡模擬晶狀體，打開光源，調(diào)節(jié)各個(gè)元件的位

置，直到光屏上呈現(xiàn)倒立、縮小的清晰像，正常眼睛的視

物模型便組裝完成。123456789請(qǐng)回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)是用

模擬視網(wǎng)膜；與蠟燭相比，“F”形

光源有什么優(yōu)點(diǎn)：

?

。(寫出一條即可)光屏可以增加物體的亮度，使成像更

清晰(合理即可)

123456789實(shí)驗(yàn)是用光屏模擬視網(wǎng)膜；“F”形光源比燭焰的

亮度更大、更環(huán)保，更容易看出倒立實(shí)像不僅是上下

相反，而且是左右相反；同時(shí)蠟燭燃燒有火焰，不如

“F”形光源安全；火焰在有風(fēng)的時(shí)候會(huì)晃動(dòng)，同時(shí)蠟

燭會(huì)越燒越短，而“F”形光源不會(huì)?！军c(diǎn)撥】123456789(2)模擬近視眼視物情況，選擇圖乙中的

(填序

號(hào))號(hào)透鏡替代2號(hào)透鏡安裝在光具座上后，光屏上

的像變模糊?！军c(diǎn)撥】近視眼是晶狀體凸度過大或眼球前后徑過長，遠(yuǎn)

處物體的像成在視網(wǎng)膜前方引起的，因此應(yīng)選取凸度

更大的3號(hào)透鏡模擬近視眼的晶狀體。3

123456789(3)用如圖丙所示的水透鏡模擬近視眼矯正視力。應(yīng)將水

透鏡置于光具座上的

(選填“A”“B”或“C”)

點(diǎn)，緩慢調(diào)節(jié)水透鏡中的水量，當(dāng)水透鏡形成焦距合

適的

透鏡時(shí)，光屏上呈現(xiàn)清晰的像，近視眼的

成像情況得到改善。B

凹123456789【點(diǎn)撥】圖甲中，模擬近視眼鏡的水透鏡應(yīng)放置在模擬晶

狀體的凸透鏡前的B點(diǎn)；由于近視眼需要用凹透鏡矯

正，因此應(yīng)將水透鏡調(diào)節(jié)成焦距合適的凹透鏡。123456789(4)更換焦距更小的凸透鏡模擬近視程度更嚴(yán)重的眼睛晶

狀體，為了改善視網(wǎng)膜上的成像情況，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用

注射器

(選填“抽取”或“注入”)適量水?！军c(diǎn)撥】凸透鏡的焦距越小，對(duì)光的會(huì)聚能力越強(qiáng)，需要

用對(duì)光發(fā)散能力更強(qiáng)、焦距更小的凹透鏡矯正，由圖

丙可知，此時(shí)需要用注射器抽取適量的水。抽取123456789(5)[科學(xué)推理]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，近視程度更嚴(yán)重的同學(xué)應(yīng)選

擇焦距更大還是更小的透鏡來矯正呢？

，請(qǐng)

結(jié)合透鏡對(duì)光的作用來分析選擇的理由：

?

?

?

?。更小近視程度

更嚴(yán)重的同學(xué)，其晶狀體焦距更小，對(duì)光的會(huì)聚能力

更強(qiáng)，故需用對(duì)光的發(fā)散能力更強(qiáng)、焦距更小的凹透

鏡矯正123456789【點(diǎn)撥】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，近視程度更嚴(yán)重的同

學(xué)，其晶狀體焦距更小，對(duì)光的會(huì)聚能力更強(qiáng)，故需

用對(duì)光發(fā)散能力更強(qiáng)、焦距更小的凹透鏡矯正。123456789(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)又拿來一只眼鏡放在“F”形光源

與水透鏡之間，且較靠近水透鏡，結(jié)果，光屏上原來

清晰的像變得模糊，他將光屏靠近透鏡移動(dòng)時(shí)，才能

在光屏上看到清晰的像。由此可知

?。A.

該