2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第8單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭 第25課 人民解放戰(zhàn)爭同步教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第8單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第25課人民解放戰(zhàn)爭同步教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第8單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第25課人民解放戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的時空觀念：使學(xué)生能夠理解人民解放戰(zhàn)爭發(fā)生的時空背景，掌握戰(zhàn)爭的主要過程和重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的時間和空間概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力：通過分析戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略決策和敵我雙方的實力對比，培養(yǎng)學(xué)生對歷史史料的搜集、整理、分析和運用能力。

3.提升學(xué)生的歷史解釋能力：使學(xué)生能夠理解人民解放戰(zhàn)爭對中國歷史發(fā)展的影響，認(rèn)識戰(zhàn)爭勝利對于新中國的建立的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和評價能力。

4.增強學(xué)生的家國情懷：通過學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭中的英雄事跡和烈士精神，培養(yǎng)學(xué)生對國家和人民的忠誠和熱愛，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，以及中國近代史的基本脈絡(luò)。同時，學(xué)生應(yīng)該對中國人民解放軍的成立和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對歷史事件和人物故事比較感興趣，特別是戰(zhàn)爭和革命題材。學(xué)生在分析歷史事件和解釋歷史意義方面具有一定的能力，但史料實證能力和歷史解釋能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和敵我雙方的實力對比感到難以理解。同時，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭對中國歷史發(fā)展的影響和戰(zhàn)爭勝利對于新中國的建立的意義的認(rèn)識不夠深入。此外，學(xué)生在分析和評價歷史事件時，可能會受到個人觀點和價值觀的影響。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和敵我雙方的實力對比；案例研究法用于讓學(xué)生深入研究戰(zhàn)爭中的具體戰(zhàn)役，提高史料實證能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入新課：以問題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，引出人民解放戰(zhàn)爭的原因和意義。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，分析敵我雙方的實力對比，提高史料實證能力。

（4）案例研究：學(xué)生分組研究warfield、遼沈、平津等戰(zhàn)役，深入理解戰(zhàn)爭的具體情況和戰(zhàn)斗過程，提高史料實證能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，認(rèn)識到戰(zhàn)爭勝利對于新中國的建立的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和敵我雙方的實力對比，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭過程。

（2）視頻：播放戰(zhàn)爭時期的珍貴視頻資料，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的殘酷和英勇，增強家國情懷。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)爭過程，提高時空觀念。

（4）歷史文獻(xiàn)：提供戰(zhàn)爭時期的歷史文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭背景和戰(zhàn)斗過程，提高史料實證能力。

（5）英雄事跡：講述戰(zhàn)爭時期的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生對國家和人民的忠誠和熱愛，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民解放戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人民解放戰(zhàn)爭教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人民解放戰(zhàn)爭教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人民解放戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人民解放戰(zhàn)爭新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人民解放戰(zhàn)爭的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人民解放戰(zhàn)爭知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人民解放戰(zhàn)爭問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人民解放戰(zhàn)爭內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人民解放戰(zhàn)爭內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民解放戰(zhàn)爭內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民解放戰(zhàn)爭內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻(xiàn)資料：為學(xué)生提供關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)資料，如《解放戰(zhàn)爭紀(jì)實》、《中國人民解放軍戰(zhàn)史》等，以便學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭背景和戰(zhàn)斗過程。

（2）戰(zhàn)爭遺址：介紹人民解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役遺址，如遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館等，鼓勵學(xué)生實地參觀，感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

（3）英雄事跡：為學(xué)生講述戰(zhàn)爭時期的英雄事跡，如楊靖宇、劉胡蘭等，培養(yǎng)學(xué)生對國家和人民的忠誠和熱愛。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看與人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的影視作品，如《英雄兒女》、《解放》等，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭過程和英雄形象。

2.拓展建議：

（1）開展課外閱讀：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀與人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍，提高學(xué)生的史料實證能力。

（2）組織實地考察：安排學(xué)生參觀戰(zhàn)爭遺址或紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍，加深對戰(zhàn)爭的理解和記憶。

（3）進(jìn)行家庭作業(yè)設(shè)計：布置與人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的作業(yè)，如撰寫觀后感、研究報告等，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）開展課堂討論：組織學(xué)生就人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)問題展開課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（5）舉辦主題活動：舉辦以人民解放戰(zhàn)爭為主題的歷史知識競賽、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（6）進(jìn)行學(xué)科交叉：結(jié)合地理、政治等學(xué)科，讓學(xué)生了解人民解放戰(zhàn)爭時期的地域分布、政治制度等內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，撰寫一篇總結(jié)性論文，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.選取人民解放戰(zhàn)爭時期的某一重要戰(zhàn)役，詳細(xì)描述戰(zhàn)役的經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和影響，并進(jìn)行分析評價。

3.結(jié)合家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀看與人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的影視作品，并撰寫觀后感，字?jǐn)?shù)在300字左右。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生撰寫的總結(jié)性論文，教師應(yīng)及時批改，關(guān)注學(xué)生的論述思路、史料運用和表達(dá)能力。在批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進(jìn)建議，如加強論據(jù)支持、改善邏輯結(jié)構(gòu)等。

2.在學(xué)生完成戰(zhàn)役描述和分析評價的作業(yè)時，教師應(yīng)注重檢查學(xué)生對戰(zhàn)役史實的準(zhǔn)確性、對戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的理解深度以及評價的客觀性。對于存在錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭的歷史意義。

3.對于影視作品觀后感作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對作品內(nèi)容的理解、情感態(tài)度的表達(dá)以及個人感悟的深度。教師可鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的觀后感，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)批改完所有作業(yè)，并及時向?qū)W生反饋評語，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)作業(yè)反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和意義。

-背景：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨矛盾激化，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。

-過程：解放軍戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段。

-意義：人民解放戰(zhàn)爭的勝利為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。

②重點詞：戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻。

-戰(zhàn)略防御：解放軍在敵強我弱的情況下，采取積極防御的戰(zhàn)術(shù)。

-戰(zhàn)略相持：雙方力量均衡，戰(zhàn)爭進(jìn)入僵持階段。

-戰(zhàn)略反攻：解放軍逐步取得優(yōu)勢，展開戰(zhàn)略反攻。

③重點句：人民解放戰(zhàn)爭的勝利為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。

這句話強調(diào)了人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，提醒學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭勝利對于國家發(fā)展的影響。

板書設(shè)計：

1.人民解放戰(zhàn)爭的背景、過程和意義

2.背景：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨矛盾激化，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。

3.過程：戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻。

4.意義：為新中國的成立奠定基礎(chǔ)。重點題型整理題型一：請簡述人民解放戰(zhàn)爭的背景。

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨矛盾激化，國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。

題型二：請概述人民解放戰(zhàn)爭的過程。

答案：戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻。

題型三：請闡述人民解放戰(zhàn)爭的意義。

答案：為新中國的成立奠定基礎(chǔ)。

題型四：請分析人民解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略防御階段的特點。

答案：敵強我弱，采取積極防御的戰(zhàn)術(shù)。

題型五：請比較人民解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略防御階段和戰(zhàn)略相持階段的不同點。

答案：戰(zhàn)略防御階段是敵強我弱，采取積極防御的戰(zhàn)術(shù)；戰(zhàn)略相持階段是雙方力量均衡，戰(zhàn)爭進(jìn)入僵持階段。

題型六：請舉例說明人民解放戰(zhàn)爭中解放軍的戰(zhàn)略反攻階段的表現(xiàn)。

答案：解放軍逐步取得優(yōu)勢，展開戰(zhàn)略反攻，如遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

題型七：請分析人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

答案：解放軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，人民群眾的支援，國際形勢的支持等