2023一年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 4 小公雞和小鴨子配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元4小公雞和小鴨子配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元4《小公雞和小鴨子》一課。教學(xué)內(nèi)容主要包括故事情節(jié)的閱讀理解、生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀與表達(dá)以及課文主旨的感悟。這一課通過小公雞和小鴨子的互助友愛故事，傳遞了關(guān)愛同伴、樂于助人的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞匯，能讀懂簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并具有一定的朗讀和表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，《小公雞和小鴨子》一課將進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，提高他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們從故事中體會(huì)到友誼與關(guān)愛的重要性。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美與創(chuàng)造以及文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》一課，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運(yùn)用：提高學(xué)生閱讀理解能力，使他們能夠把握故事情節(jié)，理解課文傳遞的價(jià)值觀，并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出關(guān)愛、互助、友誼等主題，激發(fā)學(xué)生思考與討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

3.審美與創(chuàng)造：通過課文朗讀、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.文化理解與傳承：讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的故事，但詞匯量有限，對(duì)一些生詞和成語的理解尚需加強(qiáng)。

-對(duì)課文內(nèi)容的理解能力有限，需要教師引導(dǎo)和幫助，以深入理解故事背后的寓意。

-對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿好奇，求知欲強(qiáng)，但注意力容易分散，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不高。

2.能力層面：

-學(xué)生在口頭表達(dá)和書寫方面能力參差不齊，部分學(xué)生表達(dá)清晰，書寫規(guī)范，而另一部分學(xué)生則存在一定的困難。

-學(xué)生具備一定的想象力，但在創(chuàng)造性表達(dá)方面尚需培養(yǎng)和引導(dǎo)。

-部分學(xué)生對(duì)朗讀和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣和能力，而有的學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向，不敢大膽表現(xiàn)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面，大多數(shù)具有關(guān)愛他人、樂于助人的意識(shí)，但部分學(xué)生在這方面尚需引導(dǎo)和教育。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)，有的主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，有的則需要鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)中的價(jià)值觀教育有較高的接受度，但需要教師通過具體事例和情境引導(dǎo)，使之內(nèi)化為自身行為。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問、按時(shí)完成作業(yè)等，有利于課程學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)較弱等問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)造成一定影響。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，表現(xiàn)出不同的參與度，需要教師針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)和激勵(lì)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識(shí)水平、能力差異和素質(zhì)特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。

-針對(duì)學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從故事中汲取道德力量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材：《小公雞和小鴨子》課文文本。

-課堂多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音箱等。

-教學(xué)卡片：生字詞卡片、課文重點(diǎn)句子卡片。

-學(xué)生用品：鉛筆、練習(xí)本、彩色筆等。

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻：用于指導(dǎo)學(xué)生朗讀和模仿。

-課文動(dòng)畫視頻：幫助學(xué)生形象理解故事情節(jié)。

-課程相關(guān)圖片：展示小公雞和小鴨子的形象，增強(qiáng)直觀感受。

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)：用于學(xué)生分組討論、展示學(xué)習(xí)成果。

-教學(xué)管理系統(tǒng)：記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

4.信息化資源：

-電子白板：展示教學(xué)內(nèi)容，方便實(shí)時(shí)批注和講解。

-教學(xué)軟件：用于制作和展示教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲等。

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)：促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。

-角色扮演：讓學(xué)生體驗(yàn)故事角色，深入理解課文內(nèi)容。

-朗讀比賽：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高朗讀能力。

-課后作業(yè)：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過播放小公雞和小鴨子的動(dòng)畫視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色，并提出問題：“你們覺得小公雞和小鴨子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？”讓學(xué)生展開想象，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解生字詞，讓學(xué)生跟讀并模仿。通過提問、講解等方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中傳遞的關(guān)愛、互助、友誼等主題。

3.課文深入理解（20分鐘）

目標(biāo)：深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。通過小組合作討論，引導(dǎo)學(xué)生探討故事中的互助友愛精神，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生分享自己關(guān)愛他人、幫助同學(xué)的例子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生分成小組，針對(duì)“如果你是小公雞（或小鴨子），你會(huì)怎么做？”等問題展開討論，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。小組討論后，推薦代表進(jìn)行課堂分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過程：學(xué)生代表上臺(tái)展示小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，邀請(qǐng)其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)，共同提高。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛、互助、友誼等價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人分享所學(xué)故事，將道德品質(zhì)教育延伸至家庭。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《小公雞和小鴨子》課文中的生字詞，擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀能力。

-學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并理解故事情節(jié)，把握故事中的主要角色和事件。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了口頭表達(dá)能力，提高了語言組織和運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀看動(dòng)畫、參與角色扮演等活動(dòng)，深入理解了課文內(nèi)容，提高了對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，鍛煉了批判性和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了自信心，提高了公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，深刻體會(huì)到了關(guān)愛他人、樂于助人的重要性，增強(qiáng)了道德意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生在故事中感受到了友誼的溫暖，學(xué)會(huì)了尊重和體諒他人，培養(yǎng)了良好的同伴關(guān)系。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐漸形成了積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氛圍，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，將課文內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作了以“關(guān)愛”為主題的繪畫或?qū)懽髯髌?，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.課后延伸：

-學(xué)生將所學(xué)故事與家人分享，使道德教育影響力延伸至家庭，得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。

-學(xué)生在日常生活中，自覺地將關(guān)愛、互助、友誼等價(jià)值觀付諸實(shí)踐，取得了良好的社會(huì)反響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

-抄寫課文中的生字詞，每個(gè)詞語寫3遍，要求書寫規(guī)范、工整。

-選擇課文中的5個(gè)句子，進(jìn)行朗讀和仿寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子結(jié)構(gòu)。

（2）能力提升：

-根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述小公雞和小鴨子的故事，要求語言通順、表達(dá)清晰。

-結(jié)合課文主題，寫一篇關(guān)于“關(guān)愛同伴”的短文，不少于100字。

（3）拓展與創(chuàng)新：

-創(chuàng)作一幅以“小公雞和小鴨子”為主題的繪畫作品，展現(xiàn)故事中的情景。

-與家人或同學(xué)合作，編排一段關(guān)于小公雞和小鴨子的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

2.作業(yè)反饋：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

-批改學(xué)生抄寫的生字詞，關(guān)注書寫規(guī)范、工整程度，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正。

-檢查學(xué)生仿寫的句子，指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子結(jié)構(gòu)等方面的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議。

（2）能力提升：

-評(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)述故事的表現(xiàn)，關(guān)注語言表達(dá)、邏輯思維等方面，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生寫的短文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改意見。

（3）拓展與創(chuàng)新：

-對(duì)學(xué)生繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注創(chuàng)意、表現(xiàn)手法等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

-觀看學(xué)生編排的對(duì)話表演，從表演、合作等方面給予肯定和建議。

注意事項(xiàng)：

1.作業(yè)布置要適量，避免過多作業(yè)給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)反饋要及時(shí)，讓學(xué)生能夠盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

3.在批改作業(yè)時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，多給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在《小公雞和小鴨子》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從整個(gè)教學(xué)過程來看，這些方法確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，氣氛活躍。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段更能吸引他們的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)繼續(xù)運(yùn)用動(dòng)畫、圖片等資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。此外，我還注意到部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容理解不夠深入。針對(duì)這一問題，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，這在一定程度上影響了課堂效果。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的調(diào)控，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了生字詞，提高了閱讀能力；在技能方面，通過角色扮演和小組討論，鍛煉了口頭表達(dá)和合作能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們深刻體會(huì)到了關(guān)愛他人、樂于助人的重要性，道德品質(zhì)得到了提升。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。其次，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生消化不良。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在課文講解時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀分析能力。

2.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間吸收和消化知識(shí)。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂參與度。

4.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與《小公雞和小鴨子》主題相似的繪本故事，如《小豬快跑》、《小兔乖乖》等，讓學(xué)生通過閱讀拓展視野，感受不同動(dòng)物之間的友情與互助。

-視頻資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫短片或教育節(jié)目，如《小豬佩奇》、《熊出沒》等，讓學(xué)生在觀看中進(jìn)一步理解動(dòng)物之間的情感和友誼。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇閱讀推薦的繪本故事，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，從視覺和聽覺上加深對(duì)小動(dòng)物之間情感的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成