口語交際：我們與環(huán)境 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

口語交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊（統(tǒng)編版）語文口語交際：“我們與環(huán)境”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和掌握環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的口語交際能力，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解環(huán)境保護(hù)的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與表達(dá)、觀察與思考、文化認(rèn)同與價值觀形成。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解環(huán)境問題的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力；通過觀察和思考環(huán)境問題，形成自己的觀點(diǎn)和見解，提高觀察和思考能力；同時，通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和正確的價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的環(huán)境知識基礎(chǔ)，對環(huán)境問題有初步的了解。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語表達(dá)技巧，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，對于復(fù)雜的環(huán)境問題，他們可能缺乏深入理解和分析的能力。

在觀察和思考方面，學(xué)生習(xí)慣于從表面的現(xiàn)象來看待問題，缺乏對問題深入挖掘和思考的能力。這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一定的影響，因為環(huán)境保護(hù)是一個需要深入思考和分析的問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能缺乏主動參與和積極思考的習(xí)慣。這對于課堂的互動和討論可能會產(chǎn)生一定的影響，因此，在教學(xué)過程中，需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與和思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文四年級上冊（統(tǒng)編版）》教材，以及與口語交際相關(guān)的練習(xí)材料。

2.輔助材料：收集環(huán)境問題的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

3.實驗器材：如果課程中包含實驗環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。教學(xué)過程今天，我們要一起來探討一個非常非常重要的話題——“我們與環(huán)境”。在這個復(fù)雜而微妙的世界上，我們每個人都是環(huán)境的一部分，我們的行為對環(huán)境有著直接或間接的影響。所以，作為一名四年級的學(xué)生，理解我們與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的地球，是你們成長為有責(zé)任感公民的重要一課。

首先，我們要從課本中引入今天的話題。請打開你們的《語文四年級上冊（統(tǒng)編版）》教材，翻到口語交際部分，我們將要討論的第一個問題是——“我們的環(huán)境怎么了？”我將引導(dǎo)你們通過閱讀和討論，了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

討論結(jié)束后，每個小組將有機(jī)會向全班分享你們的發(fā)現(xiàn)和討論結(jié)果。在這個過程中，我希望你們能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽和理解別人的想法。

在了解了環(huán)境問題的現(xiàn)狀后，我們將進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)——如何保護(hù)我們的環(huán)境。我將提供一些保護(hù)環(huán)境的建議，并引導(dǎo)你們思考這些建議的可行性和重要性。同時，我也會鼓勵你們提出自己的一些想法和創(chuàng)意，讓我們一起探討如何更好地保護(hù)我們的環(huán)境。

最后，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。我會選擇幾位同學(xué)扮演不同的角色，比如環(huán)保專家、社區(qū)居民、企業(yè)代表等，針對一個具體的環(huán)境問題進(jìn)行討論和交流。這個活動將幫助你們更好地理解不同利益相關(guān)者的觀點(diǎn)和立場，同時也提高你們的口語交際能力和解決問題的能力。

在整個教學(xué)過程中，我會不斷地引導(dǎo)你們思考和探索，鼓勵你們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我希望通過這節(jié)課，你們不僅能夠了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，更能夠認(rèn)識到每個人都有責(zé)任去保護(hù)我們的環(huán)境。

讓我們一起開始今天的探索之旅吧！記住，每個人都是環(huán)境保護(hù)的小小戰(zhàn)士，我們的每一份努力都是對地球的大大的愛。拓展與延伸環(huán)境保護(hù)是一個廣泛而深入的主題，課堂上的時間有限，但學(xué)習(xí)不應(yīng)該停止在這里。為了幫助你們進(jìn)一步深入理解和探究環(huán)境保護(hù)的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料和活動建議。

1.拓展閱讀材料：

-《地球上的最后一次動物大遷移》：這本書講述了一個關(guān)于野生動物和環(huán)境變化的故事，通過故事的形式，讓你們更深入地理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

-《如何減少塑料使用》：這篇文章提供了一些實用的建議，幫助你們在日常生活中減少塑料的使用，保護(hù)環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-調(diào)查和觀察：選擇一個你們感興趣的環(huán)境問題，進(jìn)行調(diào)查和觀察。可以通過采訪、調(diào)查問卷、實地觀察等方式，收集相關(guān)信息，并整理成報告或口頭報告的形式，在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-環(huán)保行動計劃：制定一個個人的環(huán)保行動計劃，可以是減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。在接下來的幾周內(nèi)，盡量執(zhí)行這個計劃，并記錄下你的行動和感受。

-環(huán)保創(chuàng)意展示：以小組的形式，選擇一個環(huán)境問題，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示你們對這個問題理解和解決方案?？梢允莿?chuàng)意的故事、有趣的動畫、生動的表演，讓你們的展示既有創(chuàng)意又具有啟發(fā)性。

希望你們能夠在課后主動學(xué)習(xí)和探究，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。記住，每個人都可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，我們的每一份努力都是對地球的大大的愛。教學(xué)反思與總結(jié)但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的機(jī)會，鼓勵他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)境問題的解決方案過于簡單化，沒有充分考慮到實際的可行性。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們從多角度、多層面思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。課后作業(yè)1.作業(yè)一：根據(jù)我們討論的環(huán)境問題的現(xiàn)狀，寫一篇短文，表達(dá)你對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

答案示例：

環(huán)境保護(hù)是我們每個人的責(zé)任。我們應(yīng)該從自己做起，減少使用一次性塑料，節(jié)約用水和用電，垃圾分類等。同時，我們還可以參與或發(fā)起一些環(huán)保活動，如植樹、清潔河流等，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的力量。

2.作業(yè)二：選擇一個環(huán)境問題，進(jìn)行調(diào)查和觀察?？梢酝ㄟ^采訪、調(diào)查問卷、實地觀察等方式，收集相關(guān)信息，并整理成報告或口頭報告的形式。

答案示例：

我選擇調(diào)查的問題是塑料污染。我采訪了一些同學(xué)和老師，了解他們在日常生活中使用塑料的情況。大部分人都意識到塑料污染的問題，并表示愿意減少使用一次性塑料，比如帶環(huán)保袋、使用可充電電池等。我覺得這是一個好的開始，但我們還需要更多的努力來保護(hù)我們的環(huán)境。

3.作業(yè)三：制定一個個人的環(huán)保行動計劃，可以是減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。在接下來的幾周內(nèi)，盡量執(zhí)行這個計劃，并記錄下你的行動和感受。

答案示例：

我的環(huán)保行動計劃是減少使用一次性塑料。我會在購物時自帶環(huán)保袋，盡量不買瓶裝水，而是帶自己的水杯。我還會在日常生活中注意節(jié)約用水和用電。剛開始執(zhí)行計劃時，我覺得有些不習(xí)慣，但幾天后，我發(fā)現(xiàn)這其實很簡單。我很高興自己能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

4.作業(yè)四：以小組的形式，選擇一個環(huán)境問題，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示你們對這個問題理解和解決方案。

答案示例：

我們的小組選擇的問題是空氣污染。我們制作了一個海報，上面展示了空氣污染的嚴(yán)重性和一些解決方案，如減少汽車使用、多騎自行車、少燒化石燃料等。我們還錄制了一個小視頻，向大家介紹了一些簡單的環(huán)保小竅門，比如用紙盒代替塑料盒、用布袋代替塑料袋等。我們希望我們的展示能讓大家更了解空氣污染問題，并激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境的意識。

5.作業(yè)五：閱讀一本與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，并寫一篇讀后感。

答案示例：

我讀了一本叫《地球上的最后一次動物大遷移》的書。這本書講述了一個關(guān)于野生動物和環(huán)境變化的故事。故事中，許多動物因為環(huán)境變化而不得不離開自己的家園，進(jìn)行一次漫長的遷徙。我覺得這個故事很好地揭示了環(huán)境問題的嚴(yán)重性。我深刻地意識到，我們需要采取行動來保護(hù)我們的地球，否則許多動物將失去它們的家園，甚至面臨滅絕的危險。

這些作業(yè)旨在幫助你們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。希望你們能認(rèn)真完成這些作業(yè)，并從中獲得更多的環(huán)保意識和行動力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是板書設(shè)計的主要內(nèi)容：

1.環(huán)境問題的現(xiàn)狀：板書上簡要列出一些主要的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、塑料污染等，并用圖標(biāo)或圖片進(jìn)行形象化展示，以便學(xué)生直觀地了解環(huán)境問題的多樣性。

2.環(huán)境保護(hù)的重要性：用簡潔的語言強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，例如“每個人的責(zé)任”、“保護(hù)地球就是保護(hù)自己”。

3.環(huán)保行動計劃：列出一些具體的環(huán)保行動，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電、垃圾分類等，并用圖標(biāo)或符號表示，以便學(xué)生一目了然。

4.環(huán)保創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示他們對環(huán)境問題的理解和解決方案?？梢杂脠D標(biāo)、圖片或符號表示不同的展示形式。

5.個人環(huán)保行動計劃：鼓勵學(xué)生制定個人的環(huán)保行動計劃，可以用一個簡單的表格或流程圖來表示，讓學(xué)生能夠清晰地了解自己的行動計劃。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇一個你感興趣的環(huán)境問題，進(jìn)行調(diào)查和觀察。通過采訪、調(diào)查問卷、實地觀察等方式，收集相關(guān)信息，并整理成報告或口頭報告的形式。

2.制定一個個人的環(huán)保行動計劃，可以是減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。在接下來的幾周內(nèi)，盡量執(zhí)行這個計劃，并記錄下你的行動和感受。

3.以小組的形式，選擇一個環(huán)境問題，通過海報、視頻、舞臺劇等形式，展示你們對這個問題理解和解決方案。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生需要提交調(diào)查報告或口頭報告。我會仔細(xì)閱讀或聽取學(xué)生的報告，并給予反饋。我會指出學(xué)生在調(diào)查過程中存在的問題，如調(diào)查方法、數(shù)